辯論賽隨筆合集13篇
在學習和工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編為大家整理的辯論賽隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論賽隨筆1
上課了，校園里顯得格外安靜，而我們教室里卻發(fā)生了一場激烈又刺激的口舌大戰(zhàn)。
這場辯論賽的主題十分新穎，開卷有益還是開卷無益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來，跟小樹林似的。有的同學甚至站了起來，嘴里還發(fā)出“老師請我！”的喊聲，還有的同學都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話似的，老師真不知道該請誰了。最后老師請了王妍昕，王妍昕站起來，滿面春光地說：“我覺得開卷未必有益……”說著說著，臺下指手畫腳，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地說：“因為有一些武俠小說上面沒有知識，有一個人看了一本武俠小說，就照書里練武功，結果從五樓跳下去了�！闭f完之后雙眼中充滿了恐懼，又向同學瞟了一眼。
我心想：看好書是開卷有益，看不文明的書開卷就未必有益了。我該怎么樣辯論呢？這時陳怡如“唰”地站了起來，她胸有成竹地說：“我覺得開卷有益，有一位小說家，他以前經(jīng)常看不文明的書，最后自己也成了作家。”鄭逸軒指著陳怡如大叫：“我認為開卷未必有益……”臺下一陣竊竊私語聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒才不管臺下的說話聲，從容不迫地講了起：“有一次，我在書店里看書，有兩個小孩子看了一些不文明的書，就開始模仿書里的情節(jié)，打打鬧鬧弄得我們無法看書，影響了大家。”這場辯論十分激烈，老師又請了許多同學，辯論接近了尾聲，老師開話了：“就讓你們的手化作省略號吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀點要發(fā)表，但下課的鈴聲已經(jīng)打響，我們的這場辯論賽在激烈中畫上了句號。
辯論賽隨筆2
“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢？原來，我們班正準備舉行一場史無前例的辯論賽呢！
在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個大大的字，同學們都懷著好奇的心，等待一場別開生面的比賽。有同學說：“有一場好戲看了。”雖然我沒有當上辯手，但是我也有一項任務一拍照。
方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認為，開卷有益，因為書是全人類的營養(yǎng)品”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會覺得正方有理，一會又覺得反方也對：到底該支持哪方呢？真是糾結。
最值得一看的要數(shù)自由辯論時間了。兩方你一言，我一語，誰也不讓誰，不分勝負�？纯磧晌弧耙晦q”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會兒，竟然“吵”了起來，差點動手打架。觀眾們捧腹大笑。我的手機“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。
吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺上辯手針鋒相對，臺下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語、交頭接耳：“爭辯最終正反方哪方勝利？”我前同桌的陳弘鑫站起來結結巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他�？傊^眾們提了很多問題，想當兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。
想知道最終老師的決定是什么嗎？兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手�！�
“叮鈴鈴！”這場別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結束了！
辯論賽隨筆3
叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋，沸騰起來。有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。老師把同學們分為兩隊，選擇‘開卷有益’的為正方，選擇‘開卷未必有益’的為反方。
辯論會開始了，正方代表王金鈺先發(fā)制人：“我認為開卷有益，古語有云‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。看書能讓我們受到許多啟發(fā)，增長許多知識，對我們的成長也有很多的好處�！边@時，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來，說：“有些色情、武打書看了，對我們少年兒童就有不良的影響，‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’不加選擇的開卷，這樣能有益嗎？”話音剛落，就遭到了正方姜愛華的反駁：“如果我們不讀書，哪來的這么多知識了？如果沒有了知識，怎樣辨別誰是誰非呢？讀書可以徹悟人生的道理，讀書可以了解歷史文化。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語和優(yōu)美句子來寫作文呢？”反方隊員姚毓森扯著高嗓子激動地說說：“我方的觀點是要大家有選擇性的看書，并不是不讓大家看書。漢代劉向曾說過：’書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？
大家都爭議得面紅耳赤，整個課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過這次辯論會，我們知道，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀書是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。
辯論賽隨筆4
星期六，是我們小記者作文班舉行辯論賽的日子，我們提前就寫好了稿子，希望能贏得比賽。早讀課的時候，老師先把辯論賽的注意事項仔細的說了一遍。
然后老師先把我們分成正反兩個組，每個人都信心滿滿的拿著準備好的材料，拭目以待的樣子。辯論賽的主題是“小學生應不應該幫助陌生人”，正方的觀點是：“小學生應該幫助陌生人”，反方的觀點是：“小學生不應該幫助陌生人”。評委老師把辯論賽的規(guī)則和流程仔細的介紹了一遍。老師終于宣布比賽開始了。立論，就是由雙方一辯進行辯論，正方一辯，是高年級的鄭霖，鄭霖使出了渾身解數(shù)，把正方的觀點說的頭頭是道。反方派出的是蘭錦雄，他也是信心滿滿地把自己的觀點闡述了一遍。
雙反互不相讓、各持己見。輪到攻辯了，這一環(huán)節(jié)沒什么特別的，不過在我看來，正方占了優(yōu)勢，而反方稍稍失利。
攻辯小結，這一次雙方總結的都不錯，雙方互不相讓，好比一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！
自由辯論，這次的自由辯論可謂十分精彩，同學們都信心十足，各個急不可待，表情變化多端，一會兒喜，一會兒愁，那場面太壯觀了，反方甚至激動地拍起了桌子。
總結陳詞，正反兩個代表一個信心十足，一個胸有成竹，兩個都不相上下。
最后老師對這場辯論賽進行了總結，并宣布我們正方贏了，我們高興的歡呼了起來。
這場別開生面的辯論賽給我留下了深刻的印象，其實不管是正方或反方，我們還是應該樂于助人，這永遠是中華民族不變的傳統(tǒng)美德，但我們在幫助別人的同時必須保證自身的生命安全！
辯論賽隨筆5
從面試的混亂到模辯的茫然和這天的自信每一次都是一遍打磨每一次都是技能get
加入辯論隊很開心想嘗試各種辯位～愛我思維亮點滿滿的二辯認真負責的三辯部長大大反應超快的四辯姑娘和超nice的學長學姐～
很開心能夠贏也很幸運能拿到MVP但還是萌新啦
期盼每一個對手和隊友
晚安。
第一場正式辯論賽結束了我有些話想說一說凡事在于開始有了開始才會有以后這場真的收獲了很多經(jīng)驗個性感謝學長學姐們的指導國慶的三次語音準備以及回校后的每一次討論我們?yōu)樽约簾釔鄣氖虑楦冻隽伺κ斋@自然不必多說還要給我可愛漂亮的隊友們打call和你們并肩戰(zhàn)斗真的超幸福哈哈哈夸贊我們二辯張曉婧她很厲害講道理有實力這天自我檢討一下發(fā)揮不是太好以后.....咱們下場見！
第一次正式的辯論賽結束啦，感謝兩位帶論的小姐姐，敲可靠。感謝辯論隊的大家，筆芯我們棒棒的一辯小仙女（被對方可怕的二辯同學嚇到了摸摸頭你很棒的）還有力扛對方可怕二辯的二辯小仙女，氣場十足的mvp三辯小仙女經(jīng)貿(mào)貓不吃小黑的雙匯腸隊棒棒噠
以及，感覺聽完賽后點評后茅塞頓開充滿斗志好想再來一場，好想一路打到駝鈴呢，諸君，共勉哦。
那些不能打倒你的，終究會讓你變得更強【20xx.10.11】進了大學的第一次正式辯論賽，還是熟悉的三辯，十分操蛋的題目[捂臉]這天打得真的！個性想感謝一向帶我們的兩個可愛的學姐，想感謝同隊相互支撐的三個小智障，想感謝宿舍的那五個一向鼓勵我的傻白甜，想感謝布置會場的學姐，想感謝來當評委的大佬，想感謝的太多了說不完真的說不完最后，感謝這天勇敢的自己MVP什么的真的謝謝大佬們了，我會繼續(xù)努力的！�。∠乱粓�，加油
超級充實的一天��！第一次打辯論，從賽前準備到模辯再到正式辯論每一項都很耗時間，雖然很辛苦但自己見證一個東西從無到有的那種興奮難以言表。你問我辯論能得到什么，我不明白。但是我確信，當我忘記所有辯題所有論證時，那些留下來的，就是辯論給予我的我的，最珍貴的禮物。
以及…為了辯論感覺要重操老本行
是的呢，小作文還是要發(fā)的
這天是第一場隊內(nèi)賽，比起之前的模辯我們還是有了很大的進步的。參加辯論隊不止在于場上的一個多小時，同樣讓人印象深刻的是開始前的準備。和隊友們打磨邏輯鏈，準備例子，不斷地完善并改善，從學長學姐們那里學習辯論的技巧和知識。對于一個剛剛叩響辯論大門的萌新來說，就是在這樣的過程中才能不斷地去感受辯論的樣貌。
期盼著接下來的辯論
并且感謝一向耐心教我們的學長學姐，一齊努力的大家，以及給我妝容支持的小可愛們
人生第一場辯論get
打完了許久腦子還是有點蒙
這些日子承蒙學長學姐們很多照顧
也認識了四個超級超級好的隊友
套用別人一句話好了
這么快就在辯論隊找到了上大學最想要的感覺
這一波不虧下周三加油
辯論賽隨筆6
老師伴隨著上課鈴來到了教室，并笑容可掬的說：“同學們，這節(jié)課舉行一場辯論賽，辯論話題是：電腦游戲是否利大于弊？一二組為正方，觀點是電腦游戲利大于弊，三四五組則相反。”交代清楚后，便開始了口水戰(zhàn)。
我方剛開始就表明了態(tài)：“隨著時代的遷移，電腦走進的每家每戶，成為了生活上不可缺少的一個物品，既然走進了每家每戶，那么電腦游戲也會進入孩子們的心里，但孩子只要把握時間，就會產(chǎn)生利，害也只有逃之夭夭了，這就說明電腦游戲利大于弊！”我方話音剛落，反方辯友就急了：“根據(jù)研究報告表明，玩網(wǎng)絡游戲的孩子百分之三十的都沉迷于游戲不能自拔，有這么多的孩子迷上了網(wǎng)絡游戲，這還不足以說明弊大于利嗎？”我方代表剛開始陷入了沉思，可不一會而就反駁了：“對方辯友，我們提倡的是適當?shù)耐嬗螒�，而不是沉迷于游戲，如果好好的把握時間，那么就不會以來游戲了�！鞭q論賽依舊激烈的進行著，場景這可謂是龍爭虎斗�。�
我方一直不甘示弱，對方辯友也沒有露出絲毫不破綻，比賽積分一直相鄰。“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們以15：16的局勢輸了，但我們并沒有氣餒，而是盼望著下次辯論賽快點到來……
辯論賽對我們的是一種盼望，也是一種放松自己、逃避壓力的一種渴望，因為我們的壓力很大。也因為這一個理由，我就支持者正方。
辯論賽隨筆7
周五，活動課，劉老師組織我們開一次辯論賽----小學生應不應該上網(wǎng)?
隨著她的一聲令下，雙方辯手就進入了激烈的唇槍舌戰(zhàn)。正方隊長鐘琳神采飛揚地上場了：“我們可以上網(wǎng)，只要不去光顧那些不良信息和不玩那些網(wǎng)絡游戲就可以了。網(wǎng)絡就是個大圖書館、數(shù)據(jù)庫�！�
“電腦輻射大，不良信息鋪天蓋地，無孔不入，小學生自我約束力差，防不勝防。小學生還是不要上網(wǎng)。”反方隊長劉棋鎮(zhèn)定自若的進行反駁。
王茵雪同學睜大她那會說話的眼睛，搶過話頭：“你們可別小看電腦的作用啊，它讓我們天南海北的人沒有距離……”
“同學們，你們知道黑客嗎”俞龍勇一副自鳴得意的樣，“小學生上網(wǎng)遇到的困難和危險你們知道嗎?”
“知道知道，俞同學，你懂因噎廢食這個成語嗎?我們不能因為電腦有負作用就否定它，躲避它，甚至攻擊它，這不好笑嗎?”
雙方你一句我一句，爭的面紅耳赤，不過大家都很開心和興奮。因為我們又增長了很多知識。
這是一場激烈而有趣的辯論賽。
辯論賽隨筆8
星期五班隊課的時候，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，辯論會的主題是“網(wǎng)絡的利大于弊還是弊大于利”，正反兩方舉行了一場"舌戰(zhàn)””，真可謂是針尖對麥芒。
"叮鈴鈴……”上班隊課了。八位辯手們信心滿懷地手捧一大疊資料，后援團也整齊的坐在位置上，向各方辯手投去鼓勵的目光。輔導員馮老師和辯論會的主席潘夢霜也拭目以待。經(jīng)過一系列的中隊出旗儀式過后，辯論會終于拉開了序幕。
第一階段，由雙方一辯闡述各方觀點，我方的觀點是網(wǎng)絡的利大于弊。先有施皓訴說。你別看他個頭有點小，但他口齒伶俐，能言善辯。反方一辯許佳也有兩把刷子，是把能說會道的好手。我方施皓從網(wǎng)絡的3個必要性說明了網(wǎng)絡的利處，真可謂是天衣無縫，無可挑剔。而反方一辯許佳卻列舉了網(wǎng)絡的種種弊端和三大問題，與3個必要性形成了鮮明的對比，雙方各持己見，不相上下。經(jīng)過這一輪的角逐，我方稍稍失利，可大家卻永不言敗。
…………
到了自由辯論的階段，這場辯論將是最驚心動魄的較量。辯論會也到了白熱化階段，就是到了最高潮的時候。這一輪的考驗將是最具有挑戰(zhàn)性的，這就得看辯手的隨機應變的能力。反方許佳提出了一個問題，她家的電腦時常被黑客入侵，在網(wǎng)上實行勒索，這又做何解釋。我是正方二辯，就坐在施皓旁邊，苦思冥想，就是百思不得其解。我望了望施皓，發(fā)覺他聽得非常認真。只見他豎起一對小耳朵，仔細的傾聽著，覺撅著那一張小嘴，眼睛一眨也不眨，滿臉疑惑的樣子。等到問題提完了，他仿佛抓住了對方的弱點，一雙眼睛放出了亮光，拿在手里的筆猛地一敲，心中好像在暗暗喜道：“嘿嘿，有啦!”正當同學們絞盡腦汁時，他以迅雷不及掩耳之勢，鼓動如簧般巧舌，滔滔不絕地陳說起來，那話語猶如黃河之水，一發(fā)不可收拾，光是那唾沫星子，就足以將整個教室淹沒。一番連珠炮過后，反方過了半晌，才醒過神來。對方辯友許佳也不是吃素的，她苦思冥想，使盡渾身解數(shù)，眼珠子“骨碌”一轉，猛地一站，口若懸河，妙語連珠。整個辯論會仿佛成了施皓與許佳的舞臺……
辯論結束了，他倆還意猶未盡。馮老師對此辯論會進行了點評，真可謂是點睛之筆:"雙方辯論十分精彩，真可謂是針鋒相對，唇槍舌劍。但是，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它既有利，也有弊。”
這次的辯論會可真精彩，希望下次再舉行這樣的活動!
辯論賽隨筆9
想起即將畢業(yè)，我不由懷戀六年的生活，想起了自己參加的第一次辯論賽。
那天，老師對我們說，這次班會要開展一次辯論賽，論點是“小學生上網(wǎng)好不好”。老師居然讓我當正反主力隊員，我硬著頭皮答應了。完完了，這不是讓我出丑嗎?我可是第一次參加辯論賽啊!我可是一點也沒經(jīng)驗啊，我懊惱的閉上眼睛，但一閉眼，眼前就是老師期待的目光，算了，我豁出去了。
接下來的一個星期里，我可忙死了。在家里我以有時間就上網(wǎng)，尋求網(wǎng)友的幫助，于是我搜集資料，列出重點，圖書館里總有我的身影，終于我的工作經(jīng)過了媽媽的.模擬測試。可累死我了，我立馬上床補補我的睡眠。
星期二到了，辯論賽開始了，我緊張的將老師說的開場白一句也沒聽進去，知道老師提醒：“武婕，比賽開始了，快點稱述你的觀點�！蔽乙宦犨B忙把準備好的說辭講述出來，漸漸我不在緊張，發(fā)現(xiàn)辯論賽就像平時跟別人討論。大家你一句，我一句，爭得臉紅脖子粗，卻也不亦樂乎，臺下的聽者也是分成了兩個陣對，一個支持正反，一個支持反方，一看這形式我們說的更兇，“反方，你那到不上網(wǎng)查資料嗎?”“正反，你敢說你媽媽放心你上網(wǎng)嗎，你對得起你祖宗嗎?”媽呀，祖宗都搬上來壓人了。
最終，老師說：“任何事物都有兩面，上網(wǎng)也是，有害也有益，所以是平局。
因為第一次，我愛上了演講，愛上了它的氣氛，愛上同學們爭論時卻能感受到的快樂。
辯論賽隨筆10
今天下午，我們開展了一次辯論賽，辯題是：開卷到底是有益還是未必有益？我想起今天辯論賽的激烈勁兒，我的腦好禮就不停地浮現(xiàn)出我們辯論時的情景。
我方所持的觀點是：開卷未必有益。開始了，我們個個都信心十足。當老師選擇張潔妤開始主持引出比賽，正方同學都說出了自己的觀點“開卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一語的，馬上展開了一場唇槍舌戰(zhàn)不辯論賽。
這時，我方的李貝寧同學猛地站了起來，大膽又大方地說：“如果一本不好的書讓你看完了，也許這就會讓你變得走火入魔，走上犯罪的路途了。”這下，他方的葉震就立馬反駁，說：“但這只是這個人的心態(tài)問題，是他心態(tài)不端正，而不能怪這本書不好。到現(xiàn)在還有人說過：‘世上壞沒有書，只有壞人！’”這句話把我們震得沒了聲音，我東張西望，急得滿頭大汗，不過，還好。我方并沒有被徹底擊垮，只是多了些時間用來思考了。張潔妤不愧是主持，她的聲音可響了。不過，對方的陳浩浩也很厲害，竟把法律中的條文搬了出來。把我們深深地震住了。
正當我方和對方不分上下時，何老師開口了，她鄭重地說：“我個人更加支持正方觀點————‘開卷有益’。但是，任何事物都是一分為二，所以我們要有選擇的看書，會看書，吸取書中的精華，去除書中的糟粨，還要把自己的好奇心控制��！“
聽了老師的話，我們心服口服，雖然老師并沒有宣布哪一方贏，不過我有一些收獲，如果開卷，那么一定會有一些精華，糟粨，只要會看書，對你總有好處。
辯論賽隨筆11
今天，我們作文班舉行了一場辯論賽。主題是：做男生好還是做女生好。
辯論賽分為正方和反方。正方的同學是男生，是講做男生好。反方的同學是女生，講做女生的好。第一輪辯論完了，就互換角色，最佳小辯手可是獎勵一個作文本耶！
我們躍躍欲試，必竟是第一次參加辯論賽，都很緊張。我可是反方二辯，天氣冷得讓我瑟瑟發(fā)抖，加上緊張，我更冷了。
比賽開始了。正方一辯滔滔不絕地說起男生的好處：“男生陽光、帥氣，不用收拾女生一樣的長發(fā)，男生堅強……”說完了，他坐了下去。他是對著資料念，所以沒有分。
正方二辯也說完了，到殷玥了，她也比較流暢地結束了辯論，引來了一陣陣掌聲。
又輪到我了，我故作輕松，慢吞吞地站起來，說：“女生細心，做每一件事都比男生想得周到，所以女生做事往往比男生做得好，而且很有條理，女生表達能力好，作文寫得美，善于語言表達，女生……”我說了十幾點，女生們紛紛鼓起掌來。
比賽非常激烈，到最后一輪了，因為缺一個女生，所以讓我代替，我這次可不緊張，不僅沒看資料，還說得更流暢：“做女生好，女生可穿美麗的長裙，留飄逸的長發(fā)，如果男生穿裙子，留長發(fā)的話，別人就會罵他‘神精病、有毛病’。女生還……”
互換角色后，我又滔滔不絕起來：“做男生好！男生體力好，強壯，陽光帥氣，胖的男生可以抱女生，瘦的男生可以在雨中為女生打傘，或掏空錢包，拿出私房錢陪女生逛街，買東西，男生……”我舌頭與大腦筋疲力盡，辯論賽終于結束了！可我的勞累換來了作文本，還有“最佳小辯手”的美譽。
其實，得不得到冠軍，我都無所謂，主要是今天的辯論賽鍛煉了我的膽量，也讓我的表達能力提高了很多呢！
辯論賽隨筆12
“叮鈴鈴——”隨著一聲清脆的鈴聲，上課了。站在走廊內(nèi)，你幾乎可以聽到每一個班里的聲音都是老師在滔滔不絕地講課或是學生們在頭頭是道地回答問題，可是，在六（2）班的教室門前，你可以聽到各種各樣的反駁的聲音，而你，也可以清楚地看到一個又一個的人在爭論，不——準確一點兒說，應該是辯論。那么，六（2）班到底在干什么呢？讓我們把目光轉向黑板，上面寫著赫然醒目的幾個字——講誠信與善意的謊言（主題辯論賽）。
看，現(xiàn)在發(fā)言的是有著絕世口才的正方辯手兼主持人——胡晉嘉。他用洪亮的聲音反駁著反方的觀點，同時，也闡述著正方觀點。他的每一次發(fā)言，語言都組織得非常嚴密，讓反方辯手找不出一絲毛病。而在這基礎上，他的觀點明確又有力，本以為可以讓反方啞口無言，說不出一句話來，可是，這時，劉瑞萍站了起來。
她是我們班的班長，同時也是學校的大隊委，在平時，大家對她的評價基本上都是善良、溫柔，但是，別我說到這兒你就小看她，他可是真正的實力派呢！你瞧！她慢條斯理地站起來后，有理有據(jù)、滔滔不絕地用嘴這把利劍獵殺者胡晉嘉的一個又一個觀點，讓處于被動狀態(tài)的反方一下子成為了主動方，這可給反方狠狠地爭了一口氣！有些反方的同學激動地在下面攥起了拳頭，跺起了腳。
可是，胡晉嘉卻不怕劉瑞萍，他瞪大眼睛，提高嗓門，一連用了好幾個反問，想把對方難住，而這還不算狠的，他一連串地發(fā)問，卻又把問題繞回了以前反方?jīng)]有明確回答的問題上。
而劉瑞萍呢，還是像剛才那樣，不慌不忙地回答著胡晉嘉的問題，并反駁著正方的觀點······
話說到底，我覺得善意的謊言終究還是好的，它同其他的謊言不同，出發(fā)點是幫助別人，他可以給別人帶來快樂、幸福、自信等等。但是普通的謊言卻可以使別人失去利益、失去家庭、失去友情等等。所以，我更希望的是多一些善意的謊言，少一些惡意的謊言。這樣，才能讓我們的社會變得更加和諧、美麗。
辯論賽隨筆13
“我認為開卷不一定有益，”因為……教室里傳來激烈的對辯聲，你想知道是怎么回事嗎？其實一場別開生面的辯論賽正在進行中……
這次辯論主題是“開卷是否有益”這個永恒的話題，所以每個同學都做足了充分的準備，決定放手一搏，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將開始。辯論賽一開始，教室里便炸開了鍋。林上均先發(fā)制人，他胸有成竹地說：“我認為開卷不一定有益，劉向曾經(jīng)說過書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！奔热话褧茸魉帲秃退幰粯泳邆鋬煞N功能，一是良藥，藥到病除；一是毒藥置人于死地。這又怎么說呢？”林上均說的話就像一顆深水炸彈，投進了敵人的心臟。發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我心想：可以用名人說過的話來反駁別人，真厲害。
陳爭楠又站了起來，振振有詞地說道：高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯，而且高爾基以前也是個小員工，這就是后來閱讀了大量的書籍，才能成為一代名人�！蔽矣窒耄嚎墒菬o論怎么樣，書都是有害處的嗎？我的同桌黃裕哲義正言辭地說：英國作家菲爾丁所云“不好的書就像不好的朋友，可能會把你戕害，一個人如果已經(jīng)掉進了黑暗的深淵，也能好好讀書嗎？”真沒想到黃裕哲的話就像一把鋒利的匕首，深深地刺進了敵人的弱點，我還以為穩(wěn)操勝券。
接著鈕申森又站了起來鏗鏘有力的說：“如果是這樣，可以讓自己的父母來幫助你選擇一些書，就不會亂買了�！彼脑捠刮覀冊饶切┳愿鎶^勇的的人都變得寥寥無幾�！翱墒乾F(xiàn)在的書都是封面干凈，里面的內(nèi)容都是不健康的……”
經(jīng)過九九八十一個回合，我們都明白了對書的看法每個人都不同，真正是一次別開生面的辯論賽。
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