淺談基于網絡技術的大學英語教學模式
計算機多媒體網絡技術的發展對傳統的英語教學模式產生了巨大的沖擊，本文是談基于網絡技術的大學英語教學模式。
近十年來，計算機技術突飛猛進發展迅速，從硬件設施、軟件技術，到多媒體應用和計算機網絡化，給教育領域提供了一個前所未有的教育環境和發展空間，多媒體網絡技術運用于英語教學是一種必然的發展趨勢。計算機的多媒體網絡技術的優點可有效地克服傳統教學模式的種種弊端，極大地促進大學英語教學質量，這一點越來越受到工作在第一線的大學英語教師的重視。
1.傳統大學英語教學模式的弊端
長期以來我國大學英語教學一直以"教師講授、學生聽講"這種傳統的英語教學模式為主，盡管這種模式的產生是語言學習過程中諸多因素綜合作用的結果，但在具體實踐的過程中我們發現了不少的問題：
1.1語言學習的主體錯位。語言學習的主體應該是學生，但傳統的英語教學模式在整個課堂教學過程中始終以教師為中心，學生一直處于消極被動的地位。這種模式忽視了學生獨立獲取知識以及實際運用語言能力的培養，導致學生很難主動參與課堂學習，課堂氣氛不活躍，語言學習變得枯燥無味，使學生的英語學習缺乏主動性、自主性和創造性。
1.2英語教學單調乏味。由于近年來高校大量擴招，導致英語教師嚴重缺編，大學英語教學基本上都是大班上課，每個教學班至少有兩三個小班組成。面對如此多的學生，在課堂上教師根本無法開展諸如小組活動、角色扮演、課堂提問等生動活潑的教學活動，為了應付考試，教師不得不繼續采用以教師為中心的傳統的"滿堂灌、滿堂記"的教學方法。另外傳統的教科書雖然以圖文為主，但都是靜態的，內容陳舊、單一乏味，缺乏生動形象的語言環境，使得學生在課堂學習中普遍感到疲倦厭學，嚴重影響課堂教學的效果。
1.3無法兼顧學生的個體差異。學生無論在個性還是在學習方法方面都存在著個體差異，這種差異在英語學習中體現更為突出。但由于各方面主、客觀條件的限制，教師沒有足夠的時間和精力針對各個學生的具體情況進行必要的大量的操練與輔導，只能為照顧大多數學生的英語水平而顧此失彼，不利于整體教學質量的提高。
計算機多媒體網絡技術的發展對傳統的英語教學模式產生了巨大的沖擊，多媒體網絡技術具有交互性、形象性和高效性等特點，為英語教學打開了新天地，將多媒體網絡技術運用于英語教學，可有效的克服傳統教學模式的弊病，最終將建立起一種新型的教育模式。
2.基于網絡技術的大學英語教學模式
基于網絡技術的大學英語教學模式就是利用計算機多媒體技術結合網絡技術打破了時間和空間的界限，建立的一種互動開放型的英語教學環境。
2.1將多臺計算機通過計算機網絡和多媒體設備聯接起來， 形成多媒體網絡教室，對內連入學校的校園網，并通過校園網接入中國教育網CERNET和國際互聯網INTERNET，實現較大范圍的資源共享和信息交流。其次，建立大學英語教學網站，開發或引進各種網絡化計算機輔助英語教學軟件和多媒體信息庫，對大學英語教師進行集中培訓學習使其具備多媒體網絡教學能力。
2.2多媒體網絡英語教學的基本模式，多媒體網絡英語教學是一種雙向的、互動的、開放的教學模式，是利用計算機多媒體網絡技術在教師和學生之間建立一種信息交流平臺以實現網絡授課、學習和信息反饋。在這種模式中教師通過多媒體教學網絡提供上課內容和學習資料，進行演示教學，向學生傳授教學信息，供學生模仿;學生可以根據自己的情況和需要選擇適合自己的學習內容，調整自己的學習進度，進行人機交互作用方式的學習，同樣利用多媒體網絡反饋給教師自己的學習情況;教師根據反饋信息做出相應的指導信息，并決定是否再演示操作或提供學習指導或做出評價等，也可有的放矢地進行個別輔導幫助。
2.3計算機多媒體網絡技術對大學英語教學的促進作用。利用多媒體網絡技術可提供對學生一對一的教學，有針對性的個別輔導、因材施教，能夠兼顧學生個體差異，學生可以根據自己的理解能力和學習進度選擇學習內容，對自己認為薄弱的環節加強知識技巧的學習，學生可以對自己感興趣的話題進行更深入的探討，不同英語程度的學生可以分別從不同的基礎上得到最大的學習效果。多媒體網絡教材集中文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫等信息形式于一體，具有豐富的表現能力和廣闊的表現領域，能提供交互式學習環境，提供情景學習環境。多媒體網絡虛擬仿真技術運用于英語教學可以做到聲圖并行、音像并茂，通過動畫形象與語言的結合，使大學教學課堂構成了一個虛擬的、逼真的、生動的英語學習和交流空間，可使英語學習者在進行語言訓練時猶如身臨其境。學生置身于這樣的語言環境中，具有很高的積極性和主動性，從而提高學習效率。浩如煙海的互聯網還為英語教學提供取之不盡，用之不竭的寶貴資源，教師可以方便地利用它們提高備課質量，減少工作強度。通過網絡查閱圖書資料和各種教案、課件，教師可以方便的獲取大量的知識和信息，進一步提高自身素質。在教學過程中教師還可以根據網上的反饋信息及時調整教學方法和教學內容，提高大學英語的教學質量。
綜上所述，多媒體網絡教學改變了傳統的大學英語教學模式，能克服傳統教學中的種種弊端，大大提高教學效率和學生實際運用外語的能力，優化教學內容和教學方法。在大學英語教學中應充分利用多媒體技術和網絡技術，這對于提高大學英語教學質量，培養學生實際應用英語的能力將會起到巨大的推動作用。
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