媒體技術在幼兒教育中的應用論文

時間：2024-09-11 22:55:52 其他類論文

媒體技術在幼兒教育中的應用論文

　　【摘要】隨著我國科技的不斷進步，新媒體技術為各個行業注入了新鮮的血液，幼兒教育領域也不例外。伴隨著網絡技術的深入和媒體技術的普及，其中包括了移動技術和社會網絡技術、云計算技術等新興的媒體技術的呈現，并在高等教育和基礎教育等領域得到了不同程度的應用。學前教育作為個體教育體系中的初級階段，應該秉承對兒童學習興趣的培養為前提，進行能力的拓展和形成。幼兒教育更加注重的是身心健康和智力發展、好習慣的養成。并在此基礎上，以媒體技術及數字化學習資源為載體，增強內容的吸引性。有效的構建幼兒身心健康、語言能力、社會和藝術、科學幾個領域的優勢。

媒體技術在幼兒教育中的應用論文

　　【關鍵詞】媒體技術；幼兒教育；趨勢

　　一、新媒體技術的應用研究現狀分析

　　（一）研究方式

　　根據我國的現狀進行定制研究的方法，一般分為混合研究和實驗研究、文獻研究等多種方式。其中文獻研究方式較多，本文利用文獻的方式進行研究，反應目前狀態下，新媒體技術應用方面的重點和方向，及其不同之處和價值取向的差異性。

　　（二）研究樣本與類目

　　根據中國期刊數據庫、碩士、博士學位論文等進行相關內容的提取和研究。并對研究的樣本進行檢索。其中關鍵詞是：“媒體幼兒”、“學前”等。并針對2013年到2018年期間的文獻進行檢索。最終獲得可以納入研究工作的樣本60篇.按照研究方法、主體、文獻數量進行現狀梳理。探究幼兒教育問題策略與新媒體技術，幼兒教育理論等多種方面涉及和研究。

　　（三）研究結果

　　第一，對研究文獻數量進行分析。文獻呈現遞增狀態，但是大部分側重于新媒體。但是對新媒體技術在幼兒教育中應用研究缺少依據。第二，研究主題方面進行分析。大部分對新媒體技術和幼教整合進行分析，對新媒體技術促進幼兒思維及認知能力方向上卻不多。因此，根據以上可以把研究主題進行一步進行細化。第一，針對數字早教軟件研發上，需要利用交互式媒體技術進行然間的研發和探究。構建幼兒認知方向的了解和研究。第二，針對于幼教和新媒體技術整合上的研究，需要對幼兒教育活動信息進行整合構建。例如：邀請校外專家來校對交互式電子白板應用優勢進行實際案例的分析和探究說明等。第三，新媒體技術教育模式上的而研究，有利于探究新形式下幼兒教育英語和語言教育模式等方面的研究。例如：專家針對幼兒教育語言模式和新媒體之間的研究，在一定的程度上，可以幫助實際幼兒教育上的工作，同時還可以為新媒體技術提供有效的指導和輔助、評價等。第四，針對新媒體技術中出現的問題進行制定相應的策略。例如：針對信息技術應用進行探究，可以針對幼兒的不良情緒問題進行進一步探究，并根據呈現的問題進行進一步制定相應的策略。幫助幼兒在短時間內適應校園的生活和學習，并最大限度的融入到社會這個大家庭當中。第五，洗呢謎題技術對幼兒思維和認知能力的培養具有深遠的影響。例如：針對新媒體技術的研究可以調動學生學習方面的積極性，針對創新思維和想象能力、認知能力等方面的思維構建，起到了積極性的促進性作用。

　　二、媒體技術在幼兒教育中應用的趨勢分析

　　（一）研究范式方面產生變化

　　目前形式上看，國外針對以更傾向于問題的定量研究，我國主要針對于問題的定性研究，并通過文獻、調查、實驗、案例分析的形式進行不斷的探究。研究方法上本沒有好壞，知識結果的準確度存在一定差異性。幼兒時期是一個比較特殊的時期，針對于此方面的研究，不但需要對研究方法進行分析，還需要針對以幼兒的認知能力和思維能錄進行分析和考證，增強研究的準確程度。

　　（二）多媒體數字化的幼兒教育

　　新媒體在教育領域得到了比較廣泛的應用。如今，教學工具、互聯網和移動終端都內在幼兒領域得到了有效的應用，并為幼兒教育注入了新鮮的血液。針對新媒體技術在應用發展的趨勢上產生了重要的影響。數字化幼兒教育的主流模式中，需要對幼兒從小就進行素質教育的提升和熏陶。為我國新媒體方面研究做出重要的貢獻，并提供更為科學的理論依據。

　　（三）培養幼兒的思維能力，促進幼兒未來的發展

　　幼兒時期，可以被認為是人類思維能力培養的最佳時期。因此幼兒教師更加需要針對幼兒的需求進行科學。合理的思維鍛煉和心智開發。并在新媒體技術的背景下，構建聲、色、形等元素的教學工作。提升幼兒的認知和刺激性作用，增強幼兒接受外界信息的能力，促進多種方面的思維拓展工作。

　　（四）在幼教工作評價方面的應用分析

　　為了讓新媒體技術在幼兒教育中發揮重要的作用和價值，幼兒教育的研究工作需要針對新媒體技術的應用效果和幼教產生的正面影響，提升應用效果等方法進行深入的分析，并為以后的幼教工作提供有效的理論支持和應用支持。

　　三、總結

　　在互聯網爆炸式增長的時期，新媒體技術在我國已經發生了重要的變化的拓展，針對幼兒教育的發展趨勢來看，應該不斷的在借鑒和優化中，提升自身的教學工作，并充分利用好新媒體這一載體進行豐富幼兒教育的內容，增加幼兒教育的趣味元素，提升幼兒認知和思維能力，保證我國幼兒教育的可持續發展戰略。

　　參考文獻

　　[1]梁敏,王海燕,張向梨.媒體技術在小學教育中應用的研究現狀與趨勢分析[J].中國教育信息化.2015(08)

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　　[3]謝幼如,王芹磊,彭麗麗,李冠杰.精品視頻公開課的教學特征與師生行為研究[J].電化教育研究.2013(10)

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