合唱教學中培養中職生綜合素質的方法研究
合唱是一門集體藝術，是通過集體協作而產生的藝術活動。中職學生由于中考的失利，普遍存在挫敗感，主要表現有：缺乏上進心;精神懶散，沒有高中生應有的朝氣與活力;對團體意識淡漠，缺失集體榮譽感等。由此本人希望通過合唱訓練改變學生的精神面貌并從各方面提升學生的綜合素質。
一、合唱教學提高了學生的音樂專業素質
由于研究需要，本人向高一四個班級發放了184份關于學生對音樂基礎知識與合唱認識的問卷，統計后發現：9%的學生認識簡譜，19%的學生接觸過合唱訓練，79%的學生喜歡流行歌曲，僅2%的學生喜歡藝術歌曲。數據顯示了職高學生音樂基礎薄弱，對合唱知識概念的模糊。針對這些問題，本人在合唱中著重培養以下能力：
1、培養學生視唱能力。在合唱訓練中，學生從單旋律簡譜視唱過渡到簡單得多聲部旋律，結合音樂記號，通過看、記、唱、背等多種手段提高視唱能力。
2、培養學生音樂基本知識能力。在合唱教學中狠抓樂理基礎，讓學生迅速認識簡譜、五線譜及各種音樂記號。
3、提高學生音準能力。在合唱排練時，學生需要花大量的時間去學唱自己的所在聲部，熟悉旋律，把握音準，注意旋律的連貫性和節拍的準確性。針對音準問題本人對學生進行了以下訓練：
⑴音高準確訓練。音高的準確是唱好合唱的基礎，為了解決這個問題，我們在合唱訓練中也進行了特殊訓練。首先多聽，在良好的聽覺基礎上進行音高演唱練習。首先是自然音階，接著是幾種關系的音階練習，例如三度音階練習。最后演唱有臨時升降記號的旋律。這些練習可以 先跟琴練習，后自行演唱。
�、乒澟呐c節奏的訓練。首先要掌握好典型的節拍(如：2/4、3/4、4/4、6/8…等)相對應的強、弱和速度等節奏的要求。對于節奏較難的歌曲，或較難的節奏型，可以先手劃節拍把節奏讀出來，然后再進行歌唱，開始時可以唱得慢些，熟悉后再以正常速度唱。
二、合唱教學培養團隊意識提高了學生的道德文化素質
合唱訓練是團隊合作和集體參與的藝術活動，在訓練中，學生能體會到合作精神所帶來的巨大快樂和喜悅。合唱不是一個人的蠻干，而是集體勞動的結晶，音樂需要弱聲的時候學生要懂得控制音量和氣息，需要強音的時候學生要懂得把握興奮與激情，每個成員在演唱時各自承擔著不同的角色卻又保持著統一的表情和狀態。在混合的音響中學生享受著合唱帶給人與人之間的親和感、協調力。在合唱教學中，大量的優秀作品，是音樂與文學、歷史、民族意識的完美融合，它們不僅向學生傳達著音樂美，更培養了學生的審美能力和道德文化素質。讓學生形成良好的人生觀和價值取向。能正確分辨真善美，懂得用科學的方式去詮釋作品、理解作品。在演唱抗日戰爭時期的經典合唱曲目時，學生的激情被點燃，深刻地挖掘了學生的民族自豪感和自信心，愛黨愛國家成為內心迸發的火花而不是一句簡單的口號。
三、在合唱教學中建立自信心培養學生良好的心理素質
曾有人說過“會唱歌的人是美麗的。”在生活中也不難發現，懂得唱歌或者懂得欣賞音樂的人都是充滿自信的，正是這種自信讓他們看起來如此美麗。初次接觸合唱教學的很多同學都有膽怯的一面，在眾人面前歌唱有的聲音顫抖不連貫，有的氣息不穩出現破音，有的甚至連聲音都發不出。本人在合唱教學中，要求每個同學都要有勇氣歌唱，告訴他們，“你們是最棒的!”突破了心理壓力，再進行嚴格的專業訓練。在合唱團的排練、演出、交流活動過程中，不僅滿足了學生的表現欲望，同時學生的特長得到展示，很多灰姑娘變成了美麗的公主，不自信的小伙子變得開朗大方。他們從失敗的陰影中走出，沒有懶散只有積極和充滿干勁。他們身著華麗的演出服，訴說著青春的魅力。通過本人調查發現，每年擔任校園大型活動的主持人有一半來自合唱團。他們在臺上的自信與風采離不開合唱團的刻苦訓練。正如音樂家普羅柯耶夫所說：“音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來”.
四、在合唱教學中鍛煉體魄提高學生的身體素質
“身體是革命的本錢”,良好的身體素質是一切活動的根本與基礎。對于職高學生以后的工作大多從事技術勞動，擁有健康的體魄更有利于學生的成長與未來。在合唱課堂中，學生采用站立式課堂。兩個課時80分鐘站立在狹小的合唱臺階，還要按照本人的要求，做很多練習。例如呼吸練習，要求學生快吸快吐，讓腹部肌肉充滿彈性與張弛力。長音練習，要求學生平穩呼吸的同時，控制氣息與音量，增大肺活量。在哼鳴練習時，鍛煉學生頭腔共鳴。在訓練表情節奏時，讓學生關注自己的牙關、口腔、鼻子、眼睛、眉毛等器官，體會細小的面部表情與聲音的變化差異，在訓練中讓學生的每根面部神經都運動起來。對于剛接觸合唱訓練的學生一節課下來叫苦連天。一個學期后發現，等學生掌握了正確的站立姿勢和正確的發聲方法后，學生們都沉浸在歌唱的喜悅中，他們都驚嘆合唱時間會過得如此之快。合唱教學為提升中職生的各方面素質起著重要的作用。合唱訓練增強了學生的積極性、主動性和創造性。他們在合唱中感受著集體協作的快樂，這對他們今后的學習和工作都有著積極的意義。本人作為音樂教育者，會繼續為合唱教學努力，認真探索更加適合中職生合唱教學的訓練模式。
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