揭曉開題報告是什么

時間：2024-10-03 07:50:58 開題報告

揭曉開題報告是什么

　　導(dǎo)語：開題報告是什么呢?書寫開題報告是論文撰寫的重要一個步驟，而在書寫開題報告之前，需要了解開題報告的含義。下面是小編分享的開題報告是什么，歡迎閱讀!

揭曉開題報告是什么

　　什么是開題報告?

　　寫開題報告之前，首先要弄清楚開題報告的定義。開題報告指開題者對科研課題的一種文字說明材料，也是畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。開題者需要把自己所選的課題的概況，向有關(guān)專家、學者、科技人員進行陳述，由他們對科研課題進行評議。

　　很多人對于開題報告都存在著誤解：1、以為開題報告只是一種可有可無的例行公;2、認為一旦更換課題，開題報告就白寫了。抱著這樣的認識，許多同學對開題報告都會產(chǎn)生一種應(yīng)付了事的心態(tài)，其實是大錯特錯了。

　　開題報告是進入科研領(lǐng)域的一塊"敲門磚"

　　為什么說撰寫開題報告對于一個科研人是十分重要的呢?通過撰寫開題報告，可以學會如何提出問題、分析問題、歸納問題，對于將來完成整個科研項目有著重要意義。認真撰寫好的開題報告將來也能派上用場，其中的部分內(nèi)容可以吸納到自己的學位論文和基金標書中，簡直是一舉多得啊。

　　開題報告的主要元素

　　不同的高校或研究院所對開題報告的規(guī)定略有不同，但大致上都包括以下幾點：研究的目的與意義，國內(nèi)外研究動態(tài)(文獻綜述)、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點、研究方案及進度安排、擬解決的關(guān)鍵問題、參考文獻。接下來我們逐一來看看每個部分的寫作要點。

　　1、研究目的與意義

　　在這個部分中，大家需要回答兩個問題。問題一，為什么要研究這個課題?(理論意義是什么)比如你的課題是"轉(zhuǎn)錄因子在胚胎干細胞自我更新過程中的作用"，則可以表述為：通過該轉(zhuǎn)錄因子進一步揭示和完善胚胎干細胞自我更新的分子調(diào)控網(wǎng)絡(luò)。

　　問題二，研究這個課題有什么價值?(應(yīng)用前景)比如，研究一個蛋白在腫瘤轉(zhuǎn)移過程中的作用，其價值就在于：通過這個研究了解腫瘤轉(zhuǎn)移的分子機制，該蛋白可以作為治療腫瘤轉(zhuǎn)移的靶蛋白。

　　2、綜述(本課題國內(nèi)外研究動態(tài))

　　綜述可能是大家覺得較為難寫的一個部分。"綜"，需要對大量素材進行歸納整理，綜合分析，使文獻更加精煉、更加明確、更加層次分明且有邏輯性。"述"，就是對各家學說、觀點進行評估，提出自己的見解。綜述的目的就在于提供本課題來源的理論依據(jù)，同時提出本領(lǐng)域還存在怎樣的問題，進而可以引出本課題的學術(shù)價值。

　　綜述可以通過三個步驟來寫：首先確定主題，隨后整理文獻，最后撰寫成文。寫作時要注意幾個方面：1、搜集的文獻素材要全面，以保證觀點的公正客觀，也要注意搜集最近幾年的文獻，以保證觀點的前沿性;2、由于參考的素材較多，因此要注意去蕪存菁，保證觀點鮮明;3、引用時要忠于原文，不可歪曲別人的觀點。

　　3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點

　　搞定了綜述部分，接下來就要開始主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點的撰寫了。我們來看看這一部分包括的內(nèi)容：

　　(1)研究目標

　　需要給出課題具體需要解決的科學問題以及最終需要達到的預(yù)定目標。即是把前面的研究目的進行分解，形成一個可執(zhí)行的實驗?zāi)繕恕?/p>

　　研究內(nèi)容要圍繞研究內(nèi)容進行展開，保證內(nèi)容層次分明。要選擇恰當?shù)难芯糠椒ǎ芯績?nèi)容各個部分要有起承轉(zhuǎn)合和恰當?shù)倪^度，保證整個研究內(nèi)容渾然一體，具有較強的邏輯性和可操作性。

　　(2)研究方法

　　研究方法是完成研究內(nèi)容，達到研究目的的實驗手段。在選擇研究方法時，講究可靠第一、先進性第二。盡量選擇本實驗室成熟的實驗體系和平臺。這樣一旦遇到問題，可以及時找到其他的師兄師姐來解答。

　　針對不同研究內(nèi)容要選擇不同的方法。比如同樣是檢測細胞液的蛋白表達水平，有western blot、免疫熒光、流式分水等方法，這時就需要根據(jù)不同的實驗?zāi)康膩磉M行取舍。

　　總之，在研究方法的撰寫中要注意：全面、具體、精確。全面是指要把研究用到的實驗方法全部描述出來。另一方面，實驗步驟和涉及的數(shù)字一定要盡量表述得具體而精確。

　　(3)研究創(chuàng)新點

　　可以分為兩點來看，即理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。理論創(chuàng)新是指課題是否給本領(lǐng)域帶來了新概念或補充，又或者對之前的概念進行了推翻。比如細胞凋亡和細胞自噬的概念在提出時都屬于對當時科學界的理論創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新是指在實驗過程中引入了新技術(shù)或建立了新的動物模型。

　　寫作這一部分中容易出現(xiàn)的問題就是貪多。其實對于一個課題來說，創(chuàng)新點在精而不在多，有1~2點就足夠了。盲目地羅列太多反而會使人感覺這個開題報告不具有可操作性。

　　4、研究方案

　　研究方案是指將之前的研究內(nèi)容和方法有機地結(jié)合在一起，通過流程圖的方式展現(xiàn)，使讀者了解你的實驗到底是怎么做的。

　　接下來要進行可行性分析，包括以下幾點：

　　(1)工作基礎(chǔ)：是否具有延續(xù)性的學術(shù)思路

　　(2)科研經(jīng)費：經(jīng)費是否能夠支撐項目的開銷

　　(3)實驗條件：具備研究方案所需要的實驗設(shè)備

　　(4)實驗技術(shù)：建立了哪些模型和方法

　　(5)交流與合作(國內(nèi)國外)：證明合作實力

　　隨后，為了保證整個項目能有效的進行下去，需要制定一個工作進度安排。我們可以根據(jù)研究目標和內(nèi)容，給出初步的年度(或半年度)時間進度表。但考慮到研究過程中出現(xiàn)耽擱，也允許進行改動。

　　5、擬解決的關(guān)鍵問題

　　在一個課題中，通常會有一兩個重要的難點，解決了這些難點，課題就能順利地進行。所以有必要在開題報告中將這些難點提出來，并提出相應(yīng)的解決對策。

　　這些難點通常包括兩類，其一是課題結(jié)論進一步深化過程中可能出現(xiàn)的問題。例如，研究了一個基因在細胞中的表型，想要進一步研究其分子機制尋找下游基因，此時可能會有一段時間茫然，需要從文獻中搜尋，并且結(jié)合高通量篩選來進行尋找，這就是一個典型的難點。

　　其二是實驗材料和技術(shù)設(shè)備上或課題合作上可能出現(xiàn)的問題。例如，我們需要做某項實驗，但又不具備相關(guān)技術(shù)，這時就需要通過和他人合作來解決。

　　這部分常犯的錯誤是羅列的問題過多。大家在寫作時一定要注意，提出的問題一定要是關(guān)鍵問題。

　　6、參考文獻

　　最后就是參考文獻的部分了。這部分中，除了必不可少的引用一些經(jīng)典文獻之外，還是要以最近三至五年的最新文獻為主，以保證研究的前沿性。另外，除了一些關(guān)于中國概況、診斷標準等內(nèi)容引用中國文獻，建議大家總體以引用英文文獻為主(90%以上)，以代表研究的國際前沿性。除此之外，不要忘記統(tǒng)一格式，也是很重要的噢~

　　知識擴展：開題報告范文

　　《在低年級加強寫字指導(dǎo)的研究》開題報告

　　一、課題研究的背景和意義

　　漢字的發(fā)展經(jīng)歷“甲金篆隸草楷行”7種字體的變化，它記載和傳承著華夏民族3000多年來的燦爛文化，是中國人民智慧的結(jié)晶。可隨著信息時代的到來，文化的傳播與交流方式產(chǎn)生了翻天覆地的變化。敲擊鍵盤的速度越來越快，而學生的字卻越來越難看。寫字意識的淡化，教學落實不夠已經(jīng)到了岌岌可危的境地。一個人如果連自己本國的語言文字都不愛，不加珍惜，愛國又從何談起?寫字不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，還是一個培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志、陶冶情操、學會做人的過程。所幸的是國人已經(jīng)開始重視漢字的書寫，2013年舉辦的第一屆漢字聽寫大賽，大大提高了學生寫字的積極性以及人們對寫字的重視度。

　　小學語文課程標準的總目標明確指出：小學生要“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。”并在低年級階段的目標中提出更具體的要求：要學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”，“初步感受漢字的形體美”。具體說就是要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。小學低年級是學生書寫的起始階段,因此在低年級加強寫字指導(dǎo)，對提高學生的書寫水平有著舉足輕重的作用。

　　二、課題名稱的界定和解讀

　　1、課題的界定

　　(1)本課題所指的“寫字”是指小學生在語文課堂上的一般書寫，主要是指生字教學中的書寫指導(dǎo)。在課堂教學中，指導(dǎo)學生把漢字寫得正確、工整、整潔、美觀，容易讓人辨認，并且寫字時要有一定的速度。

　　(2)限定學段為小學一至三年級。一、二年級為鉛筆字，在田字格中書寫。三年級為鋼筆字的指導(dǎo)。

　　2、研究目標

　　(1)正確的寫字姿勢：指包括正確的坐姿、握筆姿勢。

　　正確的坐姿是：上身坐正，兩肩齊平;頭正，稍向前傾;背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。做到“三個一”(胸離桌子一拳;眼離本一尺;手離筆尖一寸)。

　　正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50度左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。

　　(2)正確的筆順和合理的間架結(jié)構(gòu)：學生能夠正確書寫漢字，按漢字的書寫規(guī)范、正確的筆順寫字，避免寫錯字、別字，同時能夠在田字格中合理安排漢字的間架結(jié)構(gòu)，最終能脫離田字格寫出既正確又美觀的漢字。

　　(3)教師掌握一定的寫字理論，內(nèi)化后，靈活地運用于教學，有機的整合到語文教學中，使學生掌握寫好漢字的方法，寫字時要保持手、紙、本的干凈、整潔。

　　(4)培養(yǎng)學生寫字興趣，感受中國優(yōu)秀文化，提高愛國情懷。

　　3、研究的重難點：

　　①小學生目前寫字習慣及其養(yǎng)成原因;

　　②漢字的筆畫特征、間架結(jié)構(gòu)的表述與學生的理解掌握;

　　③通過讓學生掌握漢字書寫規(guī)范，達到感受漢字形態(tài)美，進而在書寫中體現(xiàn)書法的美;

　　④運用適合學生特點，形式多樣的評價體系，尋找促進學生全面發(fā)展，規(guī)范漢字書寫的新方法、新步驟和新措施。

　　三、研究步驟和方法

　　(一)研究步驟

　　1、準備階段(2014年4月---2014年5月)

　　(1)搜集相關(guān)課題資料