高校舞蹈教學(xué)及音樂(lè)選修課教學(xué)論文
盡管隨著舞蹈教育的發(fā)展，教師的學(xué)歷已經(jīng)有了很大的提高，專(zhuān)科學(xué)歷教師比例在逐年下降。但是碩士和博士比例相比與其他學(xué)科而言仍然是非常低的。其次，硬件建設(shè)有待提高。舞蹈教學(xué)需要有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地作為教學(xué)基礎(chǔ)，盡管很多學(xué)校都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的舞蹈教室。但是專(zhuān)業(yè)的舞蹈教室的設(shè)置要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出普通的教室，這就導(dǎo)致了部分學(xué)校為了節(jié)省學(xué)校建設(shè)資金，僅僅將舞蹈教室建設(shè)維持在一個(gè)低水平的程度上，不能滿(mǎn)足舞蹈教學(xué)的需要。再次，由于舞蹈教學(xué)發(fā)展起步晚，其在教學(xué)策略方面還存一些不足。這些問(wèn)題也和教師的舞蹈教育認(rèn)識(shí)理念有誤有關(guān)系。對(duì)很多的教師而言，舞蹈等同于跳舞。因此，一些老師就認(rèn)為在教學(xué)中只要示范到位，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)跳舞的動(dòng)作即可。這就造成所謂舞蹈教學(xué)就是教師舞蹈動(dòng)作示范，這樣的結(jié)果就是教師累的滿(mǎn)頭大汗，學(xué)生學(xué)到的只是動(dòng)作的模范，而沒(méi)有學(xué)到舞蹈的精髓。
究其原因就是沒(méi)有能夠靈活的運(yùn)用舞蹈專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，同時(shí)忽略了舞蹈理論講授的重要性。當(dāng)然這其中有教師理論欠缺的原因，更多的原因是沒(méi)有能夠掌握科學(xué)的舞蹈教學(xué)理念。所以從舞蹈教學(xué)的整體而言，我國(guó)高校舞蹈教學(xué)存在很大的不足。但是不可否認(rèn)近年來(lái)，我國(guó)舞蹈教學(xué)還是取得了很大的進(jìn)步，這主要體現(xiàn)在課程的設(shè)置方面。我們以音樂(lè)選修課“音樂(lè)與舞蹈”為例，在教學(xué)中很好的將音樂(lè)和舞蹈結(jié)合起來(lái)，這可以說(shuō)是舞蹈教學(xué)進(jìn)步的一個(gè)重要體現(xiàn)。音樂(lè)和舞蹈有著天然的聯(lián)系。《禮記樂(lè)記》：“言之不足故長(zhǎng)言之；長(zhǎng)言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足，不知手之舞之足之蹈之也�！蔽璧负鸵魳�(lè)都是藝術(shù)的重要組成部分，舞蹈專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)之初是附屬于音樂(lè)之下的。而我們所見(jiàn)到舞蹈表演，無(wú)不是和音樂(lè)相伴而進(jìn)行的。而我們?cè)谝酝奈璧附虒W(xué)中，舞蹈就是單純的舞蹈。音樂(lè)與舞蹈課就是要將音樂(lè)和舞蹈的配合的方式講授給學(xué)生。
音樂(lè)和舞蹈盡管有著天然的聯(lián)系，但是兩者畢竟是兩種不同的藝術(shù)形式。音樂(lè)之美在于利用聲樂(lè)震撼人們的心靈，展現(xiàn)音樂(lè)的美。舞蹈則是通過(guò)形體表演演示美，進(jìn)而震撼人的心靈。基于這種區(qū)別，音樂(lè)與舞蹈就是顯得非常的困難了。因?yàn)檫@是一門(mén)課程，而不是一個(gè)節(jié)目。對(duì)一個(gè)節(jié)目而言則是非常簡(jiǎn)單，我們只要能夠?qū)⒁魳?lè)和舞蹈恰當(dāng)?shù)呐浜掀饋?lái)就可以了。但是作為課程，我要教學(xué)生如何將音樂(lè)與舞蹈結(jié)合起來(lái)。要想更好地開(kāi)設(shè)好音樂(lè)與舞蹈課程，我們不僅要給學(xué)生做好示范，同時(shí)要給學(xué)生做好理論講解，使其能夠真正認(rèn)識(shí)到音樂(lè)和舞蹈結(jié)合的精髓。通過(guò)調(diào)查研究，我們可以看出音樂(lè)與舞蹈課的設(shè)置本身就是舞蹈教育發(fā)展的一個(gè)重要體現(xiàn)，但是就現(xiàn)狀而言，這一課程的設(shè)置還存在一些問(wèn)題。針對(duì)舞蹈教育中的問(wèn)題，在舞蹈教育中應(yīng)該如何做呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：首先，提高師資力量。舞蹈教育的改進(jìn)必然是以教師的實(shí)力為基礎(chǔ)。
我國(guó)舞蹈教育中的很多問(wèn)題，都是基于教師自身問(wèn)題造成的。舞蹈教師的一個(gè)重要問(wèn)題就是理論知識(shí)的缺乏。所以這就要求我們?cè)谖璧附處熣衅傅倪^(guò)程中要注重教師的舞蹈理論修養(yǎng)。對(duì)已有的教師而言，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的理論修養(yǎng)。也可以將舞蹈修養(yǎng)的提高和教師的自身待遇結(jié)合起來(lái)。只有這樣才能更好的促使舞蹈教師提高自身舞蹈修養(yǎng)。再次，要有充足的硬件設(shè)施保證。良好的硬件設(shè)施是舞蹈教學(xué)得以進(jìn)行和改善的保證。尤其是在音樂(lè)和舞蹈的結(jié)合中，不僅需要舞蹈的硬件設(shè)施也需要配套的音樂(lè)設(shè)施�；谶@種情況，以往的舞蹈室可能就不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。所以我們要完善舞蹈室設(shè)施，為舞蹈教育的發(fā)展提供硬件設(shè)施支撐。也只有為舞蹈教育提供了充分的硬件設(shè)施保障，我們的高校舞蹈教育才能夠取得更好的發(fā)展。
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