記一次辯論賽作文

時間：2022-09-04 14:36:25 辯論賽

【推薦】記一次辯論賽作文錦集十篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的記一次辯論賽作文10篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】記一次辯論賽作文錦集十篇

記一次辯論賽作文篇1

　　自從老師宣布舉行辯論賽，班里的同學便興奮不已，每當下課時，同學們百家爭鳴，嘰嘰喳喳地聊得熱火朝天。在一天早上，辯論賽如期舉行。

　　正反方辯手各四人，鄭重其事地站在臺上。正方選手人手一疊資料，好不神氣，而反方選手手無寸鐵，帶著三寸不爛之舌自信地上臺。我，作為反方辯手參加辯論賽。

　　辯論賽開始了，正方開門見山，應用了許多名言，闡述了開卷有益”的一大觀點。我們反方的大將葉琎的開頭發揮不好。我緊張起來，出師不利啊！因為第一次就不行，后面很難挽回。

　　雙方闡明觀點后，進入了自由辯論”的環節。葉琎秀起了滔滔不絕的口才，把正方嚇得一懵，他用精彩的表現彌補了開頭的失誤，自圓其說。葉琎的表演”令我信心倍增。

　　正方為了不在這個話題失利，一直存心轉走話題。于是葉琎將計就計，把話題拉到了我最熟悉的哥白尼”，真是心有靈犀一點通！我當機立斷，把哥白尼不盲目相信《圣經》的例子扯出來了，這可是我最拿手的，我講起來也是口若懸河，辯得對方呆若木雞。對方的智多星”沉思一會兒，用一記犀利的反駁令我無言以對。反方方才士氣大增，又被冷落下來。

　　葉琎力挽狂瀾，又把話題轉走，一字一句像子彈一樣快速地從他嘴中飛出。

　　這場辯論賽雙方針鋒相對、唇槍舌劍，好不精彩，最終反方獲勝。

記一次辯論賽作文篇2

　　星期五下午，我們學校舉行了一場別開生面的辯論會!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準備工作：發動全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請了啦啦隊去助威，真是聲勢浩大!

　　下午2點，比賽開始了，這才是真正的“亮劍”的時候!

　　主持人郭老師宣布“六。一對六。二，辯論題目是小學生要不要多看電視!辯論開始，請反方一辯做陳述!”我站起來從容鎮靜地說了起來：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學、對方辯友大家好，對于小學生要不要多看電視這一問題，我方的觀點是不要多看，因為……我的闡述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個躬，剛坐下。臺下就響起了一陣雷鳴般的掌聲。輪到對手一辯做陳詞了，只見對手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒站就讀起了陳詞!只聽場下有人議論道“真沒禮貌!”

　　項目一個個進行著，終于到了自由辯論的時間，雙方拿出了事先準備好的材料，向對方開始發起進攻“請問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問住了，借此時機，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經常看電視，可就沒有事情，對此你們做何解釋?”正在這時，我眼前一亮，回答：“我們的辯論話題是小學生要不要看電視，而不是父母，請對方辯友注意!”“好、好!”臺下響起了掌聲，二班又一次被我們說的啞口無言!時間過得真快，郭老師宣布比賽結束!可大家變得正起勁呢!

　　“唉，如果還有時間我們一定殺他個片甲不留!”

　　辯論會既鍛煉了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學校多多組織這樣的活動。

記一次辯論賽作文篇3

　　今天我們作文課展開了一回辯論賽，我是上在開卷有益，大家辯論得十分激烈。

　　辯論賽開始，劉老師一聲令下，同學們分成正方和反方，反方是開卷未必有益，正方是開卷有益，緊接著精彩的比賽開始了。我們這對的理由是讀書可以讓人增長更多的知識，導致性情修養，身心，能言善辯，受人尊敬，而反方的理由是書不一定有好處，有些書是件不健康的不文明的，不利于我們身心的發展，對我們的成長會產生有所影響。

　　古人云，開卷有益，確實博覽群書，能使人擁有學問。古代詩圣杜甫所看過的書簡直不可計數，雖然許多的書被他翻爛了，但書中的知識深深的印在腦中，在他寫文章的好詞好句并寫成詩，但大家傳頌，讀書是人類的知識源泉，是發表自己的觀點。反方不甘示弱也要發表意見，現在同學大多愛看武俠漫畫小說書刊，有時候一旦入迷就沒心思學習了，成績會下降，只有看好書才有意義。

　　大家按評論的順序講了，就是自由辯論，還有對代表發言總結。大家都很開心，不論輸贏，我們每一個人都收獲滿滿，因為友誼第一，比賽第二。通過這一次的辯論，使我真正了解到什么是開卷有益，我們必須做到讀好書。

記一次辯論賽作文篇4

　　昨天下午的科學課上，我們進行了一次激烈的辯論賽。

　　教科學的郭老師首先宣布了比賽的規則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進行，第一輪正反方輪流發言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，才可以舉手搶，如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結。如果一直平局就進行加時賽。一題10分。最后，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生為正方，男生為反方。

　　郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開始了！

　　只見班上的男生個女生都一個個摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來。第一個男生先發言說：“汽車不好，因為可以造成環境污染，大氣污染。現在提倡環保，所以還是騎自行車比較好。”

　　我們女生一聽很是不服氣，就一個個爭先恐后的舉手發言，老師點了我的名字，于是，我反駁道：“汽車給大家帶來了出行的方便，現在的生活都快節奏，凡事都要講究效率。汽車好是因為它能跑得很快，不但能節約出時間用于工作和學習，還能給人以舒服的感覺。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具。”

　　我的話音剛落，就有男生舉手發言：“現在環境污染，你看這個冬天霧霾多嚴重呀，這都是汽車惹得禍！”

　　“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍首都安到汽車身上呀？現在的汽車都是環保低碳型的。排放標準都符合國家規定的，對大氣污染造成不了多大的損失。反方的理由也牽強了。”

　　就這樣，氣氛一下子就活躍起來。空氣也好像變得凝重了，大家紛紛坐在那里思考問題。你一言我一語，雙方毫不示弱的架勢。最后三局下來我們竟不分伯仲，以平局宣告結束。郭老師決定給我們進行加時賽，同學們都高興的歡呼雀躍。

　　可就在加時賽上，出現了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺上，女生對的張xx因為太心急，結果好心辦壞事，因為提前舉手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個個垂頭喪氣，在看男生們全是一幅幸災樂禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！

　　突然，反方不知是誰舉起了手還發出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。

　　就在最后的緊要關頭，我的腦子幾乎高度集中。我緊盯著老師的手，說時遲那時快，就在老師的手往桌子上一拍的時候，也不知從哪兒來的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺著心中的喜悅，說出了我想到的最后一個原因：“汽車不僅給人們的出行帶來方便，在出去游玩累的時候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開空調，那真是一種享受。你看，這都是汽車的好處！”

　　聽完的我發言，郭老師贊同的點點頭，最后大聲宣布，我們正方以十分的優勢獲勝。此次辯論賽圓滿結束。

　　雖然辯論賽結束了，我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛煉了我們的語言組織和表達能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛煉了我們，讓我們在激烈的辯論中成長。

記一次辯論賽作文篇5

　　今天上午，我們班里舉行了一場激烈的辯論賽。有人可能會問：“既然是辯論賽，那一定有主持人嘍。那主持人是誰呢?”不言而喻，我會肯定地回答：“當然是朱老師！”

　　就在這時主持人朱老師宣布：“現在以‘開卷是否有益 ’為主題，進行一場辯論賽！”霎時，全班雀躍著。“好我們先分組，第一、二兩組為正方，觀點是開卷有益，而第三、四組為反方，則認為開卷未必有益。”我是反方組的一份子。

　　辯論賽開始了，先由正方陳述觀點，正方一致推選了梅望麟上陣，可梅望麟好像很害羞，一直再三推辭，整組的氣氛馬上陷入尷尬之中。這時張翔挺身而出，大聲地說：“多看書可獲得更多知識，所以我覺得開卷有益！”轉眼間，我們反方亂成了一窩蜂，就在這時牛俊杰像是反方的救世主“從天而降”，指著吳悠，頭頭是道地說起來：“吳悠很會看書，可都是走馬觀花，并沒有多大收獲，所以開卷未必無益！”這時，主持人說：“現在是自由辯論時間！”正反兩方馬上針鋒相對，你來我往地說。就在雙方不相上下之時，正反隊員吳浩站起來自豪地說道：“周瑜不是沒讀書，也照樣打天下嘛？”聽了吳浩的`發言后，整個班突然安靜下來。我慢悠悠地站起來，笑嘻嘻地說：“應該再加一句話‘所以開卷無益’”。說罷，反方哄然大笑，而正方不依不饒地指著吳浩說他是叛徒，吳浩知道自己說錯了，馬上低著頭捂住嘴，回了自己的座位。

　　結果雙方激烈的爭辯，比賽結束了。最后，主持人宣布：“我覺得反方更略勝一籌，所以反方勝！”“耶”我們歡呼著。

記一次辯論賽作文篇6

　　人們常說：“開卷有益，富有詩書、氣質、華。”的確，好書能使人一生受益，但看了不健康的書反而有害。

　　這一天，第二節課老師舉辦了一場別開生面的辯論會。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會開始了，我一看我方分數稀少，正方人多勢眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來說：我方堅持認為開卷一定有益，像：周恩來、毛澤東等人都是天天讀書才知識淵博的。反方的代表當然是我嘍，我不甘示弱地說：我認為開卷未必有益，劉向曾經說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”但藥也有兩種，一是良藥，能行醫治病，一是毒藥，能置人于死地。所以我方堅持認為開卷認為開卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”我們反方便靈機一動：那如果是過期的營養品呢？我們哈哈大笑。

　　經過一場舌戰之后，我們雙方斗得兩敗俱傷，說的口水都干了，但還沒有分出一個勝負。老師宣布議論會結束，但現在才剛到高潮呢，我們十分舍不得。

　　這次辯論會讓我明白了：每個事物都有一個道理，不管是開卷有益還是開卷未必有益。

記一次辯論賽作文篇7

　　今天，我們班圍繞著“開卷有益”以及“開卷未必有益”舉辦了一場激烈的辯論賽，因為這是我們第一次舉辦辯論賽，所以場面難免有些混亂。比賽還沒開始，一個個辯手已經擺出一副信心十足的架子，顯得很有把握。

　　我是比較贊成反方的，因為我覺得不一定所有的書讀了對我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書反而不利于我們的身心健康。

　　隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點。“我方認為，讀了書可以增長見識，所以開卷一定有益。”“我方不同意，”反方一辯連忙說到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書該怎么辦？就比如漫畫讀了對我們的學習有什么用呢？”此時我發現正方已有些騷動了，心里不免有些竊喜。過了一會兒，正方的二辯反駁到：“漫畫可以提高你看圖寫話的能力。”

　　“現在開始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個個躍躍欲試的樣子，你一言我一語，針鋒相對，互不相讓，這就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風。

　　“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過程，同學們應該學著以事實為例，拿事實說話，這一次反方獲勝！”聽到這，我開心極了！

　　大詩人劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，我認為這個“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書，二是告訴我們要讀好書。選擇好的書可以讓我們知識淵博，變得聰明，不好的書就像毒藥，會迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學會辨別，只讀那些對我們有用的書，健康的書。

記一次辯論賽作文篇8

　　在一個風和日麗，流金礫石的下午。平時安靜的五年級六班爆發了一場以唇為槍，以舌為劍的戰爭。沒錯，這就是我們班自己舉辦的一場辯論會，這次辯論會的開展要從昨天早上的一節語文自習課開始說起。

　　那天上午，老師抱著一摞作業本，走上講臺敲了敲她的“驚堂木”，告訴我們：“明天要舉行一場辯論會，請你們準備一下。”同學們立馬炸開了鍋，七嘴八舌地討論起來。正方的辯論觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。我不幸被分到了易攻難守的正方。

　　次日下午，辯論賽如期的開始了。辯手們個個摩拳擦掌，恨不得用眼神把對方給殺死。同學們你一言，我一語，講得雖是歪理，可一個個嗓門還不小。

　　這長辯論會除了幾位同學偶爾客串一下，幾乎都被反方陣營的小蘭同學和正方的小黃給“承包”了。他，不僅“口水”噴得厲害，手勢也不甘示弱，目光直勾勾的盯著對方，充滿殺氣。而其他的同學都有點“滿”，一類是滿腹經綸，說得話糙理不糙；一類的滿腔熱血，話不多說，倒是氣勢十足。總之，大家都全身心投入這場戰爭。

　　最后，老師對我們說：“今天的辯論會很精彩，雙方的觀點都有道理……”同學們也紛紛表示同意，在依依不舍中結束了辯論會。

記一次辯論賽作文篇9

　　今天星期二，我們用三四節課的時間，在教室里展開了一次辯論賽。

　　首先，正反兩方派了幾個代表。我、陳丁榕、郭夢雨和張伍昊澤是正方，鄒林志、王林梟、謝天藝、成子晴、問思楊他們是反方。

　　主持人說：“今天，我們將圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“，這正反兩個觀點開展一次辯論賽。

　　我們的”戰爭“開始了！張伍昊澤大

　　膽地站起來說：”我認為開卷有益，我們的眾大媒體，知名專家，青少年導師們，也有責任和義務經常提醒他們一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕對不能去讀壞書。叫他們明白開卷未必都有益。

　　他說話的語氣很重，好像在說：“老虎不發威，你當我是病貓啊！你們等著瞧吧！我一定不會給你們留活路的。”

　　對方也不甘示弱，問思楊站起來說：“我認為開卷未必有益，誠然，讀書可以讓人增長知識陶冶性情，修養身心，但”開卷“只是”有益“的必要條件，而不是充分條件。比賽進入了高潮，觀眾嚴桂陽目不轉睛的看著正反兩方的辯者。

　　成子晴用她的眼睛看著我，好像在說：”投降吧！你們是不會贏的。“

　　最后主持人說：”比賽到此結束。雙方辯友講的都非常精彩，對我們今后讀書都有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們健康成長。“

　　這真是一場沒有硝煙的唇槍舌戰啊！同學們爭的面紅耳赤，直到大家辯論的理屈詞窮，最后李老師宣布正方兩方打成了平局。李老師接著說：”希望通過這次辯論，大家能對讀書有一個更明確的目標與方法，多讀書，有選擇的讀好書，相信大家都會有更多的收獲！“以后我們還要開辯論賽，大家繼續努力吧！”

記一次辯論賽作文篇10

　　“敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好……”嘿，你聽到了嗎？沒錯，這是我們六五班在舉行辯論賽呢，一起來看看吧！

　　喲，選手們個個虎視眈眈，看來這次的辯論賽有好戲看了！“請第一輪參與者上場：反方母先秀一組、正反葉思汝一組，請入座。”隨著主持人的宣布，辯論開始。首先雙方一辯發言。大家都照著比賽前收集的資料，津津有味地說起來。接下來二辯繼續闡述自方觀點之后，是自由辯論環節，雙方相互提問回答。這是母先秀現現場很清靜，便來了個驚人的問題：“請問對方辯友，如果您說生活中不需要善意的謊言，那本冊練習冊上要求寫生活中善意的謊言，請問您的謊言從何而來呢？”這個問題從母先秀的嘴里蹦出后，全場歡呼雀躍，掌聲如雷，說得對方啞口無言。下面是總結陳詞。這是正方課要露一手了，毫不遜色地再次呼吁了正方的觀點。總之這一輪，兩個字形容：精彩！

　　好了，現在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環節，雙方的問題很精彩，而她們也完整地回答了各自提出的問題。過后，下面的觀眾便仔仔細細地聽著她們的總結性陳述，生怕漏了一個字兒似的。

　　時間就像那無情的水，流去了一個小時的光陰；快樂就像那四射的光芒，照進我們每個人的心底。到這里，今天的辯論賽就結束了，恨高興今天的辯論賽辦得很成功，那就讓我們以期待的心情，等待下一次比賽的來臨吧！

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