客家民間舞蹈融入舞蹈教學(xué)的意義論文
摘要：現(xiàn)階段，廣東各大高等院校在舞蹈教學(xué)中越來越重視客家民間舞蹈，而將客家民間舞蹈獨(dú)特的民間風(fēng)情融入舞蹈教學(xué)中，會顯得舞蹈教學(xué)更具民族性和創(chuàng)新性。在眾多的民間舞蹈中，廣東客家民間舞蹈以其獨(dú)特的風(fēng)格和別樣的魅力被高等院校的舞蹈教學(xué)所運(yùn)用，進(jìn)而使舞蹈教學(xué)變得更新穎，也提高了藝術(shù)學(xué)校的舞蹈教學(xué)水平。對此，本文首先詮釋了客家民間舞蹈的文化背景，隨之分析了客家民間舞蹈融入舞蹈教學(xué)的重要意義。
關(guān)鍵詞：高等院校；客家民間舞蹈；舞蹈教學(xué)；重要意義
在我國古代時期，嶺南隸屬于中國五嶺之南。如今，更多的是泛指廣東地區(qū)。嶺南多年以來孕育了眾多民間舞蹈，在此之中廣東河源地區(qū)的客家民間舞蹈最獨(dú)特，其良好的傳承了嶺南的文化特色，又同時反映了客家的民俗風(fēng)情。通過將其融入高等院校舞蹈教學(xué)中，可以使舞蹈教學(xué)資源更具特色，更加豐富多彩，并為民間舞蹈教學(xué)資源的開發(fā)提供了理論參考與現(xiàn)實(shí)比較。
1詮釋客家民間舞蹈的背景
客家文化是中華文化中的一朵奇葩，是南北文化融合的產(chǎn)物。當(dāng)前，在客家文藝表演形式、內(nèi)容新意不斷，呈現(xiàn)出可喜一面的同時，也表達(dá)了對客家文化傳承的擔(dān)憂。客家文化就社會整體而言雖深入人心，但實(shí)際上讓年輕一代客家人真正領(lǐng)略客家文化的魅力，才是客家文化傳承的根本。與大多數(shù)民間文化的發(fā)展軌跡類似，客家文化傳承中最重要的載體之一就是客家文藝表演，其在保留“原味”的同時不斷創(chuàng)新，為客家文化發(fā)展注入了新的活力。近年來，客家民間舞蹈中以廣東河源地區(qū)的舞蹈最為盛名，充滿著濃郁的嶺南文化特色表演。其不僅突出了傳統(tǒng)藝術(shù)，也弘揚(yáng)了地方特色。代表作有《舞春牛》《桃花水母》《天落水》等優(yōu)秀作品，這些作品完美地展示了客家文化和客家元素，并通過結(jié)合演員本身的特質(zhì)，詮釋了客家人淳樸、勤勞、善良的品質(zhì)，成為了河源客家民間舞蹈的一大亮點(diǎn)。
2客家文化融入舞蹈教學(xué)的重要意義
當(dāng)前，廣東高等院校舞蹈專業(yè)根據(jù)辦學(xué)特色，將廣東客家地區(qū)的民間舞蹈資源融入到了舞蹈創(chuàng)作中，并在教學(xué)效果上取得了一定成效。如華南師范大學(xué)的《酒娘》、河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《涯家有女初長成》等優(yōu)秀的舞蹈作品正是將客家文化的“黃酒”和“客家童謠”進(jìn)行整理和研究，融入到了舞蹈教學(xué)資源中。但是，當(dāng)前各大高等院校對客家民間舞蹈研究缺乏系統(tǒng)性，相對于其客家民間舞蹈的資源，還顯得不夠。所以，筆者認(rèn)為，客家民間舞蹈可以作為今后舞蹈專業(yè)教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容之一，其在高校舞蹈教學(xué)中還有很大的提升空間。只有將客家民間舞蹈領(lǐng)進(jìn)課堂，才能更好地傳承客家民間舞蹈文化，而且對舞蹈專業(yè)的教學(xué)提升也有現(xiàn)實(shí)的意義。
2.1有效地傳承客家民間舞蹈文化
客家民間舞蹈文化是嶺南文化的延續(xù)，更是客家人民多年舞蹈文化的創(chuàng)作精華，凝聚了客家民眾的藝術(shù)創(chuàng)作智慧。客家山歌、歡快的舞步，演繹了客家鄉(xiāng)村的春耕生活，是充滿濃郁嶺南文化特色的表演。將客家民間舞蹈文化融入高等院校舞蹈專業(yè)的教學(xué)中，是對客家民間舞蹈文化的有效傳承，既突出了傳統(tǒng)藝術(shù)，也弘揚(yáng)了地方特色。同時，通過將民間原生態(tài)的客家舞蹈文化與如今的舞蹈元素有效的結(jié)合，也達(dá)到了保護(hù)和傳承地方民間舞蹈文化的功效。
2.2加強(qiáng)對客家舞蹈的創(chuàng)新提升
客家民間舞蹈內(nèi)容新穎，獨(dú)具特色，藝術(shù)形式上豐富多彩，直接體現(xiàn)了客家人的性格特點(diǎn)。研究客家民間舞蹈，能更好地深度發(fā)掘客家精神。將客家民間舞蹈元素融入高等院校舞蹈教學(xué)中，是對客家舞蹈文化的繼承。通過對客家舞蹈的提煉和加工，既保留了客家民間舞蹈的特色和形態(tài)，又融入了現(xiàn)代化的舞蹈元素，也就是在原有風(fēng)格基礎(chǔ)上再變異創(chuàng)新，做到推陳出新。這樣的客家民間舞蹈既符合現(xiàn)代年輕人的審美要求，又繼承發(fā)揚(yáng)了客家人的樸實(shí)、流暢、大方、自然的基本舞蹈動律。
2.3提高學(xué)生對客家民間舞蹈教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
客家民間舞蹈具有濃郁的生命力和藝術(shù)感染力，體現(xiàn)了客家勞動人民的生活，是客家民間舞蹈的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義所在。所以，將客家民間舞蹈元素融入高等院校舞蹈教學(xué)中，極大地豐富了舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)更具民間文化特色，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對客家民間舞蹈文化的興趣，從而調(diào)動起學(xué)生對民間舞蹈發(fā)掘的重視程度，提高高等院校舞蹈專業(yè)的教學(xué)水平。
2.4促進(jìn)客家地區(qū)的文化繁榮
在高等院校教學(xué)中，將客家民間舞蹈元素融入舞蹈教學(xué)中是對客家民間文化的弘揚(yáng)。通過舞蹈教學(xué)加入現(xiàn)代元素的新客家舞蹈，既有利于客家人對自身文化的追憶及族群認(rèn)同感，還弘揚(yáng)了客家精神，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。游客可以通過客家民間歌舞的形式來了解客家民間文化，這樣不僅豐富了游客的文化之旅，還給地方帶來了豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、文化的雙豐收。
3結(jié)語
河源是東江流域客家人的聚集中心。河源客家文化傳承了嶺南傳統(tǒng)文化的特色，其客家民間舞蹈充分地反映了客家民俗風(fēng)情、男女之間的愛情以及老百姓的生活趣事。客家文化能融入舞蹈教學(xué)中既是對客家民間舞蹈特色的傳承，更是對客家精神的一種深度發(fā)掘。客家文化加強(qiáng)了高等院校舞蹈教學(xué)內(nèi)容的豐富性，使學(xué)生從舞蹈中讀出了客家人的品格情操、鄉(xiāng)土風(fēng)情，也品味出了客家人歷盡艱辛的遷徙歷史，還能更好地促進(jìn)高等院校舞蹈教學(xué)水平的提升。
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