錯題本在高中數學教學中的運用論文
摘要：錯題本是學生日常學習過程中必不可少的工具之一，良好的錯題本的建立可以幫助學生積累自己不會的錯題，從而進行反復的練習，是幫助學生解決難題，提升自身成績的最好的工具。接下來，本文將結合目前高中數學課堂中學生對于錯題本的建立存在的問題，探討提升高中數學錯題本的應用效果的方法以及措施。
關鍵詞：錯題本；高中數學；課堂教學；應用；問題；對策
一、引言
高中數學具有難度系數大、知識點涉及范圍廣等特點。因此，很多高中生雖能聽懂老師的講解，但是常在自己動手做題時錯誤連篇。這也導致了很多學生對物理學習常會有“心有余而力不足”的疲倦感，從而對數學題“望而卻步”。為了很好改善傳統的教學環境下存在的“數學難、錯題多”的問題，很多教師開始引導學生建立物理錯題本，積累數學方面的錯題，形成針對化練習，進而降低數學學習難度，提升學生數學成績。由此可見，探討錯題本在高中數學課堂教學中的應用的重要意義。
二、高中數學教學中學生錯題本的建立現狀
1、內容雜亂
不同的學生的學習情況也是大不相同的，對于部分的學生來說，其本身的數學學習成績比較好，因此，錯的題比較少，整個錯題本看起來比較整齊、規范，復習的時候也一目了然。但是也有部分學生數學學習成績不是很理想，錯題也比較多，再加上部分學生的邏輯性比較差，不會對知識進行有效的分類，進而導致整個錯題本的內容比較雜亂，這種雜亂的學習內容的記錄方式不僅會嚴重影響學生的學習情緒，還會產生視覺疲勞，進而導致學生對于錯題本的應用效果并不是很理想。
2、錯題本的整理缺乏科學性以及邏輯性
錯題本，顧名思義，整理錯的習題的筆記本，但是針對于錯題的理解，范圍卻是各不相同，不會做的題，我們可以稱之為錯題，除此之外，錯題有可能是因為知識點遺漏產生的，也有可能是因為解題步驟出錯產生的，還有一部分是本身會做但是因為緊張或者是馬虎等原因產生的，因此，針對于不同的錯題形式應該采用不同的記錄手段，進而實現錯題整理的科學性。然而在實際教學的過程中，我們卻發現，很多學生針對于錯題本上的錯題的整理既沒有科學性也沒有邏輯性，淺顯地認為只要是做錯了的題，就要統統記錄在錯題本上，這樣一來，不僅沒有實現錯題本自身該有的應用效果，反而加大了學習壓力，給自己帶來了一定的學習負擔。由此可見，傳統的教學環境下，針對于高中數學教學中學生對于錯題本的建立確實存在很多的問題。
三、提升錯題本的建立與應用效果的措施
1、提升錯題整理的科學性以及邏輯性
首先，針對于錯題本的建立，一定要實現分門別類，這里所謂的分門別類，主要指的是針對不同的錯題形式，要有不同的記錄方法。例如，針對于本身就不會的習題，要采用單獨一個習題本進行記錄，并將其例如重點的復習本，在考試之前，要首先復習這個本上的內容，并且一定要親自抄寫一遍到筆記本上，書寫要規范，以方便以后進行使用；對于因知識點疏忽而產生問題的習題，要進行記錄，并將疏忽掉的知識點用特殊顏色的記號筆做標記，這樣一來，在考試進行復習的過程中，就可以強化對于該知識點的學習，對于這一部分的錯題的記錄，可以選擇謄抄的方式，也可以直接將對應的習題的內容剪貼下來，粘貼到本子上，這樣便可以節省謄抄題干的時間，減輕學習壓力；對于解題步驟發生錯誤的習題，要反復進行練習，解題步驟的練習就像數學的計算題的練習一樣，需要的是不斷的積累的過程，直至養成學習習慣為止；這一部分的習題可根據自身的情況決定哪些記錄，哪些不必記錄；最后是由于緊張或者馬虎等外在原因導致錯誤的產生的習題，針對這一部分的內容，不必記錄在習題本上，因為本身就是會的。這樣一來，既可以實現內容的規范性，又可以減輕學習壓力，可謂一舉多得。
2、提升錯題本的應用效果的方法以及措施
1）經常查看整理的再好的錯題本，做不到經常查看，結果就和乜有整理是一樣的，毫無效果，因此，對于學生來說，一定要做到定期查看一遍整理的錯題，“一天一看、三天一覽、每月一試”，所謂的一天一看，主要指的是每天都要進行查看，查看今天所措的題目，當天錯，當天清，這樣既不會感動又學習壓力，他又可以提升物理物理學習效果；而所謂的的三天一覽，主要指的是每隔三天的時間，要將這三天之內所有的習題瀏覽一遍，起到強化學習、加強記憶的效果；而每月一試主要指的是每隔一個月的時間要進行一次曉得測試，進而考察自己對于錯題的學習情況以及掌握情況，這樣一來，便可以有效發揮錯題本的作用，提升錯題本的應用效果。
2）不斷總結其實總結的過程，就相當于是進行學習反思的過程，在學習的過程中，不能只是一味地學習，也要在學習的過程中不斷總結自己有什么樣的進步，有什么樣的錯誤。例如，針對于錯題本的總結，要去發現自己再什么地方的只是還比較薄弱，例如，假如自己在三角函數方面的錯題比較多，那么自己就應該多進行這方面的練習，進而實現學習成績的提升，充分發揮習題本的作用。
四、結語
綜上所述，我們可以發現，雖然目前很多教師都在教學的過程中監督學生建立錯題本，但是針對于錯題本的建立卻存在很多的問題，希望在本文相關的教學建議的幫助下，這些問題都可以迎刃而解，進而提升錯題本在高中數學課堂中的應用效率，更好地幫助學生提升數學成績。
參考文獻:
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