高考音樂特長生的教育管理論文
一個稱職的音樂老師不但要有傳道授業(yè)解惑的責任感，更應該了解學生的心理狀況，要關心學生的生活和健康，關心他們的利益和幸福，關心他們的精神生活，幫助他們樹立正確的人生觀，多與他們一起設想未來藍圖，鼓勵學生為前途為理想而努力奮斗，從現(xiàn)在做起，腳踏實地，把握機遇，百倍努力，去實現(xiàn)人生目標，培養(yǎng)其自信，幫助他們解開心緒，激勵他們用更玩強拼搏的態(tài)度來學習。
我校是一所普通高中，音樂教學在完成面向全體學生普及鑒賞的同時，還向一部分學生進行音樂的專項訓練，目的是向高等院校的音樂專業(yè)輸送人才。所謂“音樂特長生”，就是在音樂方面學有所長的學生。重視和加強音樂特長生的專業(yè)訓練及教育管理有著極其重要的現(xiàn)實意義，它不僅為高等院校音樂人才的培養(yǎng)提供了可靠保障，還能為學校全面提高升學率做出有益的補充，在這里重點談談專業(yè)生的教育管理。
一、換位思考，充分理解，關注特長生的心理健康
從某種程度上講，音樂特長生的成長確實不易。音樂特長生在上好文化課的同時，還要參加音樂訓練，比賽，匯演等活動。相對來說要比其他學生付出更多的體力和精力，也占用了大量的文化課時間，平時又沒有時間補課，導致了他們基礎知薄弱，甚至在課堂上因過度疲勞出現(xiàn)睡覺等情況。這時不要對學生大發(fā)雷霆，或諷刺挖苦，要關注音樂特長生心理健康，耐心幫助他們調(diào)整好心理狀態(tài);應換位思考，鼓勵他們發(fā)揚競技場上那種頑強拼搏精神并用到學習上來，使其感受到理解和幫助，起到良好的教育效果。
二、正確引導學生把握情感
處在青春初期的學生，他們的生活和心理都在發(fā)生一系列的變化，有的開始關注異性，渴望接觸，了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。而對學生這一特殊階段的現(xiàn)象，作為音樂特長生訓練隊的管理者，我非常慎重對待，理智處理好男女生之間的青春情感，讓學生順利渡過朦朧的危險期。我對他們說：“任何人進入青春期的時候，都可能會對異性有一種異樣的情感，這是再正常不過的。我愛你，我喜歡你，這是多么美好的感情，有了愛，生命才有意義，但是青春就像棵樹，只有經(jīng)過春天的耕耘，夏天的耐心等待，才有秋天的收獲。如果夏天果實還沒有熟就急于摘果子吃，肯定又苦又澀，你們都還是學生，保留住這份純真而美好的感情吧!為心中美好的愿望去努力學習等到將來自己能夠把握生活了，再去實現(xiàn)它�！碑愋酝瑢W之間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓學生獲得更加豐富的友誼，學習對方的長處，完善個性，促進身心健康。與異性同學的交往，“既要相互尊重，又要自重自愛;既要開放自己，又要掌握分寸;既要熱情大方，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率�！敝灰嬲\待人，坦然大方地與異性同學交往，就一定能獲得異性同學的尊重和友情，走出青春困惑，健康快樂地成長。
三、培養(yǎng)學生的感恩意識，形成正確的道德觀
在感恩教育上，我以學生自內(nèi)而外的自省為突破口，將感恩思想，在學生內(nèi)心中激發(fā)出來，變“要我學好”到“我要學好”，找回學生內(nèi)心人性的本質(zhì)，真正促進學生的主體性發(fā)展，讓學生經(jīng)常站在別人的角度，設身處地去想別人之所想，表別人之所衰，樂別人之所樂，積極學會體驗他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心情感，這樣才能使學生感他人所感，知他人之情，能體涼他人，同情他人，幫助他人，愛護他人，從而形成正確的道德觀，使學生的感恩意識上升到心靈的自覺要求。
四、關心未來，幫助學生制定目標
著眼于音樂特長生的未來，引導他們每個人確定自己的奮斗目標至關重要。激發(fā)他們對大學的渴望，明確自己學習的努力方向，認識理想與現(xiàn)實之間的差距，教育他們不僅僅是為了代表學校參加各級各類比賽、匯演，獲得獎牌、獎杯，更重要的是考取高一級理想的學校。在特長生訓練隊中掀起“提前填報大學”的活動，要求學生根據(jù)自己現(xiàn)在的成績，確定自己的高考目標。但三年的時間非常的漫長，學生中途會松懈。因此每個訓練階段初，我會召集大家召開座談會，給他們一個較短時間的奮斗目標，讓他們?nèi)_刺去奮斗。確立目標后，我告訴他們接下去的任務就是如何縮短理想和現(xiàn)實的距離，如何補短，如何提優(yōu)，如何挖掘自己的潛力，因為我認為，有夢想就有希望，心有多大舞臺就有多寬。樹立個人目標，努力做最好的自己，做最成功的自己。
五、搭建師生溝通橋梁——愛心
作為一名高中音樂特長生訓練隊的管理老師，我認為首先要了解學生，要了解學生就必須跟學生進行溝通，要溝通就必須關心愛護學生，才能得到學生的信任，他們才會把你當成父母或朋友，才會袒露自己的心聲，你才能了解他們的思想。因此只有用愛心搭起師生溝通的橋梁，才能建立起良好的師生關系，才能使他們養(yǎng)成良好的思想道德和行為習慣。
六、常對別人教育理論實踐進行反思
善于反思的教師，不僅應該經(jīng)常埋頭對自身的教育行為和結果等進行剖析，對自己的教育實踐進行評價和調(diào)整，還應該經(jīng)常抬頭看看四周，關注他人的教育思想和實踐，在對比反思中完善自己。比如：從魏書生那里，我懂得了教育是“從自我教育走向教育，班主任工作的出發(fā)點是從修身開始，推已及人”，李鎮(zhèn)西的“以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。”讓我知道了什么是真正的理解和關心等等。明確了自己努力的目標和方向，從對他人的經(jīng)驗學習中不斷地充實自己。
總之，建構新型的管理模式是我們在新課改形式下面臨的又一個新課題，肩負關系教育改革成敗的神圣職責，盡管認識不深，做得不夠，但愿同大家一道，竭盡全力，在學生教育管理這個平凡而神圣的崗位上開出最美的花朵。
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