工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

時(shí)間：2024-09-28 02:54:59 開(kāi)題報(bào)告

　　工業(yè)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)稱(chēng)ID。指以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)。小編為你整理了工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告，希望對(duì)你有所參考幫助。

工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

　　工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇1

　　一、選題的意義與目的：

　　當(dāng)今的玩具業(yè)已經(jīng)邁進(jìn)了前所未有的繁榮時(shí)期,幼兒的早期教育也受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注與重視,對(duì)于益智玩具就具有很更高的要求與更新的意義,因此,幼兒益智玩具的設(shè)計(jì)研究就具備現(xiàn)實(shí)與理論的必要性。在中國(guó)市場(chǎng)上玩具產(chǎn)品已經(jīng)發(fā)展多年，數(shù)量龐大，種類(lèi)也比較齊全，但缺少創(chuàng)新。特別地在互動(dòng)方面，現(xiàn)在的玩具產(chǎn)品還是比較缺失，很多玩具都是小孩一個(gè)人玩的，極少有能與小朋友或者父母一起互動(dòng)的玩具。而，2-3歲的寶寶是最需要父母引導(dǎo)或者能有自己的小伙伴一起玩的，這樣他們獲得的樂(lè)趣將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己一個(gè)人玩耍的樂(lè)趣，在對(duì)事物了解或者性格培養(yǎng)等方面也能更好的培養(yǎng)。多玩迷宮玩具就是一款以互動(dòng)為主題創(chuàng)新設(shè)計(jì)的益智玩具。它以各種故事為背景，在家長(zhǎng)或者伙伴的陪同下一起闖蕩迷宮，極具互動(dòng)性和可以玩性。它具有多種模式，不管是一個(gè)人還是和父母還是和幾個(gè)伙伴，都可以玩。它能給孩子了解各種各樣的故事背景，在闖蕩迷宮時(shí)培養(yǎng)孩子的選擇判斷能力提高孩子的邏輯思維，在玩耍的過(guò)程中提高孩子的注意力和動(dòng)手能力等。能給寶寶的發(fā)展帶來(lái)各方面的鍛煉和提高。

　　二、文獻(xiàn)綜述：

　　兒童益智玩具興起于最近十幾年，它擁有相當(dāng)長(zhǎng)的歷史。按益智玩具制作工藝和材料分類(lèi)，益智玩具的發(fā)展分為傳統(tǒng)階段和現(xiàn)代階段。在傳統(tǒng)階段，益智玩具以傳統(tǒng)的手工藝為技術(shù)基礎(chǔ)，用簡(jiǎn)單的材料制作而成。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，現(xiàn)代科技手段融入益智玩具當(dāng)中，益智玩具發(fā)展也就進(jìn)入了現(xiàn)代階段。在現(xiàn)代階段，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)被人類(lèi)所利用，人們從空間、節(jié)奏、視覺(jué)等智力方面進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，設(shè)計(jì)出有助于兒童創(chuàng)造思維能力發(fā)展的益智玩具。隨著我們生活水平的提高，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的智力培養(yǎng)的逐步重視，益智類(lèi)玩具深受家長(zhǎng)的歡迎，兒童益智玩具消費(fèi)也越來(lái)越高。現(xiàn)在，我國(guó)很多新夫婦只能擁有一個(gè)孩子，他們把希望都寄托在孩子身上，希望孩子能接受好的'教育使兒童益智玩具市場(chǎng)快速發(fā)展。兒童玩具設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的幾個(gè)設(shè)計(jì)原則。

　　1、安全性原則

　　兒童益智玩具的安全性體現(xiàn)在兒童正常使用玩具的過(guò)程中，不受到來(lái)自玩具方面的任何傷害，即使在無(wú)意識(shí)中進(jìn)行了錯(cuò)誤的操作，也能將傷害降到最低限度，從而保證兒童的安全。現(xiàn)在，每對(duì)夫妻只有一個(gè)孩子，孩子是父母的希望和寄托，他們的健康和安全吸引著所有家庭成員的關(guān)注，由于一些兒童益智玩具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的不合理性導(dǎo)致兒童受到傷害。因此，兒童益智玩具的安全性對(duì)于孩子和家長(zhǎng)顯得十分重要。活潑好動(dòng)是兒童的天性，同時(shí)兒童不能精準(zhǔn)地控制身體，他們的感官系統(tǒng)發(fā)育還不是很成熟，并且沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)，他們將面對(duì)很多的安全性問(wèn)題。兒童益智玩具可能存在諸多安全問(wèn)題，如剌傷、夾傷等安全問(wèn)題。所以設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)兒童益智玩具時(shí)，應(yīng)選用環(huán)保、耐用的材料，設(shè)計(jì)出對(duì)兒童健康有益的兒童玩具。兒童玩具的外部結(jié)構(gòu)要無(wú)尖角，多使用整體結(jié)構(gòu)，減少玩具表面洞、眼的造型設(shè)計(jì)，并確保零件之間的牢固性，避免零件脫落，讓兒童意外的吞食。兒童益智玩具的配件尺寸不宜過(guò)小，并且禁止設(shè)計(jì)食品模樣或帶有食品氣味的玩具，這樣可以有效地降低兒童誤食或誤插入口的概率。

　　設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)兒童玩具時(shí)，對(duì)玩具操作作一些限制，避免兒童誤操作給兒童帶來(lái)傷害。例如采用物理結(jié)構(gòu)約束方法，同時(shí)還要為使用者提供使用說(shuō)明，這些可以幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)兒童安全地使用玩具。

　　2、益智性原則

　　益兒童益智玩具的益智性表現(xiàn)在開(kāi)發(fā)兒童智力、創(chuàng)造力等潛能方面。玩具的主要功能是供兒童娛樂(lè)，兒童在玩中獲得快樂(lè)，同時(shí)兒童獲得知識(shí)和生活技能。現(xiàn)今，家長(zhǎng)越來(lái)越重視兒童智力發(fā)展，隨著兒童年齡增加，兒童的能力也得到了不斷提高。兒童有較強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力，普通的玩具不再能滿(mǎn)足他們的需求，玩具也從單純的娛樂(lè)性向多功能性轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)和教育功能的兒童益智玩具的必備功能，設(shè)計(jì)必須把它列入重點(diǎn)考慮對(duì)象。如果設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出的兒童益智玩具能得到使用者喜愛(ài)，并讓還在獲得快樂(lè)，同時(shí)有助于而的智力發(fā)展，這類(lèi)兒童益智玩具必能獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。兒童益智玩具要能夠開(kāi)發(fā)兒童的早期智力，有利于兒童的思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，有助于孩子的感官能力和思維能力的發(fā)展，孩子的好奇心也能得到滿(mǎn)足。兒童益智玩具激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣，掌握知識(shí)和生活技能。兒童在玩玩具的過(guò)程中，需要肢體的配合，這能很好地訓(xùn)練兒童的身體協(xié)調(diào)，有助于兒童完善他們的精細(xì)動(dòng)作。

　　3、互動(dòng)性原則

　　就兒童益智玩具的互動(dòng)性體現(xiàn)在參與、互動(dòng)，帶給兒童身體和心理上的滿(mǎn)足。兒童喜歡模仿，好玩，好客，合群，具有超凡的想象力，他們喜歡參加集體的游戲，在活動(dòng)中他們表現(xiàn)很積極。設(shè)計(jì)師要熟知兒童的這種心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有較強(qiáng)互動(dòng)性的兒童益智玩具，可以更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們更加投入游戲中，體驗(yàn)互動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)帶有互動(dòng)性的玩具使人與人之間產(chǎn)生互動(dòng)，父母和孩子可以通過(guò)玩具進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣可以有助于形成良好的家庭生活氛圍，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和交往能力。讓孩子經(jīng)常參加親子互動(dòng)活動(dòng)，孩子喜歡父母在身邊，可以更好的讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)。帶有互動(dòng)性的兒童玩具還有很多，如角色扮演游戲，孩子們帶著面具，進(jìn)行角色表演，可以讓兒童體驗(yàn)角色的社會(huì)身份，了解他們身份的社會(huì)意義。兒童在游戲中，他們需要與人交流，這可以訓(xùn)練兒童的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。兒童在參加活動(dòng)游戲中，要全身心地投入其中，使他們體驗(yàn)生活，參與生活，成為生活的主人，這都有助于兒童智力的發(fā)展，也培養(yǎng)他們交往能力，促使兒童良好性格的完善。

　　三、兒童玩具設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

　　兒童益智玩具有著廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)，由于城鄉(xiāng)收入水平的不同，使得我國(guó)有著不同檔次和品種的兒童益智玩具，讓人們有更多的選擇空間。根據(jù)SMR調(diào)查表明，隨著我國(guó)城鄉(xiāng)居民生活水平的提高，家長(zhǎng)將越來(lái)越重視對(duì)兒童的教育問(wèn)題，他們對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)投入很大金錢(qián)。而玩具可以很好開(kāi)發(fā)兒童智力，因此兒童益智玩具迎合了家長(zhǎng)們的心理需求，他們希望自已的孩子成龍成鳳。在玩具市場(chǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，中國(guó)內(nèi)地玩具市場(chǎng)功能單一、造型刻板、無(wú)差異、無(wú)個(gè)性的低端經(jīng)營(yíng)狀態(tài)顯露無(wú)疑，傳統(tǒng)玩具越來(lái)越不能滿(mǎn)足孩子和家長(zhǎng)的消費(fèi)需求，而歐美市場(chǎng)中兒童玩具的教育性和智能化趨勢(shì)發(fā)展迅猛，玩具智能化成為玩具行業(yè)新潮流。將開(kāi)發(fā)兒童潛能、啟迪兒童智力、能巧妙地結(jié)合在一起，因此玩、教融為一體的潛能開(kāi)發(fā)玩具一枝獨(dú)秀，深受眾多家長(zhǎng)和兒童的青睞。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上現(xiàn)有產(chǎn)品和消費(fèi)者的調(diào)查研究，針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)現(xiàn)有兒童益智玩具的缺失或不足之處進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一款能促進(jìn)兒童與父母交互，培養(yǎng)兒童智力，品性等的益智玩具。2-3歲的寶寶已經(jīng)有自己想法對(duì)新世界的奇特充滿(mǎn)好奇并且有一定的思考能力。在生活上熱衷于模仿父母長(zhǎng)輩的動(dòng)作行為。所以此階段的兒童最需要的是父母或者伙伴的陪同，互動(dòng)。在互動(dòng)過(guò)程中他們通過(guò)參照，模仿同伴或者父母的行動(dòng)，聲音等從而快速的獲得各類(lèi)成長(zhǎng)的知識(shí)。本產(chǎn)品設(shè)計(jì)就是從兒童玩具市場(chǎng)在互動(dòng)方面的不足出發(fā)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)一款互動(dòng)性的益智玩具。玩具有多種模式，游戲中父母與小孩各自扮演不同角色，在迷宮中闖蕩。兒童在玩的過(guò)程中不但能獲得各類(lèi)成長(zhǎng)知識(shí)還能與父母伙伴發(fā)生情感交流，增強(qiáng)他們之間的感情聯(lián)系！

　　五、論文提綱

　　（一）題目：多玩迷宮玩具設(shè)計(jì)

　　（二）關(guān)鍵詞：兒童、益智、玩具，創(chuàng)新設(shè)計(jì)

　　（三）兒童益智玩具調(diào)研

　　3.1兒童益智玩具市場(chǎng)調(diào)查

　　3.2兒童益智玩具的設(shè)計(jì)原則

　　（四）設(shè)計(jì)方案

　　4.1使用對(duì)象

　　4.2功能定位

　　4.3形態(tài)定位

　　（五）設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

　　（六）總結(jié)

　　六、進(jìn)度安排

　　20xx.3.21－20xx.3.31.針對(duì)項(xiàng)目情況進(jìn)行調(diào)研

　　開(kāi)展現(xiàn)狀資料調(diào)研工作。利用約三周時(shí)間進(jìn)行調(diào)研和現(xiàn)狀資料整理工作，繪制關(guān)于現(xiàn)狀情況的各類(lèi)分析圖，并由此推出設(shè)計(jì)方向和重點(diǎn)從而確定自己設(shè)計(jì)主題。

　　20xx.4.01－20xx.4.10設(shè)計(jì)方案初稿

　　主題確定后開(kāi)始構(gòu)思，初稿以手繪方式進(jìn)行，內(nèi)容以總平面和平面布局方案為主。老師對(duì)初稿提出修改意見(jiàn)，并提出二稿要求。

　　20xx.4.11－20xx.4.20設(shè)計(jì)方案二稿及審查

　　二稿以計(jì)算機(jī)繪制，內(nèi)容應(yīng)包括方案的全部圖紙，布圖和格式可暫不考慮。老師對(duì)二稿提出修改意見(jiàn)，并提出終稿要求。

　　20xx－20xx.4.25設(shè)計(jì)方案終稿

　　終稿以計(jì)算機(jī)繪制，內(nèi)容應(yīng)包括方案的全部圖紙，布圖和格式已基本確定。對(duì)終稿修改，并期間去定做展示所需展示材料。

　　20xx.4.26－20xx.4.29終設(shè)計(jì)文本、展板、模型

　　對(duì)設(shè)計(jì)方案作最后調(diào)整，并完成最終設(shè)計(jì)成果，做成實(shí)體模型。

　　20xx.5.3－20xx.5.7打印輸出、完成展示效果

　　將電腦稿打印輸出，對(duì)作品進(jìn)行排版布局，以及展臺(tái)布置，完成最終展示效果。

　　七、參考文獻(xiàn)

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　　[13]黛安娜帕帕拉、陳福美.孩子的世界:0-3歲兒童心理百科.人民郵電出版社,2011

　　[14]李斌.玩具與兒童.合肥工業(yè)大學(xué)出版社,20xx

　　工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇2

　　一、選題的依據(jù)及課題的意義

　　選題的依據(jù)：現(xiàn)如今，在這個(gè)人口已經(jīng)達(dá)到66億的地球上，它承載著大多的壓力。是地球給了我們生命，而現(xiàn)在隨著世界各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，地球的整個(gè)生態(tài)平衡已經(jīng)遭到了人類(lèi)嚴(yán)重的破壞。像近幾年來(lái)，全球的氣候逐漸變暖，極端天氣頻繁出現(xiàn)。歸根結(jié)底，這些都是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)肆意的砍伐森林、汽車(chē)的尾氣排放以及焚燒化石礦物質(zhì)所排出來(lái)的二氧化碳等原因造成的。無(wú)疑，這樣肆無(wú)忌憚地破壞環(huán)境，人類(lèi)將會(huì)受到地球的懲罰的。為此，我選擇以“保護(hù)環(huán)境”為主題，創(chuàng)作flash作品，以此呼吁人類(lèi)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。

　　課題的意義：在處于發(fā)展中的我國(guó)，雖然對(duì)一些森林砍伐、汽車(chē)節(jié)能減排在政策上有一些節(jié)制，但是還是有很多人鉆法律空子，為謀求利益，私自對(duì)森林肆意砍伐。這些都是我們不想看到的。如果想要徹底根治這些不良行為，必須得加大宣傳力度，讓每個(gè)人心里面都謹(jǐn)記那些不良行為所帶來(lái)的災(zāi)難。而這，也正是我想做的，通過(guò)用flash制作出來(lái)的生動(dòng)、逼真的畫(huà)面來(lái)警示人們二氧化碳帶來(lái)的危害，并呼吁人們攜起手來(lái)共同保護(hù)環(huán)境。

　　二、研究概況及發(fā)展趨勢(shì)綜述

　　在“保護(hù)環(huán)境”這部公益短片中，會(huì)運(yùn)用到Flash里很多常用的表現(xiàn)方法。例如：簡(jiǎn)化主題、循環(huán)法、再加工法等。我們著重討論一下循環(huán)法的靈活運(yùn)用，這是我們最經(jīng)常用到的一種表現(xiàn)方法。打個(gè)比方，樹(shù)上的樹(shù)葉在樹(shù)上不停的晃來(lái)晃去的。詳細(xì)的制作方法為：首先，新建一個(gè)影片剪輯元件，在第一幀插入一個(gè)關(guān)鍵幀然后將樹(shù)跟樹(shù)葉都繪制出來(lái)，然后在第三幀跟第五幀都分別插入關(guān)鍵幀，選擇第三幀，將要移動(dòng)的樹(shù)葉調(diào)整移動(dòng)位置的中間幀，接著在第五幀上繼續(xù)對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行移動(dòng)，在完成對(duì)樹(shù)葉飄動(dòng)的動(dòng)作后，分別在第二幀跟第四幀創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，樹(shù)葉在飄動(dòng)元件就制作完成了。這種循環(huán)法在本次創(chuàng)作的短片中會(huì)運(yùn)用到很多地方，它不但能使人感覺(jué)樹(shù)的生機(jī)勃勃，更能使你聯(lián)想翩翩，還不會(huì)讓人感覺(jué)畫(huà)面的僵硬沒(méi)生機(jī)。

　　近幾年來(lái)，各個(gè)國(guó)家都在不斷的對(duì)保護(hù)地球環(huán)境加大宣傳力度，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)全人類(lèi)對(duì)各類(lèi)環(huán)保概念的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。但我們都知道，宣傳是離不開(kāi)影視宣傳的，當(dāng)然，我們所學(xué)的動(dòng)畫(huà)，也是影視宣傳的一類(lèi)。而且在我們平時(shí)的生活中，動(dòng)畫(huà)宣傳片占到了很重的比例。

　　Flash動(dòng)畫(huà)宣傳片的制作不需要很多的人力、物力以及太多的資金投入，而且跟相同的影視制作要廉價(jià)很多，所產(chǎn)生的.效果那也是不一樣的。用FLASH制作的宣傳短片，生動(dòng)形象，容易給人留下深刻的印象。

　　三、研究?jī)?nèi)容及實(shí)驗(yàn)方案

　　本課題主要研究的內(nèi)容是Flash動(dòng)畫(huà)在環(huán)境保護(hù)公益廣告中的運(yùn)用以及作用，由于現(xiàn)階段全球在掀起一股保護(hù)生態(tài)環(huán)境熱，所以選擇公益廣告《保護(hù)環(huán)境》作為創(chuàng)作主題。

　　在創(chuàng)作過(guò)程中，綜合運(yùn)用濾鏡、遮罩、幀的靈活切換以及腳本的使用，分別對(duì)它們進(jìn)行分析并實(shí)踐。

　　在場(chǎng)景的設(shè)計(jì)中，在色彩以及造型的創(chuàng)作上，會(huì)創(chuàng)作出給人一種難忘的物體，使作品更有感染力、吸引力，以達(dá)到最佳宣傳的效果。

　　在整個(gè)方案中，有一個(gè)完整的步驟，現(xiàn)在正進(jìn)行到對(duì)一些資料的收集，以及對(duì)它進(jìn)行一系列的分析，下一步還會(huì)收集一些優(yōu)秀的Flash公益宣傳片進(jìn)行學(xué)習(xí)跟探討，然后再把整個(gè)收集好的資料跟好的宣傳片進(jìn)行整理、分類(lèi)等，從而更好的為這個(gè)主題進(jìn)行研究。

　　四、目標(biāo)、主要特色及工作進(jìn)度

　　目標(biāo)：

　　完成公益廣告《保護(hù)環(huán)境》的設(shè)計(jì)與制作，并希望能夠起到人類(lèi)對(duì)保護(hù)生態(tài)自然環(huán)境的警覺(jué)，能讓大家都能用內(nèi)心來(lái)保護(hù)我們的地球。使得地球成為一個(gè)綠色地球，而不是一個(gè)失去生態(tài)平衡的地球。

　　主要特色；

　　在通過(guò)對(duì)整個(gè)過(guò)程以及作品的研究后，所創(chuàng)作出來(lái)的公益廣告，其在敘事結(jié)構(gòu)上會(huì)有很大的突破，在劇本方面，會(huì)通過(guò)翻閱一些資料以及文獻(xiàn)，并在里面找到一些創(chuàng)作靈感，使其保護(hù)環(huán)境的主題更容易讓人理解，而且不缺幽默。在技術(shù)上，我會(huì)用很充足的時(shí)間來(lái)做，它定會(huì)是一個(gè)一眼難忘的作品。

　　工作進(jìn)度：

　　20xx年xx月-20xx年xx月，閱讀文獻(xiàn)，觀看作品，完成開(kāi)題報(bào)告。

　　20xx年x月-20xx年x月，劇本創(chuàng)作，并根據(jù)劇本繪制分鏡頭臺(tái)本。

　　20xx年x月下旬-20xx年x月下旬，運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作。

　　20xx年x月下旬20xx年x月上旬，完善作品，送交審閱。

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