流動兒童項目策劃書的

時間：2022-07-25 00:43:14 策劃書

流動兒童項目策劃書的范文

　　篇一：流動愛心關愛城市“流動兒童”活動策劃書

流動兒童項目策劃書的范文

　　一、策劃背景

　　在不斷加快的城市化的過程的同時，也出現了一系列的城市問題,由隨進城務工的父母來到城市的“流動兒童”引發的一系列問題逐漸引起社會各界的重視。

　　據調查顯示，這些“流動兒童”因父母工作原因，居住條件普遍較差，而且父母陪伴的時間少之甚少，這樣更增加了孩子在城市里的“流動性”，導致不安全因素產生；再者他們對自己住的環境和鄰居的印象消極，與城里同學深度交往缺失等，體現出流動兒童在更廣泛的生活領域存在城市生活融入困難和適應不良。

　　二、策劃內容

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　�。�1）關愛城市的“流動兒童”，為他們提供力所能及的幫助

　�。�2）號召社會各界關注城市的“流動兒童”

　�。�3）為社會有愛心的人士提供志愿服務的機會

　�。�4）通過志愿活動,給城市的“流動兒童”帶去新知識、新的思想、新的理念，給他們送愛心，送關懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導作用。

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　　城市“流動兒童”

　　（三）操作步驟：

　�。�1）做好前期

　�。�2）征集志愿者和物資

　　（3）注意事項

　�。�4）展開活動

　�。�5）后續工作

　　（四）具體策略：

　　（1）前期宣傳：

　　1、把活動的策劃形成規范的指導性文件，以投稿的方式給相關部門，以便對活動提出相關建議，使我們的行動有實際意義。

　　2、在留守學校進行展板或者集會宣傳，與當地學校校長做好聯系工作。

　　3、盡可能的使用各種媒體形式，將我們的活動進行全面的宣傳，引起社會的廣泛關注。

　　4、借助各種媒體的力量發布征集志愿者的信息，以吸納更多有能力的愛心人士投身于關注“流動兒童”的活動中來。

　�。�2）面向社會和高校征集志愿者和物資：

　　1、盡可能的使用多種媒體宣傳此次活動，征集志愿者，組織報名,通過考核確定成員,擇優錄取。

　　2、將關愛城市“流動兒童”的信息向社會公布，并鼓勵有愛心的企業家或廠商將他們生產的有意于兒童學習生活的物資捐獻一部分或者可以公益組織出資為兒童們置辦需要的生活學習用品，例如書、筆、本子等等。

　�。�3）注意事項：

　　關于活動展開：

　　1、嚴格把關，選出優秀的志愿者200人

　　2、加強志愿者的培訓和管理

　　3、提前準備活動所需的物品和人力

　　4、隨時與媒體取得聯系

　　5、注意后續工作的報道

　　關于志愿者：

　　1、志愿者一律按規定穿戴統一服裝，佩戴工作牌，保持良好志愿者形象

　　2、參加活動人員需服從分工，活動現場禁止志愿者嬉戲追逐。

　　3、注意保持活動現場的衛生，維護好現場秩序。

　　4、尊重他人、強調合作精神，遵守時間，保持良好的精神狀態，展現志愿者優秀的精神風貌。

　　5、時刻關注兒童們的人身安全，禁止他們有任何危險的行為。

　　6、志愿者不得單獨外出活動，需要服從組織的安排，有事需向組長請示。

　　（4）展開活動：

　　1、將公益組織（100人）和志愿者（200人）分成兩組

　　2、一組在與相關領導協商后去城市“流動兒童”集中的學校等教育場所，在帶去企業提供的學習物資的同時，由我們的大學生志愿者給孩子們上一堂人生觀、價值觀的課，引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀、

　　3、另外一組分頭到“流動兒童”的家里，陪孩子度過輕松愉快地沒有家長的時光，告訴他們，大家沒有忘記他們、社會沒有忘記他們。

　�。�5）后續工作

　　1、通過多渠道繼續宣傳發動社會愛心企業和愛心人士以贈送學習用具,生活用品及小禮品為主的關愛城市“流動兒童”圓一個愿望活動。

　　2、利用節假日和假期間組織義工和愛心企業代表走訪城市“流動兒童”家庭,采用面對面交流,溝通,在關心他們的生活同時重點開展心理輔導。

　　3、有條件的愛心企業和市民家庭可作為周末愛心家庭，接城市“流動兒童”到他們家或者愛心企業度周末。

　�。ㄎ澹┟襟w方案：

　　（1）影視媒體

　�、龠x取真實素材，通過對具有代表性城市“流動兒童”的現實生活進行拍攝、剪輯、制作還原留守兒童的真實生活，引起社會關注。

　　②采訪社會各階層，包括公益組織、學院、企業單位、媒體從業人員、普通公眾等，形成VCR，向世社會呼喚愛。

　　③以城市“流動兒童”為題材，多角度、分階段拍攝系列微電影，折射城市“流動兒童”難以言喻的生活體驗、心靈感受及成長經歷等。

　�。�2）網絡新聞媒體

　　全程跟蹤拍攝，策劃專題，針對與城市“流動兒童”相關人、事進行深入報道，傳遞正能量，呼吁全社會關愛城市“流動兒童”，幫助城市“流動兒童”。

　　（3）電視、報刊媒體

　�。�4）微博

　　與新浪微博“微公益”合作，讓更多的人參加關愛留守兒童行動。

　　三、方案分析

　�。ㄒ唬╉椖縎WOT分析

　　1、S：活動是一個公益活動，社會參與度高；活動經費由安利集團和愛心企業及組織提供，資金充足。

　　2、W：征集物資種類繁多以及志愿者隊伍龐大，不便于集中調度。

　　3、O：通過此次活動，可以提升安利企業自身形象，增強安利在公眾心目中的知名度和美譽度；關愛城市“流動兒童”，讓他們心有所屬，營造了良好的社會風氣。

　　4、T：城市“流動兒童”相對分散，不好集中；孩子本身心里閉塞，不便于心理溝通進而展開活動。

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　　1、從人力資源上分析：此活動招募社會上的青年志愿者及愛心人士參加，故人手充足，活動可行。

　　2、從物力資源上分析：活動由安利集團主辦，招募社會上的志愿者，經費不需要很多，贈與兒童們的禮品通過安利集團和有能力的個人或者企業廠家愛心捐贈，物質的支出可接受的，活動可行。

　　3、從社會現狀上分析：城市“流動兒童”的問題越來越嚴重，社會上給予的關注越來越多，媒體的報道以及大眾的參與將會使這次活動順利達到預期目的，活動可行。

　　篇二：流動兒童小組工作策劃

　　近年來隨著經濟的發展，農民工進城的數量逐漸增多，在我們生活的周圍出現了很多流動兒童。2003年11月，國務院婦女兒童工作委員會和全國婦聯根據2000年第五次全國人口普查結果推算：我國流動人口規模已超過1億人，14周歲及以下的流動兒童為1409萬人，占全部流動人口的13.78%。由于生活環境、學習方式、教學方式的改變，他們可能變得越來越沉默寡言，甚至逐漸出現自卑、自閉心理。

　　暑假期間，我們對徐州市泉山區的流動兒童進行了走訪調研，通過分析所填的問卷信息，我們對煤建西村社區的流動兒童情況總結：

　　1、基本情況：借助保健幼兒園的優勢，我們發現該社區中存在較多的流動兒童，其家長基本上是外來打工者，其中少部分擁有本地戶口。孩子父母的收入主要來源于小本生意、打工等，收入不高，月薪在1000至2000左右，基本能夠維持家庭的生活。

　　2、生活狀況：孩子父母由于工作繁忙，很少有時間陪伴孩子身邊，只有周末在家休息。但對于做小本生意的個體戶來講，周末是生意最好的時候，一般沒有時間在家陪伴孩子。所以，他們只能把孩子放在價格便宜的托兒所看管。這樣，孩子的小心思很少能向父母傾訴，使孩子和父母的感情有所疏遠，容易產生叛逆心理。

　　3、教育情況：由于孩子父母受教育的水平有限，無法全面輔導孩子功課，希望在校老師、同學以及社區的工作人員在學習上給孩子提供更多的幫助。同時，有少數家長教育孩子的方式比較偏激，往往因為孩子太調皮，不聽話，好好教導無用，而采取打罵的形式，沒有考慮到造成孩子性格古怪的原因。在孩子的思想道德教育方面，孩子的父母基本上都有過這方面的教育，所以孩子沒有特別惡劣的行為習慣。

　　4、社交及道德狀況：根據流動兒童（6歲-10歲）填寫的信息得知，他們大都愿意和父母一起到這里生活，也能適應這里的生活環境，周圍的鄰居、朋友也關心他們。在班級里能積極參加集體活動，性格還是比較活潑、乖巧的。在學習方面，他們還是注重學習成績的，但成績一般，不是特別突出。這大概是因為父母的疏忽；老師幾乎沒有家訪過；孩子自己的克制力差；社會的關愛少等等。在思想道德方面，對流動兒童的教育還是不夠的，雖然他們沒有特別不好的道德意識和行為習慣，但是在道德行為上，他們更多的表現為膽小、不敢做、隨大流等。

　　由此可見，該社區中的流動兒童較為集中，但多數比較內向，不愛說話，不夠自信，甚至有些自卑自閉的傾向。我們接下來開展的小組工作要幫助流動兒童發現他們自身的不足加以改變，發現他們的優點加以強化，協助他們更加自信，學會更好地與人交往溝通。幫助他們建立更加健全的社會支持網絡，加強家長與孩子之間的溝通，讓孩子們之間形成友誼，使流動兒童得到更多的關愛。

　　理論架構

　　1、馬斯洛的需求理論

　　根據馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機能正常運作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩定的人際關系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯系（如結交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實現的需要是希望通過個人的努力來實現自己的目標，體現自己的價值，發揮自己的潛能。因此，社會工作者在協助組員解決問題時，應協助兒童增強溝通與交流能力，培養兒童的分享與團隊協作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。

　　2、認知理論

　　認知理論是以認知心理學為基礎而形成和發展起來的。它認為，人的行為主要受制于理性思考，而不是潛意識中的本能，不良行為主要產生于認知上的錯誤或理性思維能力的缺乏，社會工作的主要任務就是要幫助服務對象獲得對世界的正確認知或完善理性思考的能力，以對各種社會行為和現象形成的正確認知，從而使服務對象的行為得到正確、理性的指引。

　　依據認知理論，要改變他們的人際交往問題、改善其人際沖突頻繁的狀況，必須首先從認知上予以指引和改變，進而引發行為的改變。社工首先通過游戲為組員設置互助友愛的思考主題，讓他們思考如何能夠更好地與他們相處、與他人做朋友。

　　3、庫利的鏡中自我理論

　　庫利的鏡中自我理論認為，在與他人的互動過程中，通過感知他人對我們的反映，我們建立起自我的意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里，看到自己的風度、行為、性格等是否適合，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關于這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的自我認識。兒童小組提供了一個面對面的密切溝通的環境，兒童能夠直接互動與合作，參加小組的兒童，從中感知他人對自己的反映和評價，加深對自己的了解，同時深入對他人的了解，澄清平時生活中的誤會。目標及目的

　　目標：為流動兒童提供一個相互溝通、快樂交往的平臺，促進其健康成長。

　　目的：

　　1、促進互相之間的學習熱情和動力，使組員德、智、體、美、勞全面發展；

　　2、讓組員全面認識自我，提升自信；

　　3、學會溝通、聆聽等技巧；

　　4、構筑兒童互助網絡，為兒童減壓；

　　5、讓組員學會關懷，學會與人合作，增強團隊意識；

　　6、矯正組員的不良生活習慣，提高自身的道德修養。

　　服務對象

　　1、資格：6—12歲的流動兒童

　　2、特點：不善交流、不自信，想改變人際關系、提升道德修養、促進個人成長發展的。

　　小組特征

　　1、性質：學習、發展性小組

　　2、節數：五節

　　3、日期：201X年9月中旬至10月中旬

　　4、時間：每周六下午3:00——4:30

　　5、地點：煤建西村社區內

　　6、人數：10人左右

　　招募方法

　　1、借助社區宣傳

　　2、借助社區內保健幼兒園的資源

　　每節活動計劃

　　第一節活動內容

　　相見恨晚

　　活動主題：小組契約的建立和組員間的認識。

　　活動目的：1、幫助組員彼此認識、熟悉，相互信任。

　　2、明確小組活動的意義。

　　日期及整節活動時間：9月15日15:00至16:30

　　篇三：關于流動兒童公益性活動組織的策劃書

　　一、背景

　　改革開放以來，隨著經濟的發展，杭州市的流動人口規模不斷擴大，人口流動也將保持繼續增長的態勢，流動兒童作為流動人口的重要部分在社會發展中扮演著重要的角色。據調查，201X年在杭常住人口884萬人，流動人口大約416萬人，農民工318萬人，占流動人口數量的76.48%。根據《中國201X年第六次人口普查資料》推算，全國城鄉流動兒童規模達到3581萬。杭州作為東部一線城市，流動人口規模大，相應的，流動兒童也占有龐大數量。流動人口中以農民工為主體，農民工階層收入低，文化水平不高，對于兒童的保育和教育的投入相對較少，，流動人口的子女因為沒有流入地的戶口，無法享受流入地政府負擔的教育經費，無法享受與城市同齡兒童同等的教育機會。在公共教育無法滿足流動人口的需求以及受社會條件限制情況下，建立更多為兒童服務的公益性活動組織成為必需，而建立非營利性組織“流動兒童服務中心”必將產生強大的社會效益。

　　二、目的

　　流動兒童無論在生活還是在學習上都不盡人意，產生各種各樣的社會問題。大部分流動兒童課余時間在家里，沒有參加各類興趣培訓班或其他有意義的活動，也缺少包括書籍在內的學習資料，也缺乏必要的家庭教育。與城市孩子的生活差距和不平等使很多孩子感到壓抑、被歧視，不少孩子自卑心理較重，自我保護、封閉意識較強，性格多內向或頑劣，社會交往能力低。流動兒童服務中心的目的是為部分流動兒童提供看護、教育等服務，一方面服務大眾，另一方面也為流動兒童在課余時間提供一個環境較好的學習及活動場地。在這里，他們共同學習，相互交流，提高學業水平，培養社會交往能力，幫助他們解決部分生活和學習問題。

　　三、地點

　　流動兒童服務中心主要是以流動兒童為服務對象，對流動兒童提供看護及教育等服務，它的建立必須植根于其生長發育的社會土壤之上。為了有效節約成本，使服務效率最大化，流動兒童服務中心應建立在農民工學校、民辦學校以及流動人口聚居區，這樣就可以集中有限的資源以服務最多的兒童。

　　四、運作機制

　　流動兒童服務中心作為非營利性組織，其社會性、公益性以及非營利性的特點使它區別于一般的企業、組織或團體，也必然有其特殊的運作機制，這里可以參考上海市公益性組織的運行機制：

　�。ㄒ唬┢謻|新區公益孵化

　　20XX年，非營利組織發展中心在浦東新區注冊成立。20XX年，該中心在全國設立首個“公益孵化器”，應用“政府支持，民間力量興辦、專業團隊管理、政府和公眾監督、社會公益組織受益”的孵化器模式，對被孵化機構提供包括場地設備、能力建設、注冊協助和小額補貼等公益性組織創業期最急需的資源，扶助公益組織逐漸成長。

　�。ǘ╅l北區臨汾街道項目招標

　　以項目化招標推動社會組織承接公共服務。自20XX年開始，閘北區臨汾街道對社區內宣傳管理、老年人助餐、社區居民醫療服務等20多項公共服務、公共管理事務，通過項目招標的形式，委托給社區內老年協會、退休醫療工作者協會、社區事務工作總站、常青義工協會等機構承擔，取得了良好的效果。

　　（三）政府購買服務方式

　　上海市政府購買民間組織服務大致可以分為三種：一是“費隨事轉”形式。如上海普陀區在民政領域全面開展政府購買服務，將全區三百多家民間組織的日常管理納入購買服務范圍；二是項目發包形式。如上海文化發展基金會根據市委宣傳部的委托，面向社會開展公益文化項目資助，變“以錢養人”為“以錢買項目”；三是公開招標形式。如上海浦東新區通過公開招標，先后與四百家民間組織簽約。

　　以上三種運行機制為我們建立流動兒童服務中心提供有益的借鑒，在政府支持下充分利用社會資源，結合流動兒童服務中心的規模、服務范圍等建立有特色的兒童公益性活動組織。

　　五、管理架構

　　一個組織的管理包括人員管理和資金管理。對于人員管理而言，公益組織最高層有發起人和核心領導者的理事會和監視者；中間層有核心執行團隊，他們是組織的實際管理者；最底層的包括辦事人員和自愿者們。在資金方面，公益組織的財政應該以法律為依托，財政公開透明，籌措和使用都應合理合法，資金實際管理權應交由有聲望的負責人管理等等。

　�。ㄒ唬┤藛T管理

　　1、發起者與領導者

　　流動兒童服務中心的發起者和領導者應起表率作用，堅持依法運行，面向大眾，以為廣大的流動人群服務，堅持公益活動組織發展的大方向。

　　2.中層領導者

　　中層領導者實際上是流動兒童服務中心的管理者，直接決定組織的日常運營，其服務效率也受中層領導者的影響。在遴選中層干部上要求其熱愛公益事業、經驗豐富、專業性強等。一些退休的教育者、醫療者都是很好的選擇。

　　3.基層工作人員

　　基層工作人員包括長期從事公益性服務的人員與志愿者。辦事專員要求其熱愛公益事業、熱愛兒童、接受過相關培訓等；志愿者來源很廣，高校的研究生、社會上熱心公益事業的民眾、退休的干部教師等都是較好的選擇。

　�。ǘ┵Y金管理

　　1.資金來源

　　資金往往是公益性活動組織運行的關鍵因素。流動兒童服務中心的資金來源應該有多種渠道，可以獲得政府的部分支持，可以向社會尋求捐贈，也可以義賣籌措資金等等方式。獲得的資金必須公開透明，并且不能作為內部分配，只能用于兒童服務發展。

　　2. 理事責任

　　理事由不同群體的代表構成，如主要出資方代表、社會人士代表、政府監管方代表等，他們對公益組織具有最高決策權，同時負有首位決策責任。歐陸國家還對公益組織設有監事會，英美則依賴獨立會計制。

　　3. 政府監管

　　如美國所有公益組織向國稅局提交詳盡的年度報表，接受監管和抽查，在州層面還有首席檢察官；英國有獨立于政府、向法院負責的慈善委員會，專門負責慈善組織的登記和監管，并依法具有一定執法權。一旦公益組織被發現資金使用問題、關聯交易等，則面臨罰款、沒收資產等處罰，理事可能被課以重稅、禁止未來在公益組織任職的不良信用記錄，最嚴重者公益組織可能失去免稅資格。

　　4.公民問責

　　除了公益組織的自主公開和政府的監管，法律賦予公民對公益組織的主動問責權也至關重要。流動兒童服務中心是面向大眾的，民眾對于公益組織的資金利用有知情權，并能提出合理建議。

　　流動兒童的數量之大，問題之多不是一個階層或團體所能解決的，建立流動兒童服務中心是為了最大限度的服務兒童，保障兒童的基本權益，促進社會的穩定與繁榮。作為社會的一員，我們有責任也有信心將流動兒童服務中心建成一個具有巨大社會效益的公共服務組織，也希望社會各界能共同參與，齊心協力，為社會服務。

　　篇四：小橘燈——流動兒童社區融入項目計劃書

　　（一）項目名稱：

　　小橘燈——流動兒童社區融入項目計劃書

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　　1.項目背景信息

　　隨著農村勞動力向城市的大規模流動，在龐大的流動群體中流動兒童已然出現，這些流動兒童或者在家鄉出生被父母帶到城市，或者在城市出生且生活在城市，受我國戶籍制度的影響，沒有現居住地戶籍，這使得流動兒童的很多權利無法得到充分保障，同時由于父母和周圍環境等因素使流動兒童在成長過程中遇到許多問題，這勢必會影響他們的身心健康成長。

　　我機構所所關注的東關小學和東關南街小學兩所學校所在的社區由城中村改造而成，至今還有很多未改造的居民小院，機構附近有一個大型的綜合菜市場、夜市、餐飲一條街等，這里聚集了大量進城務工人員，還有很多拾荒者......他們中間有很多人的子女也跟隨他們一起生活，我們在調查中發現，東關小學和東關南街小學約37%的孩子都是打工子弟,他們隨父母來到城里，卻不太適應城市的生活，加之普通話不好，與城里的孩子的交流有障礙，這些流動兒童很難真正融入到學校、社區的生活中，并對其產生歸屬感。

　　2.選擇原因

　　隨著城市化進程的加快，流動兒童逐漸成為一個特殊兒童群體，他們面臨著教育缺乏、安全缺保、心理亞健康等問題，亟需社會各界伸出援手予以幫助。流動兒童不僅關系到現實社會的安寧與和諧，還關系到祖國下一代的整體素質，因此我們倡導全社會都重視關心這些孩子的生活和學習等問題，努力為流動兒童營造良好環境，促使他們快樂健康成長。

　　3.項目內容簡述

　　小橘燈—流動兒童社區融入項目針對我中心所在社區內兩所小學（東關小學和東關南街小學）的流動兒童，開展融入城市社區的系列活動，包括課業輔導、興趣培養、親子教育、心理輔導等綜合服務，旨在協助流動人群管理其子女，提高流動兒童的學習生活質量，幫助流動兒童較快的融入城市社區生活，促進流動兒童的身心健康發展。4.具體實施步驟

　　前期準備階段：201X年12月11日—201X年2月20日

　�。�1）通過走訪、問卷調查進行需求評估，了解具有潛在需求的孩子的數量、需求的方向等，在社區附近尋找合適的場地，成立小橘燈——流動兒童愛心之家，并配備相應的硬件設施。

　　（2）張貼海報、彩頁，設立咨詢點，宣傳項目的服務理念和活動內容，公開招募、篩選服務對象。

　　（3）培訓項目專職人員和志愿者，增加項目在實施過程中的專業性和規范性。

　　正式運營階段：201X年2月21日—201X年1月10日

　　（1）每周一至周四下午放學后，組織志愿者輔導流動兒童的家庭作業，帶領他們熟悉社區環境，加強普通話練習，加深他們和城市孩子的交流與互動。

　�。�2）在機構內配備跳棋、畫板、羽毛球等設施以供孩子們在完成作業之后娛樂健身，豐富課余生活。通過趣味問答、設計小游戲、知識競賽等將學習融入到娛樂中，在娛樂中增強孩子們學習的積極性。

　�。�3）通過購買或籌集適合兒童閱讀的書籍，在愛心之家建立閱覽區，豐富孩子們的課余生活，增長知識，拓寬視野。

　�。�4）在機構內建立一個影音放映區，每月為孩子們放映1—2次勵志的、科普的或有關安全常識的影片，幫助他們提高安全意識，了解如何保護自己，遠離危險。

　　（5）在假期或周末開展美術，歌唱等多種興趣小組活動，發現孩子們的特長，培養其業余愛好，豐富孩子們的假期生活。也可開展1—2次參觀游園活動（如歷史博物館、自然博物館、各個名校參觀等等）豐富孩子們的歷史、地理等方面的知識，還可以讓他們感受名校風采，提高他們學習的積極性。

　　（6）設計親子小組游戲，增加流動兒童和父母的互動交流，組織開展家庭親子合作游戲或知識競賽，幫助父母和子女建立和諧的親子關系。

　　5.項目預算