本科計算機畢業(yè)論文

時間：2024-07-29 21:05:47 計算機

本科計算機畢業(yè)論文

　　隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。下面是小編整理的本科計算機畢業(yè)論文，大家可以參考一下。

本科計算機畢業(yè)論文

　　本科計算機畢業(yè)論文篇1

　　【摘要】

　　論文關(guān)鍵詞：我們常常站在老師的角度，抱怨學(xué)生不好好學(xué)，文化基礎(chǔ)不好，而學(xué)生、家長、社會會怎么說呢？說教育這么多年就沒有變化？看看商品市場發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競爭有多么激烈，而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學(xué)校，還埋怨學(xué)生不聽！學(xué)生為什么對游戲那么感興趣？對網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣？我們需要反思，反思什么？我們的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式對學(xué)生的引導(dǎo)必須得有一個全新的理念。”我們努力在課程改革上做了一些嘗試后認為教學(xué)內(nèi)容就是典型企業(yè)工作任務(wù)的制作流程，把更多的時間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終把一個個滿意的作品交上來

　　全國知名職教專家、山西金融職業(yè)學(xué)院院長杜明漢來我校做報告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學(xué)生不好好學(xué)，文化基礎(chǔ)不好，而學(xué)生、家長、社會會怎么說呢？說教育這么多年就沒有變化？看看商品市場發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競爭有多么激烈，而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學(xué)校，還埋怨學(xué)生不聽！學(xué)生為什么對游戲那么感興趣？對網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣？我們需要反思，反思什么？之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對計算機平面設(shè)計軟件操作課程實踐項目教學(xué)有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運用到實際工作任務(wù)中來，那么如何靈活運用成了我們探索的方向。現(xiàn)在我就從三方面說明一下我在實踐過程中的淺薄認識。

　　一、單科教學(xué)，不便于融會貫通，不利于綜合設(shè)計能力培養(yǎng)。

　　首先，我校計算機平面設(shè)計專業(yè)軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設(shè)計教程》類的單科教程，每節(jié)課的任務(wù)就是圍繞這一門軟件的某些工具（命令）進行案例教學(xué)，一個案例做完后不知道這個工具（命令）將來在工作實踐中哪個地方會常用，做好的案例也不知往哪兒用，時間長了學(xué)習(xí)積極性被打消了，這個工具（命令）的用法也會因為印象不深刻，記憶不牢固而忘掉。也就是說學(xué)只是為了學(xué)，而不是為了用。

　　其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時CorelDRAW和IlluStrator無疑又是最方便的、方正軟件在報刊雜志排版方面又簡單又快捷，3DSMAX在做三維立體構(gòu)圖時功能又是無可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強手。平時我們每個老師只熟悉其中一門課進行教學(xué)，遇到一個實際任務(wù)，往往僅憑一個軟件很難快速完成，學(xué)生在綜合分析和設(shè)計能力方面缺乏鍛煉，很難適應(yīng)工作中的綜合設(shè)計要求。經(jīng)過企業(yè)專家的.訪談和論證，老板想要的畢業(yè)生不是只會某個軟件的操作員，而是有較強的學(xué)習(xí)和分析能力，應(yīng)變和創(chuàng)造能力的設(shè)計師，這就是說我們以前的實踐教學(xué)內(nèi)容遠遠不適應(yīng)現(xiàn)在的社會發(fā)展和需求，我們必須對教學(xué)內(nèi)容大膽改革，使我們的教學(xué)任務(wù)變成企業(yè)的工作任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容就是企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中做，再做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生的積極性和主觀能動性，發(fā)揮每個學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。

　　二、多個學(xué)科橫切，重組教學(xué)內(nèi)容，教材就是典型工作任務(wù)的制作流程。

　　經(jīng)過到企業(yè)的多次實踐，和企業(yè)專家多次交流溝通后，我們專業(yè)的老師有一個共同認識，我們的實踐教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是企業(yè)典型工作任務(wù)的制作流程，從接到客戶的一個要求開始，到分析、決策，設(shè)計多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個工作流程都應(yīng)該是學(xué)生必備的能力素質(zhì)。那么我們的課程內(nèi)容如何體現(xiàn)呢？教材又該怎么編寫呢？我初步認為我們不按軟件來分課程，按企業(yè)典型工作任務(wù)來分課程，至少分四門課程《數(shù)碼圖像后期處理》、《網(wǎng)站美工》、《印刷前期排版設(shè)計》、《平面廣告設(shè)計》。比如《數(shù)碼圖像后期處理》一書則主要是PhotoShop軟件調(diào)圖修圖功能的應(yīng)用，項目一：婚紗影樓的數(shù)碼照制作（5寸照、7寸照、寫真照等），項目二是證件照制作，（1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護照等）項目三：婚紗照制作（婚紗相冊，大幅婚紗照，電子相冊等），這塊可能用到電子相冊制作軟件或視頻處理軟件的操作教程。《網(wǎng)站美工》主要針對網(wǎng)站設(shè)計前期的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計，主要是用PhotoShop軟件對圖像素材的調(diào)色、再加工，網(wǎng)頁插畫設(shè)計等知識點。

　　再如：《印刷前期排版設(shè)計》、《平面廣告設(shè)計》兩本書以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對不同的任務(wù)用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數(shù)碼照片的調(diào)色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調(diào)色技巧，書籍裝幀項目中書內(nèi)頁排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書我們主要提取了九個典型工作任務(wù)：彩頁印刷設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、報紙排版設(shè)計、異形不干膠印刷設(shè)計、包裝設(shè)計、平面廣告設(shè)計、板面設(shè)計、字體設(shè)計、卡片設(shè)計。這樣，我們把教材就變成了企業(yè)中常用的工作任務(wù)，我們的一個項目任務(wù)涉及到多個軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會學(xué)生把所有學(xué)科融會貫通起來，靈活把握知識點和技能點。而且每一個項目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學(xué)生每學(xué)完一個項目就能實實在在地掌握這個項目從始至終的工作流程和技巧，到企業(yè)中就能很會適應(yīng)工作環(huán)境。

　　三、投身企業(yè)實踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，以適應(yīng)教師崗位更高的要求。

　　課程內(nèi)容改革后影響到教學(xué)模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式早已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學(xué)生，杜明漢院長強調(diào)：“現(xiàn)在，在知識的海洋里，到處都是知識，學(xué)生可以從不同的渠道接受知識，學(xué)生每天看到的，聽到的，接觸事物的時間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識最多的，也不是最權(quán)威的，那么我們靠什么來吸引學(xué)生呢？”我想我們以前把教軟件操作當作教學(xué)重點是個誤區(qū)，我們應(yīng)該利用最多5%的時間教會學(xué)生學(xué)習(xí)軟件里的命令和工具有哪些？怎么用？把95%的時間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終把一個個滿意的作品交上來。

　　至于調(diào)研可以直接去市場調(diào)研，也可以到網(wǎng)絡(luò)上調(diào)研，也可以同學(xué)們互換角色模擬調(diào)研，必須讓學(xué)生到實踐中尋求他想要的答案，在調(diào)研過程中培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通能力，對新任務(wù)的分析決策能力，在設(shè)計過程中如果遇到技術(shù)上的問題，便是老師指導(dǎo)加引導(dǎo)的時候，可以對知識點和技能點進行啟發(fā)和輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生在解決自己問題的同時加深對知識點的理解和靈活運用能力。從而達到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的要求。作品上交后，還要進行多元化評價，使同學(xué)們每一次創(chuàng)作后都能在交流中提升自己，取長補短。

　　這對我們教師的素質(zhì)就提出了更高的要求，教師只掌握一門設(shè)計軟件是遠遠不夠的，這就需要教師必須不斷地學(xué)習(xí)和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業(yè)實踐，到能獨當一面進行創(chuàng)造性的設(shè)計，都需要教師靜靜地潛下身來，謙虛認真地向企業(yè)專家學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣才能把控課堂上的每一個節(jié)奏，才能做好學(xué)生的指導(dǎo)者和幫助者，才能把每個技能點落實到實處。

　　總之，計算機平面設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容改革才剛開始，我會在實踐中不斷提升自己的綜合素質(zhì)，和學(xué)生一起去創(chuàng)造新知識，新技能，做好學(xué)生的幫助者，指導(dǎo)者。

　　本科計算機畢業(yè)論文篇2

　　論文摘要：學(xué)生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導(dǎo)演。必要的教學(xué)條件是我們成功課堂的保證。

　　關(guān)鍵字：計算機教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法計算機實踐課

　　計算機課程是一門實踐性極強的學(xué)科，它比任何一門學(xué)科的知識都要更新得快。因此教學(xué)應(yīng)以上機為主，機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學(xué)的組織者；學(xué)生活動的參與者；學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Щ蝾檰枴W(xué)生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導(dǎo)演。必要的教學(xué)條件是我們成功課堂的保證。現(xiàn)結(jié)合我多年的教學(xué)實際，談幾點供大家參考。

　　一、功能齊全的機房是一節(jié)課成功的前提

　　功能齊全是指常用軟件均具備，而且具備了完成教學(xué)任務(wù)所需的全部功能。沒有一個功能相對完整的計算機軟硬件設(shè)施的機房，會對我們計算機教學(xué)起到極大的限制作用。例如：我們給學(xué)生講《excel2003》的函數(shù)時，有相當一部分中專學(xué)生對英文單詞寫的數(shù)學(xué)函數(shù)不認識，哪我們怎么辦呢？一個一個的講呢還是讓她們自己去解決？當然，不是都講，提前安裝《金山快譯》，萬事大吉。這只是一個小例子罷了，我們應(yīng)該考慮的凡是教學(xué)需要的，都要有提前的預(yù)見性。

　　二、教師充分的備課是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)

　　新課程強調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務(wù)是安排學(xué)習(xí)活動。作為計算機實踐課，那就更需要我們教師提前給學(xué)生安排好上課內(nèi)容，并有預(yù)見性的作出任務(wù)的難易程度預(yù)測。所以我們備課時，就得把每一節(jié)課內(nèi)容任務(wù)化，細節(jié)化，活動化，既來源于教材又高于教材，讓學(xué)生清楚任務(wù)，帶著問題去思考，去解決任務(wù)。例如，我給學(xué)生講解《網(wǎng)頁模板》時，網(wǎng)頁原有站點和網(wǎng)頁素材已經(jīng)給出，我列出了下列任務(wù)：

　　1、什么是網(wǎng)頁模板，有何功能？

　　2、如何制作網(wǎng)頁模板，注意什么問題？

　　3、如何應(yīng)用網(wǎng)頁模板？

　　4、互聯(lián)網(wǎng)上有哪些網(wǎng)頁模板，怎么使用？

　　四大任務(wù)讓學(xué)生既要看懂教材又要切實從機器上實現(xiàn)，難度也依次拉開，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。

　　三、適當?shù)慕虒W(xué)方法是一節(jié)課成功的法寶

　　用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)計算機教學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法很適合。所謂任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，是教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)。讓學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標。它是一種以學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師加以引導(dǎo)的一種教學(xué)方法。采用任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。并且“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，按照由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)計算機知識和技能。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)起求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。

　　四、良好的課堂秩序是一節(jié)課成功的保證

　　師生在課堂教學(xué)中，按規(guī)則要求規(guī)范自己的言行，也是提高課堂效率的一個重要方面。學(xué)生有學(xué)生守則，我們教師也要有自己的實踐課堂規(guī)則。上課鈴響后，教師精神抖擻，面帶微笑走進機房，聲音要足夠的洪響“上課”，班長喊“起立”，如此同時學(xué)生們齊喊“老師好”，教師還禮“同學(xué)們好，請坐下”。不能省，因為禮貌有時也是相互制約的，良好的制約能夠形成良性循環(huán)，讓學(xué)生知恩圖報，便于師生實踐課的良好溝通。課堂上如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不遵守紀律，教師可采取目光示意，語言警告等形式，巧妙地處理突發(fā)事件，不得叫學(xué)生停課或外出，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。教學(xué)語言應(yīng)有一定的威懾力，讓學(xué)生感受父親般的震撼。鐵的紀律柔的氛圍，讓學(xué)生知道老師確實為他們好，讓學(xué)生自感羞愧。

　　五、學(xué)生積極的參與是一節(jié)課成功的關(guān)鍵

　　教師的激情是上好課的靈魂，建筑施工論文有激情的教師才能令課堂煥發(fā)無限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會相互影響和相互感染，要想讓學(xué)生的情緒積極與興奮，首先教師上課要有激情，要善于調(diào)動學(xué)生的情緒，教師的態(tài)度要真誠，表揚與鼓勵學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心的情感流露。學(xué)生也會因此而受到感染，情緒高漲、激情勃發(fā)、行動迅速。相反，如果教師表情嚴肅、語調(diào)平淡，試問，面對這樣的情況，學(xué)生又怎能放得開、輕松而又自如地投入課堂學(xué)習(xí)呢？所以計算機實踐課必需相對要求學(xué)生活動自由，討論自由，為了共同的問題或任務(wù)，一切活動自由皆在老師的控制中，讓學(xué)生有的.放矢的放開。

　　六、賞識的教學(xué)評價是一節(jié)課成功的升華

　　課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這才是學(xué)生發(fā)展、也是教學(xué)發(fā)展的最根本的目標。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生需要什么，關(guān)注每一個孩子自主發(fā)展的情況！所以，我們應(yīng)該用賞識的眼光去對待每一位學(xué)生。不求統(tǒng)一模式，也不求同一水平。如果，這節(jié)課我成功幫助了一個學(xué)困生樹立信心，大膽說出自己的見解；如果，這節(jié)課我交給了學(xué)生一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，教會他們?nèi)绾芜\用所學(xué)知識解決一些實際的問題；如果，這節(jié)課我讓孩子們能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到了探索的刺激與收獲的滿足，體會到了成功的喜悅；那么，這就是一節(jié)有價值的課！同時也就是一節(jié)成功的課！

　　綜上所述，我認為上好一節(jié)計算機實踐課，不僅需要教師的精心準備，而且還需要一定的條件。當條件成熟后，一節(jié)課自然成功。在實際教學(xué)中，可能還存在各種各樣的問題，在此，僅供參考，如有不妥之處，敬請斧正。

　　參考文獻：

　　1、《高效課堂教學(xué)的探究方向及其策略》，南通西藏民族中學(xué)

　　2、《計算機文化基礎(chǔ)上機指導(dǎo)》，李秀姚瑞霞等清華大學(xué)出版社

　　3、《任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法與項目教學(xué)法之比較》，徐肇杰教育與職業(yè)·理論版

　　4、《計算機實踐課中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探索與實踐》龔成

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