高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新論文
一、高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新的意義
1.滿足高等教育、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求
社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在此過程中也得到進(jìn)一步發(fā)展，高等教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步融合在一起，彼此間的互動(dòng)性、關(guān)聯(lián)性增強(qiáng)。為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)也必須調(diào)整教育教學(xué)方法，才能使學(xué)生滿足日后的就業(yè)發(fā)展要求。可見，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，建立完善的教學(xué)體系，以切實(shí)有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及分析問題、解決問題的能力已是必然要求。
2.提高學(xué)生操作能力的實(shí)際需要
高校高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教材內(nèi)容操作性較強(qiáng)，因此必須加大實(shí)踐教學(xué)比重，讓學(xué)生有足夠的實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)，才能夠幫助學(xué)生牢固掌握教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生把知識(shí)遷移到實(shí)際生活應(yīng)用之中。但是，一些高校往往會(huì)把重心放在理論知識(shí)的系統(tǒng)化教授方面，忽略了對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。高校必須從思想層面做出改變，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的科學(xué)性。
二、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)策
1.小組協(xié)作法，化被動(dòng)為主動(dòng)
結(jié)合高校實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)領(lǐng)域，由于學(xué)生自身受到知識(shí)水平以及認(rèn)知能力的影響，使得學(xué)生之間存在一定的差異性，這給高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)增加了一定的難度。針對(duì)這一問題，在教學(xué)中，教師可以采用小組協(xié)助學(xué)習(xí)法。在做實(shí)踐操作作業(yè)時(shí)，把學(xué)生分成小組，并由組長(zhǎng)組織小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難時(shí)，先在組內(nèi)進(jìn)行討論解決，如果不行，再由老師來(lái)指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)教學(xué)法，化知識(shí)為技能
高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的具體處理方法，而是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最終解決問題。引導(dǎo)教學(xué)法，是一種有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。首先，教師可以利用一些具體的案例讓學(xué)生對(duì)章節(jié)內(nèi)容形成感性的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再通過問題的引領(lǐng)作用，導(dǎo)入章節(jié)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)問題，最終解決問題。其次，由于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)每章節(jié)的內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣、相互關(guān)聯(lián)的，教師要利用知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備，解決更多的問題。最后，要進(jìn)行實(shí)踐引導(dǎo)。一方面，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在撰寫課程論文的過程中，以自己所學(xué)知識(shí)為契入點(diǎn)，通過文獻(xiàn)查閱、實(shí)地考察等方式了解課題中存在的問題，并找出相應(yīng)的解決策略。另一方面，開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)基地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.案例教學(xué)法，化“學(xué)”為“用”
高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)致力培養(yǎng)“實(shí)用型、能力型”的高素質(zhì)人才，因此，在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中既要傳授知識(shí)，又要強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，并要在教學(xué)中滲透思想教育。案例教學(xué)法是國(guó)內(nèi)外高校在會(huì)計(jì)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)方法，具體步驟如下：①案例準(zhǔn)備。教師提供教學(xué)案例，學(xué)生針對(duì)教師提供的案例和提出的問題，在教師的指導(dǎo)下做好資料的搜集工作。②討論及報(bào)告。各小組對(duì)同一案例進(jìn)行剖析，并通過分析、梳理各小組意見，為下一個(gè)討論環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。那么，在討論結(jié)束后，教師就可以指導(dǎo)各小組學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行案例分析和評(píng)價(jià)報(bào)告的撰寫。③評(píng)價(jià)總結(jié)。這一環(huán)節(jié)主要是做好學(xué)生案例分析成績(jī)的評(píng)定，評(píng)定的內(nèi)容包括資料的搜集情況、討論的發(fā)言情況、案例報(bào)告分析等，是一個(gè)綜合素質(zhì)型的評(píng)價(jià)。
總而言之，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程作為高校財(cái)會(huì)類專業(yè)的重要學(xué)科，由于其本身所具有的學(xué)科特點(diǎn)和功能，決定了它在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力方面具有得天獨(dú)厚的作用。如何在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)方法的改革，與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式相整合，是高等教育發(fā)展的要求，更是實(shí)現(xiàn)高等教育改革的必然選擇。
參考文獻(xiàn)：
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