高職院校大學生心理健康服務(wù)需要
高職院校的心理健康教育要圍繞這以主旋律進行服務(wù)。要堅持“預(yù)防為主，防治結(jié)合”教育原則，促進高職院校大學生心理素質(zhì)的全面健康發(fā)展。
摘要：此文依據(jù)高職院校大學生心理健康需求問卷的調(diào)查結(jié)果分析所寫;本研究的研究群體是從餐旅系四個專業(yè)的256名學生采取分層隨機抽樣方法進行問卷調(diào)查，可以初步的統(tǒng)計出高職院校大學生心理健康服務(wù)需要現(xiàn)狀和特點。通過統(tǒng)計分析的出的心理健康需求的因素，進而對高職院校大學生心理健康服務(wù)需要的相關(guān)工作提出合理的建議。
關(guān)鍵詞：心理健康服務(wù)需要;高職院校;調(diào)查問卷
近年來，高職院校大學生心理健康問題日益凸顯。當前的大學生都是95后，在日常的生活過程中他們需要充分的展示自己的個性、獨特，而與此同時他們也會面臨升學、情感、生活等各方面的壓力。經(jīng)過實際的工作與調(diào)查研究過程中，約占三成的在校大學生有輕微心理問題，存在較嚴重心理問題的在校大學生約占一成，應(yīng)加強對高職院校大學生的心健康狀況的重視程度。
一、研究設(shè)計
1、調(diào)查工具高職院校大學生心理健康服務(wù)需要問卷的編制主要是根據(jù)心理測量學調(diào)查標注進行編制。通過對國內(nèi)外關(guān)于心理健康服務(wù)需要的相關(guān)文獻進行綜述，歸納出專業(yè)服務(wù)、非專業(yè)服務(wù)、公共服務(wù)、非公共服務(wù)、服務(wù)項目、態(tài)度與方式六個方面的高職院校大學生心理健康服務(wù)需要因素，并在這些要素的基礎(chǔ)上進行問卷問題的設(shè)置。采用Likert五點尺度做測量作為問卷所有題項的記分標準。使用spss18.0對數(shù)據(jù)進行分析，結(jié)果表明，問卷各維度及內(nèi)部一致性信度在0.727～0.818之間，表明整個問卷調(diào)查項目的內(nèi)部一致性信度良好，符合心理測量學的通行要求。
2、調(diào)查人員主要由天津某職業(yè)學院10名職輔導(dǎo)員協(xié)助進行。
3、調(diào)查方法采用分層隨機抽樣位置，對在校學生以班級為單位進行團體施測及對在外實習的學生進行網(wǎng)上問卷調(diào)查。
4、調(diào)查樣本本次調(diào)查問卷的受眾群體主要來自于三個年級，樣本容量256人，具有較好的代表性。
二、心理健康服務(wù)需要分析
1、總體情況數(shù)據(jù)匯總結(jié)果表明，調(diào)查問卷所選取得心理健康需求因子的均值在4.16—4.54之間，總均分為4.54，介于“比較有希望(4分)”和“非常希望(5分)”之間�；诮y(tǒng)計結(jié)果，可以看出高職院校大學生對心理健康服務(wù)需要還是很迫切的。服務(wù)內(nèi)容、態(tài)度與方式、非專業(yè)服務(wù)是高職院校大學生心理健康需求的前三位。
2、服務(wù)機構(gòu)對當前高職院校大學生需要的心理健康服務(wù)機構(gòu)，進行相關(guān)的統(tǒng)計表明，下列心理健康服務(wù)機構(gòu)依次為學校心理健康中心、私立心理咨詢機構(gòu)、公立精神衛(wèi)生機構(gòu)，民間機構(gòu)。從中可以看出社會化的非專業(yè)的心理健康服務(wù)機構(gòu)與專業(yè)化的心理健康服務(wù)機構(gòu)處于同等重要的地位呢。
3、服務(wù)人員對當前高職院校大學生需要的心理健康服務(wù)機構(gòu)，進行相關(guān)的統(tǒng)計表明，下列心理健康服務(wù)人員依次為同學朋友、家人、輔導(dǎo)員、學校心理教師、私人健康專家、心理醫(yī)生、自己解決、任其自然。高職院校大學生在選擇心理健康服務(wù)人員時，對于專業(yè)的心理健康人員需求程度遠遠小于對于朋友、家人等非專業(yè)心理健康服務(wù)人員需求來化解自身的心理健康問題。
4、服務(wù)內(nèi)容對當前高職院校大學生需要的心理健康服務(wù)內(nèi)容，進行調(diào)查統(tǒng)計，對需求的重要程度金鄉(xiāng)依次排序為：人際關(guān)系、擇業(yè)和職業(yè)、學業(yè)問題、自身管理、生計與生活、婚戀問題、問題處理、精神疾病預(yù)防、物質(zhì)依賴是當前高職院校大學生心理健康服務(wù)中需要注意的服務(wù)項目。
5、方式和途徑對當前高職院校大學生解決心理健康問題時所需要的服務(wù)方式和途徑，進行統(tǒng)計，對需求的重要程度進行排序依次為：科普宣傳、朋友咨詢、學校心理老師輔導(dǎo)、家人解決、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、老師咨詢、心理醫(yī)生輔導(dǎo)、電話咨詢等是當前高職院校大學生解決心理健康問題主要方式與途徑。
三、對策建議
1)根據(jù)上述的研究結(jié)果可以看出，高職院校大學生希望學校能夠提供心理健康服務(wù)的。這就要求高職院校加強學校的心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，心理健康網(wǎng)絡(luò)不能僅僅是學校開設(shè)心理健康輔導(dǎo)中心，而是要將心理健康輔導(dǎo)教育貫穿于大學生們生活的方方面面。2)從高職院校在校大學生的心理健康服務(wù)機構(gòu)、人員、內(nèi)容等方面來看，他們需要的心理健康輔導(dǎo)不僅僅是專業(yè)的心理健康教育，還要加大對非專業(yè)的社會化的心理健康教育。輔導(dǎo)員、學校專業(yè)的心理教師、家長、社會心理輔導(dǎo)機構(gòu)等部門，應(yīng)攜手共同為高職院校大學生的心理健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。3)追求人際關(guān)系和諧、事業(yè)發(fā)展和學業(yè)進步是高職院校大學生的心理健康服務(wù)需要的主旋律，高職院校的心理健康教育也要圍繞這以主旋律進行服務(wù)。要堅持“預(yù)防為主，防治結(jié)合”教育原則，促進高職院校大學生心理素質(zhì)的全面健康發(fā)展。
參考文獻
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