教師校本培訓現狀研究答辯稿
各位老師、同學，大家好！
我是XXXX大學繼續(xù)教育學院XXXX級研究生班的XXX，我的畢業(yè)論文題目是《bb市教師校本培訓現狀研究》，我的論文是在AA教授的指導完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構以及自己感覺的不足之處。
一、選題緣由和目的
教師校本培訓是二十世紀七十年代在英美產生的一種新型教師培訓方式，這一模式既能實現教師教育理論水平、教學實踐技能、解決問題的能力的提高，又能加強大學教師和中小學教師的合作。我國的教師校本培訓產生于二十世紀八十年代，這種方式雖然在我國有近三十年的歷史，引進和借鑒國內外的相關成果也不錯，但在全國各地的推行情況是有差別的。
bb市是一個擁有悠久文化傳統(tǒng)的革命老區(qū)，也是四川盆地的盆周地區(qū)。那里的的自然條件艱苦，經濟水平在全國處于下游。在國際化競爭激烈的今天，哪里的教學資源貧乏，教育投入有限，有限的貧乏資源流失嚴重，教學從業(yè)者更顯較少，教師及教師培訓現狀堪憂。為此，bb各部門各學校以及教師都在進行當前國際流行的教師校本培訓，但也有很多問題需要分析和解決。
我1993年中師畢業(yè)，分配到了四川省bb市GG縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學從事基礎教育，1996年到了劍閣職業(yè)高級中學校任教。其間，我經歷了專科、本科，研究生的學歷提高過程。在bb市境內，我也經歷了大大小小無數次旨在提高教師思想道德和業(yè)務水平的培訓，但收效甚微，個中緣由也讓人迷惑。到了aa大，我毅然選讀了教師繼續(xù)教育專業(yè)，旨在探索教育的一些規(guī)律性東西。在畢業(yè)論文設計的過程中，我也選擇了以我工作了多年的bb市的教師校本培訓作為論文方向。以期在鞏固自己的專業(yè)理論的同時，能夠以本文給bb市的教育決策者一點啟示并為他們的教師校本培訓提供一點借鑒，這也算是我對家鄉(xiāng)教育所盡的一點綿薄之力吧。
二、論文的完成經過
我的畢業(yè)論文經歷了以下較為長期的過程：首先是在2008年1月到 2008年4月14日完成了開題報告；第二從2008年4月到2010年1月，我利用aa大圖書館和網絡，進行了大量的資料查詢，從理論上做了準備；第三是從2008年4月到2009年9月完成了對bb市62所學校620名教師和教育工作者的調查，為論文的完成進行了實踐材料準備；第四是從2010年9月到2010年1月10日完成論文的初稿；第五是從2010年2月到四月，歷經三次修改，形成了最終的定稿。在漫長的論文完成過程中，aa教授和其他老師以及我的同學們都對我的論文在資料上、內容上、形式上給與了幫助或指導，他們付出了心血，在此一并表示感謝！
三、論文的結構
本文探索了bb市教師校本培訓的背景、現狀、問題、對策和改進建議。全文總共分為四個部分，約30000字：
第一部分是問題的提起，該部分主要從bb市教師校本培訓現狀和國際國內的研究現狀提出問題，分析教師校本培訓在bb的總體情況，對教師校本培訓進行界定，論述自己的思考問題的方法。這一部分是本文的總綱并附有序言的性質。提出了bb市教師校本培訓的研究必要性。
第二部分是bb市教師校本培訓的理論基礎。這一部分采用介紹國內外的理論介紹為主，當然國內外教師校本培訓的理論很多，本文只選取bb市在涉及的理論進行介紹和分析，分析了bb市目前對這些理論的借鑒之處。
第三部分是bb地區(qū)校本培訓現狀調查及分析。這一部分是本文的重點之一。1總體提出本文的研究方法設想，本文形成過程中采用了調查法、口頭談方法、文獻資料法、網絡資源法。2從bb市教師校本培訓的對象、內容和組織形式三個方面提出bb市教師校本培訓目前存在的問題。3對bb市教師校本培訓的問題進行分析：重點從教育觀念、外部干涉、校長認識、教師自身動力、培訓內容、組織考評六個方面分析。在這一部分，本人采用文字描述論證和表格數據分析相結合，既簡潔又直觀地分析了問題。內容上，我對bb市行政干預下的教師校本培訓的研究是最大的獨創(chuàng)。
第四章是解決bb市教師校本培訓問題的對策和建議，這是本文另一個重點內容之一。bb市教師校本培訓的問題探索清楚后，結合國內外的經驗，我從理念、氛圍、內容、方式和相關配套體系和機制方面提出了對策。這一部分，我引用了在bb市從事教育工作或教育科研工作的的一些直接內容，對bb市不合理的教師校本培訓從形式到內容上給與對策分析，在這一部分的最后，我也給bb市的教師校本培訓提出了合理可行的建議。
四、不足之處
經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，我感覺還是有一些不足之處：
1、在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠。傅林教師是以為治學嚴謹，要求嚴格的良師益友，在我的論文形成過程中，她從內容、結構、文字表達甚至標點符號上都嚴格，只不過在某些方面我還做的不夠。要求許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對自己的論文簡單陳述，請各位老師提問，謝謝！
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