迎難而上，提升自我德育主題班會

迎難而上，提升自我德育主題班會

　　在我們上學期間，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，下面是小編為大家整理的迎難而上，提升自我德育主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

迎難而上，提升自我德育主題班會1

　　班會目的：為了激發(fā)學生面對困難的勇氣，提高他們的思想意識。

　　活動過程：

　　一、班主任引題

　　同學們，在開班會之前，我先問你們一個問題，要求你們結合十幾年的人生體驗，用一個恰當的比喻，回答一個問題：人生是什么？（學生回答）綜合同學們的觀點，有的以為人生是一杯酒，充滿酸甜苦辣；有的以為人生是一杯茶，需要人細細品位才知道其中的味道。可是作家大仲馬卻曾經這樣告訴世人，他說人生是一串由無數小煩惱組成的念珠。懂得人生價值的人會笑著數完這串念珠。是的，每個人的一生都不總是一帆風順的，都會有這樣或那樣的煩惱，而這些煩心事就是我們通常所說的困難。今天我們就圍繞困難這個話題開一次班會。

　　二、主持人主持過程

　　1、面對困難的態(tài)度是怎樣的

　　甲：人的一生難免會遇到這樣或那樣的煩惱和挫折，“萬事如意”“心想事成”只不過是人們的美好祝愿而已。

　　乙：自然界中沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路，社會上的萬事萬物，無不在曲折中進步。

　　甲：無論是偉人還是普通的人物，無論是成年人還是青年人，都會遇到意想不到的困難。

　　乙：那么面對困難和挫折，我們都有什么態(tài)度呢？

　　甲：咱們看個表演

　�。ㄇ榫霸O置）前兩天下雨，早晨來上學對于有的同學來說，是個小小的困難，不同的人有不同的表現。

　　一個同學的表演是：哎！天氣這么不好，還是不去了吧！在溫暖的被窩里睡覺多舒服��！一會再給老師請個假，就是我有點頭疼。對，就這樣辦了，我接著睡吧！

　　一個同學的表演是：天下雨了，我得早點去，否則要遲到的。穿好雨披，走！這點雨算什么啊！我不能被這點困難嚇倒�。�

　　乙：由這個表演看出來了，我們面對困難有兩種態(tài)度，一種是消極的，一種是積極的。

　　甲：那同學們總結一下，看看我們在生活中都是如何面對困難的。

　　（同學發(fā)言：一種是面對困難逃避，為自己找借口；一種是積極面對，無所謂懼，迎難而上）

　　2、與名人握手

　　甲：對待困難的態(tài)度不同，結果也會不同的。

　　乙：古往今來，凡是有成就的人，無不是勇敢克服困難，在逆境中奮斗，才最終取得成功的。

　　甲：課下讓同學們搜集有關名人克服困難的事跡，現在我們就與名人握手，看看他們是怎樣做的？

　�。ㄍ瑢W們交流發(fā)言：貝多芬、張海迪、司馬遷、布魯諾、霍金、等等）

　　大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關節(jié)炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意志占了上風，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。

　　司馬遷寫《史記》漢朝司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發(fā)憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》

　　張海迪礪志成才張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針灸技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻。

　　文藝復興時期的意大利天文學家、哲學家布魯諾，因為宣傳哥白尼的學說和自己的科學見解，為維護真理，在羅馬教會的地牢里受了六年的非人的折磨，仍舊沒有低頭。最后在羅馬鮮花廣場被活活燒死。布魯諾早已料到自己的結局。他說：“我認為勝利是可以得到的'，而且勇敢地為它奮斗。我的后代將會說：‘他不知道死的恐懼，比任何人都剛毅，認為為真理而斗爭是人生最大的樂趣�！�”

　　3、你在生活和學習中遇到了什么困難呢？

　　甲：名人都遇到過挫折，我們這些平凡的人，也有這樣或那樣的困難。那么你的生活中都有那些困難呢？

　　乙：大家把你的困難寫到紙上，我們一起交流好嗎？

　　（同學們開始寫，主持人歸類。）

　　4、為你支招兒

　　互相討論同學們遇到的困難，應該怎樣解決。然后發(fā)表自己的見解。

　　主持人把大家的意見歸納一下：要想克服困難，就該刻苦努力，認真塌實，給自己鼓勁，給自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。

　　5、主持人總結

　　甲：一堂課的時間不能解決所有的問題，所有的煩惱。

　　乙：希望大家從這次班會得到一些啟示：我們要在坎坷的路上一次次跌倒，然后再一次次倔強的昂起頭。

　　甲：生活中有風有雨，只要我們留下了堅強的意志，每一次的站立就是生活中一道絢爛的彩虹。

　　乙：所謂世上無難事，只怕有心人！把困難當成一次鍛煉的機會吧！只有歷經風雨，才能取得成功！

　　甲：是的，讓我們面對困難，大聲說：“困難，我不怕你！”

　　三、結束班主任寄語：

　　這次班會讓我想起了全國十佳青年洪占輝的話，我想用他的話讓我們師生共勉：只要精神不倒，就沒有什么困難可以打倒；只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。我想，只要大家努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，成為打敗困難的真正的英雄！

　　口號：歷經風雨，才能見彩虹

迎難而上，提升自我德育主題班會2

　　一、班會背景

　　由于現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學關系和人際交往，這也在很大程度上會影響學生健全人格的形成和發(fā)展。

　　其實，學生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關系的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。在素質教育的今天，我們已經很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責無旁貸的。

　　二、教育目的

　　通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步,進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。

　　三、班會準備

　　1、以《寬容》為題，寫一篇關于對寬容的內涵理解的文章。

　　2、搜集關于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。

　　3、準備小品

　　四、班會過程

　　主持人：待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船�！彼�告訴我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們青少年要繼承和發(fā)揚。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關系，寬厚的人能增進朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關系，能創(chuàng)建寬松的人際環(huán)境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個肚量小的人會失去很多朋友。同學們，給別人一次寬容、關懷、體貼、諒解，你就多開一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話語，足以暖和一個漫長的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情，你的心靈也會受到一次圣潔的凈化。

　　介紹小組，請出評委，評委介紹規(guī)則。

　　學生：本次班會我們將以競賽的形式進行，到場的有4組（4個小組喊出他們的口號）

　　學生：每一組都很有感染力啊！現在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請評委為我們介紹一下競賽規(guī)則。

　�。ò嘀魅危罕敬胃傎惖拿總�環(huán)節(jié)雖然以不同的加分制加分，但共同的特點主要都是從同學發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言內容的精彩程度、同學的掌聲等來評價。最后計算總分，評出“寬容之心組”，并且還設置了幾個單項獎“最具愛心人物”...希望大家努力為小組爭光！加油�。�

　　環(huán)節(jié)（1）——寬容在缺失.....學生：首先，我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說...”

　　環(huán)節(jié)（2）——“寬容,善待他人”需要嗎？

　　學生：情節(jié)雖短，意義卻是如此深遠，同學們對于寬容的現狀一定有所感觸吧？

　　學生：是啊，人與人之間似乎越來越冷漠，對于一些小事，斤斤計較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會越來越厚，越來越難以逾越。

　　學生：究竟是人們已經不需要寬容，遺忘了寬容？

　　學生：還是寬容已無法跟上時代的步伐，無法立足與瞬息萬變的社會了？最后，瀕臨滅絕？！現在，抱著這個問題，我們一起進入第一個加分環(huán)節(jié)，“現今社會，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”

　　學生：請大家開始發(fā)言，發(fā)言時請起立，以便評委加分。

　�。ㄍ瑢W發(fā)言，評委計分）

　�。ㄖ鞒秩诵〗Y，亮出第一輪積分）

　　環(huán)節(jié)（3）——需要“寬容，善待他人”

　　學生：看來在上個環(huán)節(jié)，大家對于寬容的需要與否還為達成共識。

　�。ㄐ∑繁硌荩�

　　學生：感謝這幾位同學的精彩演出！

　　學生：從大家貼近生活的小品演繹中，我們明確了寬容的.意義！是的，生活中絕對不能缺少寬容�！皩捜菔且环N豁達和摯愛，它是一種涵養(yǎng)，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！

　　學生：寬容必不可少，但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。

　　學生：世界因為有了分寸而更顯絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時，善待自己，善待生活。

　　環(huán)節(jié)（4）——正確地寬容，正確地善待！

　　學生：講到這里，我們就要進入本次班會最重要的環(huán)節(jié)了�，F在請同學門共同探討，共同體會“如何寬容，正確地善待他人？”

　　學生：同學們可以用名人名言，古今你我他事例，詩詞歌曲等來發(fā)言。

　　學生：還有，相關歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。

　�。ㄍ瑢W發(fā)言，評委計分）

　　環(huán)節(jié)（5）——堅信“寬容、善待的美好”

　　學生：現在進入班會最高潮環(huán)節(jié)，請我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們?yōu)楸敬伟鄷�精心準備的自�?chuàng)詩歌吧�。ㄐ〗M朗誦，評委計分）

　　環(huán)節(jié)（6）——體會·感悟

　　學生：大家的熱情深深地感動了我。現在評委正在緊張地計分。(評委點評,頒獎)

　　主持人：結束語

　　五、班主任總結。

　　嚴以律己是讓自己受大多數人的喜歡，是讓自己充分地優(yōu)秀，并不是什么東西都要NO.1。寬以待人，其實也不是說要對別人好，是說別人的錯誤不要太在意地批評別人，給別人一個機會挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯誤。

迎難而上，提升自我德育主題班會3

　　【活動背景】

　　現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發(fā)展。

　　其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。

　　【活動目的】

　　1、明白人與人之間發(fā)生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。

　　2、建立正確的人生觀，全面地看問題，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。

　　3、嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。

　　4、著重培養(yǎng)學生換位思考，多角度思考問題的能力，培養(yǎng)學生律己寬人的優(yōu)秀人格

　　【活動準備】

　　1.搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事

　　2.準備自排的小品

　　3.結束后發(fā)給與寬容相關的心理測試

　　【活動形式】

　　心理測驗、故事、討論發(fā)言

　　【活動過程】

　　活動基本情況：20xx年1月25日，于高二（4）班教室，主持人官正華、王晴。

　　一、主持人：同學們，在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話，引起同學間不必要爭端，甚至想用武力手段報復對方；學生抱怨功課負擔重，老師抱怨學生不好好學習；家長為子女操碎了心，換來的卻是一句“我不要你管！”人與人之間的矛盾不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，學會理解，消除誤會，不斤斤計較，學會寬容待人。

　　那么，接下來，讓我們來聽一些經典的故事，他們都是我們同學精心收集的，聽完后請說說自己的感受。

　　A《仇恨袋》

　　古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發(fā)現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

　　一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

　　討論并歸納感受：我們覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。

　　B《誤會》

　　早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。

　　有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

　　他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

　　之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。

　　討論并歸納感受：誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發(fā)生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。

　　C《釘子》

　　有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發(fā)現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

　　終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的.時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受�！�

　　討論并歸納感受：人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。我們在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。

　　二、主持人：大家聽了這些故事感受一定很深，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

　　學生自排小品——《我們身邊的故事》

　　官正華：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，在此，希望同學們能更珍惜你們的朋友。不要因為一點小矛盾就鬧不和，寬容，理解是化解矛盾的最好方法！是得到真正友誼的前提。

　　王晴：接下來我們作個寬容度測試，請同學們都拿出紙和筆，我們念一題，你認為是這樣的，就請寫下“是”，如果你不贊同，就請寫下“否”，聽清楚了嗎？

　　三、班主任小結：通過本次班會，相信同學們認識了寬容，感受著寬容。其實寬容就是心中能顧全大局，不計較小的得失，不為日常小摩擦而困擾；嚴于律己，待人寬厚，要求自己嚴格而全面；善于贊賞別人的長處，容忍和體諒別人的缺點。希望大家從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，讓我們每個同學都學會寬容，讓世界充滿愛。

　　寬容度測試

　�。ㄕ垖ο铝袉栴}作出“是”和“否”的選擇）

　　1、有很多人總是故意跟我過不去。

　　2、碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。

　　3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。

　　4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。

　　5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。

　　6、生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。

　　7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。

　　8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。

　　9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。

　　10、我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。

　　11、和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。

　　12、我不喜歡獨斷專行的人。

　　13、有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。

　　14、有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。

　　15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

　　16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

　　17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。

　　18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

　　評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。

　�、�13-18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養(yǎng)寬容心。

　�、�7-12分，表明是常人心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。

　�、�0-6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。

　　【反思小結】

　　我們認為：日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育應該作為學校德育的重要內容，在少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過本次主題班會，使學生進一步明白嚴己寬人的含義。在活動中明理，在活動中反省，提高自身的修養(yǎng)和素質。讓學生學會寬容、學會做人、學會與人相處。

　　【班級口號】

　　“寬容你我他，快樂是一家”。

迎難而上，提升自我德育主題班會4

　　主題班會活動背景

　　高三上學期即將結束，各科第一輪總復習也將結束，很多學生會發(fā)現自己知識漏洞太多，沒有信心，不想堅持；這個階段練習量也多，綜合性強，學生更感覺跟不上，意志力弱的就可能選擇放棄，所以在這種情況下召開這次主題班會。

　　主題班會活動目的

　　1、使學生了解迎難而上，培養(yǎng)堅強意志對學習和將來事業(yè)成功的影響。

　　2、在學習和實踐中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，百折不撓克服學習上的各種困難，以頑強的意志提升自我，實現既定目標，達到成功的彼岸。おお

　　主題班會活動準備過程

　　1、準備一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的故事。

　　2、準備不同意志力的學生對學習影響的情境。

　　主題班會口號：

　　培養(yǎng)堅強意志び接任何困難，努力提升自我

　　主題班會具體過程

　　一、活動的基本情況

　　時間：20xx年12月14日周一下午第三節(jié)地點：高三（6）班本班級支持人：王莉二、活動程序

　　1、主持人宣布主題班會開始

　　2、班主任講述一個事例并講解

　　3、、學生表演情境設計

　　4、班主任解析

　　5、主持人介紹如何正確認識意志對學習的作用和如何培養(yǎng)自己堅強的學習意志。

　　6、、班主任祝語

　　7、主持人宣布主題班會結束

　　三、活動記錄

　　1、主持人z：同學們大家好！“迎難而上提升自我”主題班會現在開始。這次我們的口號是——培養(yǎng)堅強意志，迎接任何困難，努力提升自我。首先由我們班主任給我們講一個故事。

　　2、班主任：同學們，百折不撓的堅強意志是學習和事業(yè)成功的重要保證啊。現在我就給大家講述一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己遠大目標的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的一個普通的中國女留學生袁和的故事。

　　“一個真正的強者——z”

　　1983年6月下旬，美國馬薩諸塞州的蒙特?荷里亞女子學院降了兩天半旗。是紀念某位新故的總統(tǒng)，還是哀悼某個世界名人?都不是。他們是在沉痛悼念一個普通的中國女留學生袁和。當地多家報紙登了袁和的事跡和照片。在袁和短暫的一生中，是什么原因使她從一個里弄生產組糊紙盒的小工人，成長為一個為祖國贏得榮譽的碩士研究生?是什么原因激勵她去奮斗、去創(chuàng)造、去獲取成功，使生命發(fā)出最強音?是她孜孜不倦的追求，是她堅韌不撥的意志。

　　在動蕩的年代，袁和沒有讀完高中就被迫停學了，但她歷盡艱辛，硬是靠自學讀完了大學的數、理、化、生物和英語等課程，1978年被錄取為中國科學院化學研究所研究生。

　　1980年袁和取得了美國馬薩諸塞州蒙特?荷里亞女子學院提供的學習和生活費用的獎學金，赴美攻讀碩士學位。但是正當她向學習上的困難進軍，與發(fā)達國家的對手競爭時，乳腺癌的魔影悄悄地降臨在她的身上。她忍受著巨大的肉體上和精神上的痛苦，接連做了兩次手術。1982年4月，波士頓癌癥研究所的化驗結果和專家診斷結果表明，袁和的癌細胞已經轉移了!這時，她沒有聽從美國同學的勸告，用吸毒產生的幻覺來減輕精神負擔，而是不沉淪、不頹廢，以堅強的意志和勇氣去同癌癥博斗。三個月后，她順利地通過了在死亡威協(xié)下寫成的碩士論文。當她穿著長長的黑學袍，走上臺階接過院長頒發(fā)的碩士學位證書，看著向她揮手微笑的朋友、老師時，禁不住熱淚奪眶而出。

　　班主任解析：同學們，這是一個動人的故事，這是一個意志的贊歌，凡是有成就的人，大都立下了自己的宏圖大志、奮斗目標，并在學習和實踐中充分發(fā)揮自己的主觀動能作用，千方百計地克服一切困難，以自己頑強的意志去實現既定目標，最后達到成功的.彼岸。這種自覺地確定目的，并支配和調節(jié)自己的行動、克服各種困難，從而實現預定的目的心理活動，這就叫做意志。它是人的認識的能動表現。而目的性和調控性是意志的兩個基本特征。

　　斯大林說：“偉大的目的產生偉大的毅力。”人的意志是否堅強，要看他是否有明確的奮斗目標，奮斗目標愈高愈遠大，目標的社會意義認識越深刻，克服困難的意志力就愈大。由此可見，堅強的意志是推動學生去戰(zhàn)勝各種困難而達到既定目的的巨大的內在推動力。

　　對于學生來說，意志堅強者，會迎著學習上的各種困難，朝著既定的學習目標，頑強拼搏，直至取得學習上的成功。相反意志薄弱者，遇到學習上的困難，稍遇挫折就會心灰意冷，一蹶不振，甚至放棄意志努力，最后放棄行動目的，使學習遭受失敗。所以，意志是成功的重要心理因素。你要想在學習上和將來的事業(yè)上獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的堅強的意志。

　　3、主持人z：

　　出示事先準備好的角色扮演情境，請幾位學生上臺按情境設計認真扮演，并請大家針對情境中的情況進行討論。

　　情境一：新學期開始了，班主任對全班學生進行學習動員，要求每個學生做好本學期的學習計劃，利用班會進行學習交流，一位成績不太好的某學生上臺交流自己學習計劃，贏得了全班學生敬佩目光。老師也表揚了該學生，希望他能按自己既定的目標，切實將自己的學習計劃落實到行動之中，爭取較大的進步。該生開始時，滿腔熱情、干勁十足，堅持了一段時間的正常按計劃學習。在家復習功課時，電視傳來足球賽的歡呼聲，仍能無動于中，堅持自己的學習。但該生缺乏堅持不懈的韌性，某天，該生正在家里做作業(yè)，電視里傳來正在播放的足球賽。該生按耐不住，放下作業(yè)，轉入到電視機前來，一直觀看到深夜，精疲力盡。往后下去，經常性遇到有球賽或者好看的電視劇，就放下作業(yè)或者不復習功課，而觀看電視。久而久之，學習計劃成了“一紙空文”，半途而廢。期中