辯論賽作文【推薦】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的辯論賽作文，歡迎大家分享。
辯論賽作文1
今天上午，我們班舉行了一次精彩有趣的辯論賽。主題是：開(kāi)卷是不是一定有益。由我們的班主任潘老師做裁判。與其它辯論賽不同的是我們這次辯論賽不分甲乙隊(duì)，每個(gè)同學(xué)自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
我們班的陳嘉淦同學(xué)第一個(gè)站起來(lái)發(fā)言，(.)他平時(shí)比較愛(ài)看《七龍珠》、《烏龍?jiān)骸芬活惖穆?huà)書(shū)，我以為他會(huì)認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的，可結(jié)果讓我出乎意料。他清了清嗓子，一本正經(jīng)的說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益。因?yàn)橹灰覀兛酥谱∽约海蝗タ茨切┎唤】档臅?shū)，只看名著就可以了。”潘瑤立刻站了起來(lái)，一連串地說(shuō)了三個(gè)問(wèn)題：“難道你能控制住自己?jiǎn)幔磕隳茏屪约翰蝗タ茨切⿻?shū)嗎？你不會(huì)看那些書(shū)而上癮嗎？”話音剛落，全班同學(xué)嘖嘖稱贊，甚至連陳嘉淦也說(shuō)了一聲：“高”！這時(shí)，我們班的鐵嘴大王顏?zhàn)舭l(fā)表自已的意見(jiàn)了，他用一句課文中的話和充份的理由向我們?cè)忈屃碎_(kāi)卷一定有益，也贏得了許多同學(xué)的認(rèn)可。鐘雨婷站了起來(lái)，頭頭是道地說(shuō)：“‘開(kāi)卷有益’這個(gè)成語(yǔ)是有前提的，就是讓我們開(kāi)對(duì)我們有幫助的卷，而不是那些漫畫(huà)書(shū)。”眼看著站在開(kāi)卷不一定有益一方的同學(xué)就要失敗的時(shí)候，潘瑤成了我們的救世主，她說(shuō)：“你認(rèn)為每個(gè)同學(xué)都會(huì)很聽(tīng)話不去看那些書(shū)嗎、有些同學(xué)不管你怎么告誡還是會(huì)去看的。”
就這樣大家你一句我一句地辯論著，辯論越來(lái)越激烈。最后潘老師出來(lái)解了圍，并根據(jù)大家的發(fā)言作了一個(gè)總結(jié)。這次辯論賽就這么在大家意猶未盡中結(jié)束了。
辯論賽作文2
今天下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
辯題是“開(kāi)卷是否有益”。我光榮得成為了反方的辯手。
準(zhǔn)備了幾分鐘，比賽就開(kāi)始了。第一輪，我方主辯手是吳岳凡，正方主辯選手是于晴。
于晴說(shuō)道：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，許多作家小時(shí)候都愛(ài)讀書(shū)——”于晴那流利、響亮的闡述，把我們都鎮(zhèn)住了。吳岳凡也不甘示弱，大聲辯訴道：“但是現(xiàn)在有很多不良書(shū)籍出現(xiàn)在我們的生活中，多看它們，對(duì)自己有好處嗎？”吳岳凡的回答贏得了陣陣掌聲。
于晴又馬上辯道：“我們?yōu)槭裁匆催@些書(shū)呢？”吳岳凡大大方方地說(shuō)：“因?yàn)橛行┤瞬荒芸刂谱约骸闭街烊瘃R上站起來(lái)說(shuō)：“我們都這么大了，還沒(méi)有分辨能力嗎？”我方俞樂(lè)奕馬上站出來(lái)，大聲地說(shuō)：“你敢肯定你就有很強(qiáng)的分辨能力嗎？你就經(jīng)得住這誘惑嗎？”俞樂(lè)奕站姿端正，說(shuō)話流利，聲音響亮，臺(tái)下的人都豎起了大拇指，說(shuō)：“有道理！”第一輪，我們給正方來(lái)了個(gè)下馬威。 “戰(zhàn)爭(zhēng)”的硝煙彌漫在辯論臺(tái)上空。
第二輪，我方主辯手換成了俞樂(lè)奕，正方換成了秀氣的朱瑞，她們倆個(gè)信心十足，不分上下。可是我方俞樂(lè)奕氣勢(shì)洶洶地向正方逼進(jìn)，壓住了正方的朱瑞。
最后，李老師總結(jié)了，說(shuō)我們應(yīng)該看適合自己的好書(shū)，所以，我們反方終于贏得了正方。我們歡呼雀躍。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)！
辯論賽作文3
“不對(duì)不對(duì)，我方的觀點(diǎn)仍舊是開(kāi)卷未必有益，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然……”咦，這是在做什么事情呢?哦，原來(lái)是我們五（2）班在舉行辯論會(huì)呀！這次辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有沒(méi)有益”。上課鈴聲一響，正方和反方的同學(xué)就爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，一場(chǎng)激烈的比賽就從現(xiàn)在開(kāi)始了！
這次的比賽，是由辯手先開(kāi)始發(fā)言，聽(tīng)了勇敢的發(fā)言，我喃喃自語(yǔ)，心想：她們準(zhǔn)備的好充分呀，我也想試試看，希望有自由發(fā)言的環(huán)節(jié)。
“下面是自由環(huán)節(jié)，每位同學(xué)都可以發(fā)言！”聽(tīng)到了這句話，我頓時(shí)歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久都不肯合攏。
正方的人剛胸有成竹的把話說(shuō)完，我就迫不及待的想躍躍欲試，以迅雷不及掩耳之速“噗通”一下站了起來(lái)。雖然有點(diǎn)緊張，但為了反方的總體成績(jī)，我不假思索地站了起來(lái)。一邊讀，一邊在心里給自己加油鼓勁：加油，加油，你一定能行的。讀完了資料，一字不差，而且我讀起來(lái)壓力已經(jīng)幾乎沒(méi)了，這樣的感覺(jué)使我很輕松。高興的我恨不得一下子像貪婪的猴子吃到香蕉一樣，欣喜若狂。
第一次的成功，使我唔得了一個(gè)道理：發(fā)言，首先自己要有勇氣，有了勇氣，你就可以很輕松，很快樂(lè)的讀，這樣讀，自己的負(fù)擔(dān)也就少了，讀起來(lái)也就流暢了!如果你沒(méi)有勇氣，你就會(huì)覺(jué)得很緊張，又驚又怕，渾身顫抖，這樣，就很容易讀錯(cuò)了字。
無(wú)論是正方還是反方，資料都很豐富，毫不相讓，說(shuō)的滔滔不絕。大家你爭(zhēng)我辯，一刻也不停歇。
這次的辯論會(huì)，我從中感受到了，勇氣的力量是最大的，我想告訴大家，不要灰心，你才是最棒的！
辯論賽作文4
楊楚琦：
我方的觀點(diǎn)是“電子書(shū)能取代紙質(zhì)書(shū)”。
首先，電子書(shū)使用方便。電子書(shū)只有手機(jī)大小，在任何地方都能閱讀，能真正做到等地鐵、坐公交的短短幾分鐘也能閱讀，一年下來(lái)，利用這種碎片時(shí)間可以看不少書(shū)，大大提高了自己的閱讀量。電子書(shū)可以隨意調(diào)節(jié)字體大小，水墨屏幕也更接近紙質(zhì)書(shū)本閱讀的體驗(yàn)，排版也很舒服。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍雖然拿在手里很有質(zhì)感，但是攜帶起來(lái)卻很不方便，尤其是在外出的時(shí)候，帶著厚厚的幾本書(shū)很不舒服，更別說(shuō)能靜下心來(lái)閱讀。
其次，電子書(shū)資源豐富。天文地理、人文科學(xué)無(wú)不包含其中。試想，一個(gè)人如果想要了解眾多知識(shí)，前提是得購(gòu)買(mǎi)大量的書(shū)，不僅占地方，而且想要買(mǎi)全這些書(shū)籍，不是一朝一夕就能完成。而電子閱讀設(shè)備資源可謂是海量，想要閱讀任何文章，只要一檢索就可以了。尤其是現(xiàn)在人們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)的時(shí)候，不會(huì)只局限于一本書(shū)，而是需要多種書(shū)籍的結(jié)合，電子閱讀設(shè)備恰能滿足這些需要。
最后，電子書(shū)閱讀資源下載方便。有了電子設(shè)備之后，可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載很多免費(fèi)資源，有些片段想要從一本書(shū)中找出再次品味時(shí)，只需要搜索一下即可，不用像紙質(zhì)書(shū)那樣樣一頁(yè)一頁(yè)地翻找，電子書(shū)省時(shí)又省力。
綜上所述，人們喜歡使用電子書(shū)是大勢(shì)所趨，在電子信息時(shí)代，我相信電子書(shū)終有一天會(huì)取代紙質(zhì)書(shū)。
辯論賽作文5
聽(tīng)，我們班今天要舉行一場(chǎng)激烈的辯論賽，班上熱鬧非凡。
辯論開(kāi)始了，我們今天辯論的題目是：學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)。老師大聲說(shuō)：“請(qǐng)正方和反方上場(chǎng)！”大家摩拳擦掌，紛紛都上了臺(tái)。
首先請(qǐng)正方一辯發(fā)表意見(jiàn)，只見(jiàn)周震東氣勢(shì)十足地站起來(lái)說(shuō)：“小學(xué)生帶手機(jī)很好！因?yàn)槿绻蠹襾?lái)晚了的話，小學(xué)生就可以給家長(zhǎng)們打電話，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)到哪了！”
反方二辯陳景琦馬上站起來(lái)大聲反駁：“小學(xué)生帶手機(jī)不好！因?yàn)橛行┬W(xué)生喜歡上課時(shí)玩手機(jī)，這樣就會(huì)讓他的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，再說(shuō)了，就算要跟家長(zhǎng)打電話，也可以找門(mén)房伯伯要電話給家長(zhǎng)打，這樣不就可以不帶手機(jī)了？”
聽(tīng)到這，正方的黃山姍像彈簧一樣的跳起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)的完全是自覺(jué)性的問(wèn)題，我覺(jué)得小學(xué)生帶手機(jī)很好，因?yàn)樗粌H通訊方便，而且它的音樂(lè)功能可以讓我們放松心情，照相機(jī)功能可以讓我們留下美好的記憶。”
就這樣這場(chǎng)辯論賽熱烈的`進(jìn)行著，雙方唇槍舌戰(zhàn)，看得我們熱血沸騰。
終于到我出場(chǎng)了，我是評(píng)委，我來(lái)投票了，我們同意正方的有五票，同意反方的有兩票，耶，正方勝利了！
老師終于發(fā)話了，她滿意地總結(jié)道：“帶手機(jī)是可以的，只要合理的運(yùn)用，就能對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)方便和享受。”老師說(shuō)完了以后，同學(xué)們一片掌聲。
辯論賽作文6
“嘿！他們?nèi)菀住裁囱剑俊币魂囙须s的聲音傳來(lái)，不知情的人還以為路過(guò)了菜市場(chǎng)。哦！原來(lái)是在進(jìn)行一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——一場(chǎng)辯論賽呀！讓我們一起看看吧！
辯論賽主題是“小學(xué)生該不該有智能手機(jī)”正方支持應(yīng)該有，反方支持不該有。就這樣，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了帷幕。
正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試，反方隊(duì)員也不甘落后，個(gè)個(gè)胸有成竹，氣勢(shì)高昂。“現(xiàn)在我宣布——辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始！”“法官”話音未落，反方隊(duì)員先發(fā)制人，滔滔不絕地說(shuō)出了手機(jī)的種種壞處。正方隊(duì)員也不甘落后，與反方針?shù)h相對(duì)。
比賽漸漸到了高潮，兩方隊(duì)員互不相讓，正方辯手說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí)，反方隊(duì)員就立馬起來(lái)反駁。
哎呀，不好，正方隊(duì)員抓住我方的一個(gè)漏洞，正方步步緊逼，殺得我方節(jié)節(jié)敗退。我們只得看著分?jǐn)?shù)拉開(kāi)差距。就在這關(guān)鍵的時(shí)候我方一、二、三辯手奮起反抗，終于把比分又扳了回來(lái)……
就這樣，一場(chǎng)火藥味十足的辯論賽就結(jié)束了，雖然有同學(xué)還是意猶未盡，但現(xiàn)在我們最關(guān)心的問(wèn)題是究竟鹿死誰(shuí)手。
“現(xiàn)在我宣布，獲勝的隊(duì)伍是——反方！”“耶！”我方隊(duì)員高興得一蹦三尺高，個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，再看看對(duì)方，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，往日的威風(fēng)蕩然無(wú)存。
通過(guò)這次比賽，我明白了：手機(jī)無(wú)好壞，你用它做好事，它就是好的，你用它干壞事，它就是個(gè)壞手機(jī)。
所以，關(guān)鍵看成你如何把控，讓這成為助你一臂之力的工具，而不是讓人失志的玩具。
辯論賽作文7
星期四到了，老師前幾天說(shuō)過(guò)了，今天的第三節(jié)課會(huì)舉行辯論賽。題目是：開(kāi)卷是否有益。我是反方，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷是有益的。我是不會(huì)怕的，因?yàn)椋以谧蛱煲呀?jīng)準(zhǔn)備好了很多資料，害得我十點(diǎn)才睡覺(jué)呢！
第三節(jié)課上課了，老師對(duì)我們提出了比賽要求后，高興地說(shuō)：“辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)正方、反方各派出一位代表闡述一下觀點(diǎn)。”
老師剛一說(shuō)完，教室里立刻沸騰起來(lái)，他一句我一言，正方和反方唇槍舌戰(zhàn)，硝煙四起。有的激動(dòng)得臉都紅了，有的仔細(xì)聽(tīng)，努力找對(duì)方的漏洞，看怎么駁擊對(duì)方，還有的對(duì)方還沒(méi)發(fā)完言，他就站了起來(lái)，好象要和他拼個(gè)你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方，當(dāng)然，正方也一次又一次的駁擊我方，“時(shí)間不多了！”我們抓緊時(shí)間仔細(xì)的尋找他們的漏洞，攻擊他們語(yǔ)言中的漏洞。這時(shí)我們反方的陳文曲胸有成竹的站起來(lái)說(shuō)：“上一次，李姝慧在上課看書(shū)被老師沒(méi)收了。沒(méi)有學(xué)好新知識(shí)，又沒(méi)收了書(shū)，這樣的讀書(shū)就未必有益。”不服氣的賀奕程馬上站起來(lái)說(shuō)：“這不是書(shū)的錯(cuò)，是他讀書(shū)的時(shí)間錯(cuò)了。只要他選對(duì)了時(shí)間，開(kāi)卷還是有益。”
鈐！鈴！鈴！鈴！下課了，老師說(shuō)：“辯論賽結(jié)束。雙方都對(duì)，打成了平手，這一次就到這里。”
通過(guò)這一次的辯論賽，我覺(jué)得雙方都說(shuō)得有道理，因?yàn)椋洪_(kāi)卷有益，我們不可能不讀書(shū)。當(dāng)然，那也不能看那些對(duì)我們不健康的書(shū)，只有在正確的時(shí)間里多讀好書(shū)才是有益的。
辯論賽作文8
窗外狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，好似一場(chǎng)大戰(zhàn)迫在眉睫。
教室的黑板上赫然寫(xiě)著幾個(gè)大字：“上網(wǎng)是否有益辯論會(huì)”，同學(xué)們被分成了正反兩隊(duì)，隊(duì)員們都直勾勾地盯著對(duì)手，空氣中彌漫著火藥味，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。這種場(chǎng)景，頗有幾分“華山論劍”的感覺(jué)。
主持人宣布比賽正式開(kāi)始，先由正方一辯發(fā)言。我方一號(hào)選手定了定神，緩緩地站了起來(lái)，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。只見(jiàn)他選手口若懸河，充分顯示出他的博學(xué)多才。他的發(fā)言引得同學(xué)們的一致喝彩。
只聽(tīng)他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來(lái)，拿起稿子就開(kāi)始了反擊。只見(jiàn)對(duì)方選手也是滔滔不絕，言語(yǔ)之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的自由辯論開(kāi)始了，正反兩方選手都進(jìn)入了白刃戰(zhàn)狀態(tài)。
我方三辯先行發(fā)難：“自古以來(lái)就是優(yōu)勝劣汰，如果網(wǎng)絡(luò)有害，那么它就不可能在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中一枝獨(dú)秀。”
反方四辯拍案而起：“如果網(wǎng)絡(luò)無(wú)害，為什么那么多學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響了學(xué)業(yè)，甚至誤入歧途，失去了美好的未來(lái)？”
剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應(yīng)對(duì)；一方妙語(yǔ)連珠，一方對(duì)答如流。空氣中的火藥味越來(lái)越濃。
正當(dāng)大家斗得不可開(kāi)交之際，我方四辯選手突然發(fā)難，拋出了一個(gè)讓對(duì)方所有選手都無(wú)以回答的問(wèn)題。只見(jiàn)對(duì)方選手都面面相覷，一時(shí)語(yǔ)塞，難以應(yīng)對(duì)。我方抓住機(jī)會(huì)，乘勝追擊。對(duì)方這個(gè)時(shí)候已經(jīng)徹底失去了抵抗力，最終只好認(rèn)輸。真是“疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏。”
這真是一場(chǎng)激烈而精彩的辯論會(huì)啊！
辯論賽作文9
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就到了尾聲。我夢(mèng)寐以求的是能在畢業(yè)前再開(kāi)展一次辯論會(huì)，好讓伶牙俐齒的自己再一次大顯身手。第五單元的學(xué)習(xí)就給了我這樣一個(gè)平臺(tái)。
這次的辯論會(huì)的論點(diǎn)是“科技發(fā)展利大還是弊大”，擁有我們組發(fā)言代表權(quán)的我毫不猶豫地選擇了利大，眾所周知，沒(méi)有科技的發(fā)展，我們哪來(lái)今時(shí)今日幸福美好的生活？作為正方的組長(zhǎng)，我率領(lǐng)著我們正方的組員集思廣益嗎，群策群力，積極備戰(zhàn)。一日下來(lái)，我們不僅在網(wǎng)上、書(shū)籍中找到了一大堆資料，還創(chuàng)作了我們小組的口號(hào)“科技發(fā)展好，人類進(jìn)步大”。
下午，這場(chǎng)激動(dòng)人心的辯論賽終于拉開(kāi)了帷幕。一開(kāi)場(chǎng)，兩方的士氣就出人意料地飆升，不分上下。首先就是我代表正方發(fā)言。我滿懷著信心，雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，毫不留情地將反方辯手問(wèn)了個(gè)面紅耳赤。最終，我獲得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲，李老師贊許的目光以及滿滿的十分。
馮曉琳的表現(xiàn)更讓我目瞪口呆。她是我們班的語(yǔ)文課代表，也是一個(gè)十分文靜的女生，老師總說(shuō)她沒(méi)有語(yǔ)文課代表的風(fēng)范，但今天看來(lái)，我真是有眼不識(shí)泰山啊！只見(jiàn)她快步走上講臺(tái)，一連串的發(fā)問(wèn)將反方的辯手問(wèn)了個(gè)啞口無(wú)言。看見(jiàn)這一情況，我們正方的辯手都情不自禁地哈哈大笑。
我們組一帆風(fēng)順，運(yùn)籌帷幄，贏定了，但天有不測(cè)之風(fēng)云，詹慶文的發(fā)言使我們吃了敗仗。她不可一世地走上講臺(tái)，講的全是我剛才講過(guò)的發(fā)言詞，有的同學(xué)都聽(tīng)得不耐煩，不客氣地說(shuō)：“講過(guò)了就別講啦！”最后我們可悲地得了一個(gè)零鴨蛋。
風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，本已大權(quán)在握的我們卻輸?shù)靡粩⊥康亍ｋm然敗了，但我也在這次辯論會(huì)上學(xué)到了許多知識(shí)，得到了鍛煉。“失敗是成功之母”，我一定會(huì)在這次失敗中吸取教訓(xùn)，使自己更完美。
辯論賽作文10
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學(xué)們速速歸位，等待老師的到來(lái)，這節(jié)課與前幾節(jié)語(yǔ)文課大不同，老師要干什么？原來(lái)老師想讓我們進(jìn)行一次辯論賽。
老師先讓我們四人一組開(kāi)始討論如何辯論，我們四人一組馬上開(kāi)始討論。三分鐘過(guò)去了，教室里安靜下來(lái)，接著我們開(kāi)始“演練”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都非常激動(dòng)，五分鐘過(guò)去了，我們要開(kāi)始真正的辯論了！
四位同學(xué)一上臺(tái)，一股“殺氣”迎面而來(lái)。雙方怒目圓睜，眼睛瞪著對(duì)方。
正方先發(fā)言：“我認(rèn)為人必須講誠(chéng)信，不能撒謊，因?yàn)椤埔獾闹e言’也是謊言，所以絕對(duì)不能撒謊！”
反方爭(zhēng)先恐后地開(kāi)始發(fā)言：“我不認(rèn)同正方的觀點(diǎn)，因?yàn)椤埔獾闹e言’的出發(fā)點(diǎn)還是善良的，所以生活中還是需要‘善意的謊言’的！”
觀眾們都看得津津有味。正方繼續(xù)反駁：“例如《狼吃羊》的故事，那位牧童撒了謊，最后大人們都不相信他，最后，他的羊全被狼吃了。這不正說(shuō)明了撒謊要不得嗎？”
反方繼續(xù)反駁：“對(duì)方辯友，你搞錯(cuò)了。你所說(shuō)的這種謊言是‘惡意的謊言’，它的出發(fā)點(diǎn)是惡意的，它不同‘善意的謊言’，‘善意的謊言’的出發(fā)點(diǎn)是善良的，往往能幫助別人，給別人帶來(lái)好處。《唯一的聽(tīng)眾》一課中，老教授謊稱自己耳聾，一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)立起小伙子的自信心，最終成就了一位小伙子的音樂(lè)夢(mèng)想。這個(gè)故事就是最好的證明了。”我們看的目瞪口呆，甚至忘了鼓掌。
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，辯論結(jié)束了，但通過(guò)這節(jié)課，我懂得了誠(chéng)信的重要性，生活中，我們要誠(chéng)信交朋友，以誠(chéng)待人，不能撒謊。
辯論賽作文11
9月12日上午，我們班舉行了此學(xué)期第一次辯論賽，主題是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”。我榮幸地成了反方辯手。
一開(kāi)始，我方的四位辯手趾高氣揚(yáng)地入場(chǎng)，而對(duì)方有三位辯手卻遲遲不敢上來(lái)。最后，正方派出正副班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員上陣迎戰(zhàn)，這使我方士氣猛增。
第一輪——自由陳述便開(kāi)始了。副班長(zhǎng)小聲地說(shuō)：“我國(guó)古代有許多愛(ài)讀書(shū)的名人……多看書(shū)，才能寫(xiě)好作文……”能借用書(shū)上的資料，是正方的優(yōu)點(diǎn)。我可沒(méi)有資料的幫助，可謂“手無(wú)寸鐵”啊！可我看到有許多人給我鼓勵(lì)，馬上急中生智：“我們的主題是開(kāi)卷未必有益……是說(shuō)，一部分的書(shū)是好的，另一部分是不好的……”我一點(diǎn)也不緊張，像背詩(shī)一樣說(shuō)明了我的觀點(diǎn)，我方成員立刻給了我雷鳴般的掌聲，第一輪，我們就給了正方一個(gè)下馬威。
我們還沒(méi)高興夠，第二輪就開(kāi)始了——針?shù)h相對(duì)。我方的大將——謝沈唯說(shuō)話如多挺重機(jī)槍掃射似的，王銘杰和丁冰濤也給予了正方沉重的打擊，而正方的問(wèn)題都被我們一一化解，正方被我們說(shuō)得是連聲嘆氣，啞口無(wú)言。
……
到了最后總結(jié)之時(shí)，正方認(rèn)為的“王牌”——正班長(zhǎng)許燕娜也許是嚇怕了，有口難言，在我方同學(xué)的倒計(jì)時(shí)中，我們反方大獲全勝！你看反方同學(xué)都垂頭喪氣，好像連凳子也搬不動(dòng)似的。
我還出乎意料地被評(píng)上了“最佳辯手”的稱號(hào)。辯論賽，我期待你下一次的到來(lái)！
辯論賽作文12
今天上午，我們班里舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。有人可能會(huì)問(wèn)：“既然是辯論賽，那一定有主持人嘍。那主持人是誰(shuí)呢?”不言而喻，我會(huì)肯定地回答：“當(dāng)然是朱老師！”
就在這時(shí)主持人朱老師宣布：“現(xiàn)在以‘開(kāi)卷是否有益 ’為主題，進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽！”霎時(shí)，全班雀躍著。“好我們先分組，第一、二兩組為正方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而第三、四組為反方，則認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”我是反方組的一份子。
辯論賽開(kāi)始了，先由正方陳述觀點(diǎn)，正方一致推選了梅望麟上陣，可梅望麟好像很害羞，一直再三推辭，整組的氣氛馬上陷入尷尬之中。這時(shí)張翔挺身而出，大聲地說(shuō)：“多看書(shū)可獲得更多知識(shí)，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益！”轉(zhuǎn)眼間，我們反方亂成了一窩蜂，就在這時(shí)牛俊杰像是反方的救世主“從天而降”，指著吳悠，頭頭是道地說(shuō)起來(lái)：“吳悠很會(huì)看書(shū)，可都是走馬觀花，并沒(méi)有多大收獲，所以開(kāi)卷未必?zé)o益！”這時(shí)，主持人說(shuō)：“現(xiàn)在是自由辯論時(shí)間！”正反兩方馬上針?shù)h相對(duì)，你來(lái)我往地說(shuō)。就在雙方不相上下之時(shí)，正反隊(duì)員吳浩站起來(lái)自豪地說(shuō)道：“周瑜不是沒(méi)讀書(shū)，也照樣打天下嘛？”聽(tīng)了吳浩的發(fā)言后，整個(gè)班突然安靜下來(lái)。我慢悠悠地站起來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“應(yīng)該再加一句話‘所以開(kāi)卷無(wú)益’”。說(shuō)罷，反方哄然大笑，而正方不依不饒地指著吳浩說(shuō)他是叛徒，吳浩知道自己說(shuō)錯(cuò)了，馬上低著頭捂住嘴，回了自己的座位。
結(jié)果雙方激烈的爭(zhēng)辯，比賽結(jié)束了。最后，主持人宣布：“我覺(jué)得反方更略勝一籌，所以反方勝！”“耶”我們歡呼著。
辯論賽作文13
一場(chǎng)精神的辯論賽就要在五（1）班展開(kāi)了！緊張的準(zhǔn)備過(guò)后，我們五（1）班“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益”辯論賽終于開(kāi)始了。
賽前，辯論賽正方和反方的三位小辯手逐一作了自我介紹。激烈的辯論賽終于開(kāi)始了！首先是我們正方發(fā)言，正方一辯陳暢南說(shuō)：“書(shū)籍是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，沒(méi)有書(shū)，我們哪來(lái)的知識(shí)？古代文學(xué)家都熱愛(ài)讀書(shū)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”話音一落，我們正方一陣高呼，連聲說(shuō)：“好！太棒了！……”這時(shí)，反方一辯站了起來(lái)，她說(shuō)：“雖然書(shū)是我們進(jìn)步的階梯，但是那些不健康的書(shū)會(huì)影響我們，更嚴(yán)重的可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路。”
反方一辯說(shuō)得振振有詞，一下就把我們正方氣勢(shì)壓倒了，頓時(shí)，我的心飛快地跳了起來(lái)，心里十分當(dāng)心正方會(huì)輸，身體也不由得顫抖。這時(shí)，我們正方二辯鎮(zhèn)定地站了起來(lái)，說(shuō)：“那我們可以有選擇性地看書(shū)啊！”此話一出，反方的氣勢(shì)立馬弱了不少。
正方三位辯手見(jiàn)勝券在握，就乘勝追擊，三辯鄭瑞云搬出一些讀書(shū)有益的大道理，更是把反方壓得“喘不過(guò)起來(lái)”。正方支援團(tuán)傳來(lái)陣陣喝彩，“好！好！”歡呼聲一浪高過(guò)一浪。
最后，經(jīng)過(guò)四位小評(píng)委的總結(jié)，正式宣布我們正方勝，大家像炸開(kāi)了鍋一樣，叫得更開(kāi)心了。反方辯友個(gè)個(gè)垂頭喪氣，但發(fā)話說(shuō)下次一定會(huì)贏。
這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽啊！
辯論賽作文14
前幾天我們班開(kāi)展了一次辯論賽“開(kāi)卷是否有意益”，當(dāng)別人在辯論時(shí)我感覺(jué)挺沒(méi)意思的。
在我看來(lái)開(kāi)卷當(dāng)然是有益的。因?yàn)椋膫�(gè)作家不是向來(lái)都贊美 讀書(shū)的嗎？那些有名的作家、思想家不都是通過(guò)讀書(shū)才成功的嗎？他們又不是天才什么都懂，不都是從書(shū)中獲得到智慧的嗎？魯迅先生他從小成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給她一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┵u(mài)掉，然后又買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣的額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于刻苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。還有寧肯挨打也要讀書(shū)的高爾基，他十歲的時(shí)候失去了所有的親人，只能走入冷酷的“人間”。有一段時(shí)間高爾基在鞋店里你當(dāng)學(xué)徒，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就到處借書(shū)讀。那時(shí)的學(xué)齡前徒，實(shí)際上是奴仆：上街買(mǎi)東西，生爐子，擦地板，每天從早晨干晚上。在勞累一天之后，用自制的小燈，堅(jiān)持讀書(shū)。但是老板娘禁止他讀書(shū)，每天還到閣樓上搜書(shū)，搜到書(shū)就是撕碎。因?yàn)樽x書(shū)，還挨過(guò)老板娘的毒打。但高爾基還是這么熱愛(ài)讀書(shū)，最終成為前蘇聯(lián)著名的大作家。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”———高爾基，只要你能下定決心，發(fā)奮苦讀，就會(huì)比別人更上一層樓。所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益！
辯論賽作文15
今天我們班舉行了一次精彩的辯論賽。
“丁零零——”清脆的上課鈴響了。老師笑容滿面的走進(jìn)教室把題目：曾子該不該殺豬寫(xiě)在黑板正上方，教室里立刻炸開(kāi)了鍋時(shí)的辯論起來(lái)有的說(shuō)應(yīng)該，有的說(shuō)不應(yīng)該……毛老師拍拍手，辯論賽開(kāi)始了！
首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)篇立論。陳炫明首當(dāng)其沖，振振有詞道：“我認(rèn)為曾子有必要?dú)⒇i，因?yàn)檎\(chéng)信最重要可是他剛說(shuō)完就被毛雯茜給“槍斃”了。只聽(tīng)她說(shuō)：“沒(méi)必要?dú)ⅲ拮邮呛搴⒆拥模嫘υ捸M能當(dāng)真。如果有人說(shuō)你爸爸是魔鬼，你就真認(rèn)為你爸爸是魔鬼嗎？”這一駁一舉例，給了正方當(dāng)頭一棒，給了他們一個(gè)下馬威！
第二輪，攻辯，正方反方互不相讓，頻頻發(fā)起攻擊你一言我一語(yǔ)，問(wèn)題一個(gè)比一個(gè)尖銳，回答一個(gè)比一個(gè)巧妙，把辯論推翻到了最高潮——自由辯論，我的同桌嗖的站了起來(lái)反對(duì)道：“玩笑是有限制的。”反方立刻對(duì)到：“做人要有經(jīng)濟(jì)頭腦，如果為了一句玩笑話就殺了一頭豬，這樣太浪費(fèi)了！”正方同學(xué)被駁得啞口無(wú)言……
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，到了總結(jié)陳詞的時(shí)間了，正反方同學(xué)個(gè)個(gè)都不甘示弱使出了渾身解數(shù)，釋放出了個(gè)自的殺手锏，仍不分勝負(fù)，真是“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”呀！最后雙方只好握手言和。
這次辯論賽真精彩呀！讓我明白了講誠(chéng)信固然重要，但還要有經(jīng)濟(jì)頭腦。
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