學生上網利弊主題班會辯論賽策劃書
主題班會中我們都會定期去舉辦一些辯論賽，這就需要我們去策劃。下面是小編搜集整理的學生上網利弊主題班會辯論賽策劃書，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
一、活動目的
通過比賽讓學生對上網的利弊問題有深入的了解，能以正確的心態對待上網問題
二、活動道具
幾張桌子、凳子、秒鐘
三、活動場地
室內
四、活動程序
1)提前一個星期向同學提出辯題，看一下正方與反方的支持人數，并讓有興趣參加的同學向班長報名
2)同學進行自行組隊，協助同學們了解辯論賽的規則
3)準備階段
4)比賽
5)教師總結
五、[附則1]
辯論賽程序：
一、主持人致開場詞，介紹參賽隊隊員、評委、比賽規則，并宣布比賽開始。
二、比賽階段：
a、開篇陳詞：
正方一辯陳詞(時間為3分鐘)
反方一辯陳詞(時間為3分鐘)
b、攻辯環節：
正方二辯向對方提問三個問題
反方二辯向對方提問三個問題
正方三辯向對方提問三個問題
反方三辯向對方提問三個問題
[注]當用時剩余30秒和結束時有提示，用時結束發言者必須停止發言。
c、攻辯小結：
正方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)
反方一辯作攻辯小結(時間1分30秒)
d、自由辯論：
由正方首先發言，雙方采取梅花間竹的形式輪流發言(雙方累計時間各為4分鐘)
e、總結陳詞：
反方四辯發言(時間4分鐘)
正方四辯發言(時間4分鐘)
三、評判團退席進行評議和裁決。
四、裁決期間，主持人主持觀眾就辯題提問雙方隊員(可輪流向正反方提問一個問題，盡量簡潔)
五、評決階段：
a、評判團入席;
b、評判團代表點評賽況
c、主持人宣布比賽結果;
六、比賽結束，退場。
[付注]
一、比賽采取攻辯賽制，每場每隊上場隊員為四人。
二、攻辯環節：
各隊二、三辯提問，可任意挑選對方二、三、四辯作答，可重復提問同一辯手;每個問題提問時間不超過10秒，回答時間不超過30秒。
三、自由辯論規則：
1、自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，由正方首先發言，雙方采取梅花間竹的形式輪流發言，直到用時結束;
2、各隊用時累計計算，當一方發言結束馬上進行另一方的計時;
3、在總時間內，各隊隊員的發言次序，次數和用時不限;
4、一方時間首先用完另一方可繼續發言，直到用時結束。
拓展閱讀：學生上網利弊辯論賽主持稿
尊敬的老師，各位同學：
大家好，很榮幸今天來主持這場辯論賽，在正式比賽之前呢，我首先想和大家探討一個最近熱門的字，什么?“錢”?NO，no，no。“錢”一直是個熱門的字，不過那是爸媽的事。 這個字是“微”，你別看小小的“微”字，它可火了，什么微博，微小說，最牛的是微電影，一個故事拍成電影，幾分鐘就能搞定，會讓你回味無窮，興許還能賺足在坐的很多淚水呢，可見小“微”在我們生活中是多么厲害，好了，言歸正傳，作為一名小學生，我們正處在人生中最微小的階段，既然和“微”字沾上邊，毋庸置疑，肯定是很牛的階段了，因為這個階段是我們的基礎階段，是我們興趣，愛好，性格形成的階段，所以這個階段有個詞對我們非常重要，什么?“金錢”?NO，no，no。那還是咱們爸媽的事。這個詞是“知識”，對，只有知識是我們成長的養分，我們遨游未來的資本，所以如何獲取知識成了我們小學生的頭等大事，有的會說通過書本，向老師請教獲取，有的會說通過電腦從互聯網獲得，這個話題呢?也正是我們今天這場辯論賽的主題，到底小學生該不該上網，下面有請正方一辯小學生上網弊大于利首先來闡明自己的觀點，大家掌聲歡迎。
(中間臨場發揮)
今天的這場辯論會真激烈啊，看來大家都做了很多功課，現代社會高度文明，信息高度發達，我們獲取知識的途徑越來越多，作為小學生，上網是利大于弊還是弊大于利呢，說老實話我也不知道，但是有一點我相信正方和反方的同學都會贊同我的觀點，那就是在獲取知識的時候我們都要認真辨別，剔除糟泊，吸取精華，那樣，我相信我們在座的各位一定都能夠成為“微”博士，微博客，你們說，對嗎?好的，下面有請評委老師公布辯論賽結果。
辯論賽到此結束。
以下是網上擇錄：
我覺得小學生上網利大于弊，網是新時代的工具，它迅捷方便能為我們帶來許多便利，小學生的主要任務是學習，網上有許多關于學習方面的東西：如“怎樣提高閱讀效率“、“怎樣勞逸結合”我們上網看了這些就能提高效率，勞逸結合不疲勞，在我們的課文中，有許多知識需要我們查找，我們上網查找，方便又能更全面，業余的時候，我們可以上“新浪網”、“雛鷹網”這樣的網站看看新聞，了解國家大事;看看作文又能提高作文水準，看看各種圖片陶冶情...至于網上那些不好的內容我們是可以回避的;網上的不良信息與好的信息比不是九牛一毛的，只要我們不看，就一會有好的效果，結合以上原因所以我覺得小學生上網利大于弊。
讓我們來看看上網給小學生帶來的弊端吧!一對眼睛有所傷害，二會耽誤自己的學習時間，三是網上有些不健康的內容會導致青少年誤入歧途。現在小學生上網，無非就是灌水、聊天與打游戲。尚處于成長期的我們自制能力較差，往往被多姿多彩的網絡吸引而不能自拔，最終深陷其中。
再來看看實際情況吧!畢竟我們小學生自制能力和分辨能力并不強。因為迷戀網絡而逃學、曠課的已不在少數。最重要的是：上網有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護心靈的窗戶更重要的呢?上網使我們失去了親近大自然的機會。自從有了網絡，我們每天都對著冷冰冰的顯示器與鼠標，毫無趣味可言。這樣做，不僅對我們的身體有害，而且長時間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對于正處于生長發育階段的我們尤其不利。上網玩游戲對小學生也不利。玩網絡游戲，可使人沉迷其中，浪費時間，花費金錢，荒廢學業，虛度光陰……現在，因為沉迷于網絡游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事。上網容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網上也有許多不三不四的人。正因為網絡的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長期與這種人打交道，不僅會影響學習，還會沾染上壞習氣。
在現今社會，上網是無可厚非的。但上網只是為了玩游戲或和別人聊天，長此以往，就會影響學習，也會導致視力下降。小學生的主要任務是學習，沉迷上網會耽誤學習的時間。小學生涉世未深，容易在網上交一些不三不四的朋友，最終會誤入歧途。小學生的好奇心是十分強烈的，他們對生活也缺乏辨別能力，所以，我認為小學生上網弊大于利。
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