行為習慣主題班會

時間：2024-12-09 17:46:19 主題班會

[集合]行為習慣主題班會

　　在學習中，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？下面是小編收集整理的行為習慣主題班會，歡迎閱讀與收藏。

[集合]行為習慣主題班會

　　行為習慣主題班會篇1

　　一、說班會背景

　　良好的行為習慣會對人的一生產生深遠的影響，會讓一個人終身受益。為此，學校要求全體學生養成良好習慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學習講勤奮，相互講團結，課堂守紀律，作業講認真，相處講誠信，遇事講禮讓”。

　　二、說班會目的

　　1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

　　2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創造自我人生的重要性。

　　三、說教法、學法：

　　情景引入教學。創設相應的環境氣氛和教學情境，充分使用多媒體手段，使教學內容更加形象、直觀，更富感染力。同時，運用探究學習的方式，讓學生開展小組探究學習，努力培養學生的分析能力、判斷能力；開展教學活動，讓學生充分的感受和體驗，從而提高學生學習興趣。

　　四、說教學過程：

　　（一）、導入

　　1、歌曲導入：師生齊聽歌曲《良好習慣早養成》。

　　2、導入課題。

　　（二）講故事引主題

　　1、學生講故事一

　　2、學生思考討論

　　師：大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）

　　3、學生講故事二

　　4、教師總結故事乞丐的故事。

　　5、故事結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。”

　　（三）從小養成好習慣

　　1、對人有禮貌 2、尊敬長輩好習慣 3、上課養成好習慣

　　4、課間活動禮 5、講究衛生的好習慣 6.、就餐禮儀好習慣

　　（四）說說我們的壞習慣

　　1、情景劇表演《發生在我們身邊的事》

　　2、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣

　　3、這個小品，請小組總結出存在的壞習慣并進行評論，反思。

　　4、學們討論，根據多媒體出示課件舉手回答

　　5、小組成員討論，你們自己又有哪些壞習慣呢？請把你覺得是你自己的壞習慣收集寫下來給組長匯總（小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言）。

　　6、交課前填寫的《行為習慣治療卡》

　　這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學拿出課前填寫《行為習慣治療卡》，看看還有哪些內容需要補充？

　　（五）、怎樣克服不良習慣？

　　既然已找出了我們的不良習慣，我們就應該克服它？

　　專家給我們的建議：

　　1.堅持.(養成一個好習慣至少需要21天)。

　　2.用好習慣代替壞習慣。

　　3.重視別人的批評。

　　4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。

　　5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。

　　6.從家長,同學,老師中找一個監督者。

　　（六）、學生成長檔案管理系統

　　由班主任根據剛才的情景劇操作學生成長答案管理系統

　　（七）倡議書

　　下面有請我們班班委來宣讀由班委會發出的倡議書

　　（八）、班主任總結：

　　同學們，俗話說：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累”，好的學習效果、好的學習成績，都是從培養良好的行為習慣開始。希望大家從今天做起，從現在做起，從小事情做起，播種更多的好習慣，讓好習慣伴隨你們，茁壯成長！

　　五、說教學反思

　　學生行為習慣的好壞，對于教育任務的完成，對于學生的發展都有重大的影響。因此，對于每位教育工作者來說，我們不能只重學生的學業成績，而忽視學生良好行為習慣的養成。因此在本班開展了《養成良好的行為習慣》主題班會。通過本次主題班會，學生能認識到習慣是什么？為什么我們要有好的學習習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良習慣，我們該怎么辦？鼓勵孩子們改掉它，成為好學生。在以后的生活和學習中，心中時刻裝著好的行為習慣，時刻要求自己和好的行為習慣同行，培養學生正確的良好行為習慣。

　　本次班會我認為達到了預期的'效果，整體上是比較成功的。主要的表現在1、班會教育具有針對性，起到了良好的導向作用。2、通過班會，鍛煉了同學們的參與意識，做到以學生為主體，讓學生去體會，讓學生去找，讓學生去發現問題，進而解決問題。 3、通過主題班會，對班集體的整體班風學風進行了引領。使學生認識到壞習慣的危害以及如何養成好習慣。

　　本次班會存在的不足：1、板書設計做的不夠好。 2、座位設計安排的不夠好，導致有些同學不夠位置書寫。3，課前準備不夠充分，展示環節需要用到無線傳相片展示學生的行為習慣治療卡，但是由于網絡原因，無法上傳相片，導致這一環節的展示改為學生自己讀，部分同學看不到展示的內容。

　　行為習慣主題班會篇2

　　活動理念：

　　古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。通過本次班隊會讓學生懂得“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守行為規范，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。

　　活動目的：

　　1、通過同學們的活動參與，明確好習慣在我們生活、學習中的重要性。

　　2、使同學們對“守則規范”有更加深刻的認識，并以此約束自己的行為。

　　3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。

　　活動準備：

　　1、準備節目。

　　2、制作相關的課件。主持人甲、乙準備串聯詞。

　　3、中學生守則和日常行為規范。

　　活動過程：

　　一、宣布活動開始：

　　《告別不良的行為習慣》主題班會現在開始！

　　二、主體活動：

　　甲：我國素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮貌既是個人素養的表現，也是一個民族、一個國家文明程度的表現。

　　乙：俗話說，沒有規矩，不成方圓。于是行為規范在我們的生活中變得必不可少。

　　甲：確實如此，在守則規范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。

　　乙：然而仍有同學無法改掉曾經遺留下來的陋習。不如看看我們同學對于行為規范有何看法！請看小品《行為規范的啟示》

　　乙：小明這樣做對嗎？為什么不對？請大家發表看法。

　　乙：小明聽了大家的意見，他很后悔，他能改過來嗎？我們繼續看小品……

　　小明真是好樣的`，他知錯能改，值得我們學習，讓我們給他掌聲鼓勵！咦，上課了，小明在忙什么？（接著演小品）

　　乙：剛才的小品中，同學們有什么看法？

　　同學們在笑聲中演繹出了他們對行為規范獨到的見解，我們也從中領悟到了一些東西。誰能說一說，小品給了你什么啟示？

　　生：要養成好習慣必須遵守規范守則。

　　甲：其實行為規范不僅僅是我們外在的表現，更重要的是內在的一種修養與氣質，一種對于美的追求

　　乙：那么到底美從何來呢？想必同學們對美都有自己的一番見解，其實美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的美，一種生機盎然的美，一種舞動青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板，大家鼓掌歡迎。

　　生：略

　　甲：我們平時的生活都局限于學校之內，其實學校也是一個社會，一個相對而言較為單純的社會，

　　乙：那我們平時是否忽視了呢？

　　甲：行為規范對于我們學生而言，不是一天、兩天的事。

　　乙：說規范，談規范，行為規范你知道多少呢？我們來個知識競賽吧！大家準備好了嗎？第一題：規范共有幾條？……略

　　甲：其實還有許許多多的行為規范在約束著我們，我們應將這些牢記在心。

　　乙：智力問答結束了，同學們一定很累了吧！我們一起來聽配樂朗誦，《中學生守則》（出示中學生守則配樂和圖片的朗誦）

　　甲：我們是一名光榮的小學生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。我們有沒有想過，我們應該怎樣做，才能成為合格、優秀的學生呢？下面請同學們一起來說：《文明守紀歌謠》

　　生：略

　　乙：我們只有行為規范了，才能做堂堂正正的人，才能在學習生活中以正確的要求來約束自己，使自己盡快地長大。大家說對嗎？

　　生：對。

　　甲：我們從小的愿望就是快快長大，那么我們該怎樣做才能長得快、長得好呢？都說我們是祖國的未來，社會的棟梁，我們所肩負的是祖國、家長、老師及所有關心我們的長輩的期望，我們要做到最棒，最好！讓我們先一起來看歌舞《我怎樣長大》。

　　生：略

　　乙：在優美的歌聲中，我們的班會接近尾聲。下面請我們的班主任老師給我們講幾句話。

　　三、班主任總結

　　師：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班級發出如下倡議：

　　①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師

　　②課間有秩序，不喧嘩打鬧

　　③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

　　④穿著得體，不盲目追求時尚

　　⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

　　⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追

　　⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損

　　⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神

　　⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網打游戲，也不打游戲機

　　⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打群架

　　四、班會結束

　　主持人齊：相信我們一定能成為文明守紀的好少年。我宣布：《告別不良的行為習慣》主題班會到此結束。

　　行為習慣主題班會篇3

　　良好的行為習慣會對人的一生產生深遠的影響，會讓一個人終身受益。19世紀著名心理學家李德說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的'良好性格，你就能擁有良好的命運。” 我國著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。” 學校是育人的場所，理應在培養學生行為習慣方面大有作為。為此，學校要求全體學生養成良好習慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學習講勤奮，相互講團結，課堂守紀律，作業講認真，相處講誠信，遇事講禮讓”。班會目標為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

　　班會準備

　　1、收集網絡資料

　　2、整理資料并編輯、匯報、展示班會形式導入：什么是良好的行為規范互相：老師與學生進行交流明確：從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感的重要性班會時間與地點20xx年2月23日初三9班班會過程主持人語:同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動,我想,咱們開學已經一個月多了,我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班會活動.

　　【活動一】

　　女：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》.一. 判斷：(10)分

　　(1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規則規定的

　　(3)評三好生只需思想品德好和主課好就行了。

　　(4)體檢時要做到；

　　(1)不能弄虛作假

　　(2)不嘻嘻哈哈

　　【活動二】

　　小品男：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的風波》表演者：陳昊然、陳儀寧、王曄等

　　【活動三】《比劃猜猜猜》

　　女：小品可真夠有意思，前面的節目都是一個人，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分。】1.小偷小摸；2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢；4.禮讓三分； 5.追逐喧嘩；6.鼓掌。

　　【活動四】歌曲欣賞

　　男：時間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學給大家帶來的一首歌——《熱愛地球媽媽》，掌聲有請。

　　【活動五】答題競賽：

　　一、填空題

　　1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢要正確。

　　2、乘公共汽車，主動買票。給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位

　　。3、上課遲到者應在教室門口喊“報告” ，經教師同意后再進教室。

　　4、讀書、寫字眼離書本一尺，胸里桌一拳，雙手捧書。

　　5、出操集隊時要做到快、靜、齊6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

　　7、誠實謙虛，有錯就改。

　　8、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

　　二、選擇題

　　1、教師走進教室，班長 A ，教師檢查紀律后答坐下。

　　（A）喊“起立”“敬禮”

　　（B）喊“敬禮” “起立”

　　（C）什么也不喊

　　2、進老師辦公室或居室，要C。

　　（A）喊“報告”允許后進入

　　（B）輕敲門，允許后進入

　　（C）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

　　班主任總結本次主題班會活動內容豐富，形式多樣，貼近實際，寓教于樂，我們全班同學積極參與，表現出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中小學生日常性行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

　　行為習慣主題班會篇4

　　活動準備：

　　1、確定男女主持人一名。

　　2、制作報頭課件。

　　3、準備小品、兒歌等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　男：我不是你的影子，但我和你最親密。

　　女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。

　　男：對成功的人來說，我是功臣。

　　女：對失敗的人來說，我是壞蛋。

　　男：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰？

　　全班齊：我就是習慣。

　　男：好習慣就像雛鷹的一雙翅膀

　　女：讓我們在高高的藍天上翱翔。

　　男：壞習慣就像一只討厭的小蟲

　　女：讓幼小的樹苗永遠也長不高。

　　男：好習慣就像前方的一盞明燈

　　女：指引著我們從優秀走向成功。

　　男：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻

　　女：把你和“優秀”無情地隔開。

　　男：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴

　　女：能讓小苗在陽光下茁壯成長

　　男：讓我們告別不良行為習慣，把好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽！

　　女：四（2）班主題班會《告別不良行為習慣》

　　合：現在開始。

　　二、體會壞習慣帶來的害處：

　　男：但是良好習慣的養成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習、生活習慣，不信，請看小品表演《發生在我們身邊的事情》。

　　女：看了剛才的表演，大家說說，在這位同學身上有哪些不良行為習慣。

　　女：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分小組討論下，除上面這些不良習慣外，我們班同學中在這七個方面還存在哪些不良習慣，并說說有什么害處。

　　女：是呀，不良的行為習慣，給我們帶來了非常嚴重的后果。請聽：山東快板《壞習慣，危害大》。

　　三、改掉壞習慣的方法：

　　男：這些不良行為習慣腐蝕著同學們的上進心，阻礙著同學們學習生活的正常開展，是我們成長的最大障礙，我們一定要服自己身上的不良習慣，做一名合格的小學生。那我們怎樣來幫助同學改還不良習慣呢？請看《長大不做彎彎樹》

　　男：看來，我們今后還真得注意聽講寫字的姿勢！下面請聽兒歌《不做丟三落四的小寶》。

　　女：黃帽、領巾、飯盒、水壺、各科學具，每天要帶那么多東西來，說說你是怎樣保證每天帶齊學具和各種生活用品的？

　　女：剛才那些同學介紹了很多種帶齊東西的方法，希望同學們多向他們學習，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。

　　男：剛才說到了“快樂做游戲”，同學們，你們誰會玩一些適合在教室里做的游戲，快給大家介紹介紹吧。

　　男：希望同學們課間休息時少一些追跑打鬧，多做一些這樣的健康游戲，愉快地度過一個快樂的十分鐘。請聽張為大家演唱的《哦，十分鐘》。

　　女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過來，他在干什么呢？

　　男：習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。

　　女：堅持的時間越長，習慣的`力量就越強。

　　男：有人不禁想問，什么是習慣？我能看到，感受到它嗎？

　　女：能，當然能了，時間老人們請你們快告訴大家吧。

　　女：是呀，咱們班里就有一些同學，每時每刻都按照老師和學校的要求去做，養成了良好的行為習慣，下面我公布咱們班的班級文明之星的評選結果。請聽到名字的同學到前面來領獎。

　　男：可是，在咱們班里，還有一些同學在有些方面存在著不足，請拿到獎狀的同學看看，在你們獎狀的背面寫著咱們班一個同學的名字，請你走到他的跟前，對他說上一句鼓勵的話語，也幫他早日養成良好的行為習慣。

　　女：請大家坐好，相信有了這些好朋友的幫助，你們一定會很快進步的。

　　男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。

　　女：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。下面請班主任講話。

　　班主任講話：

　　同學們，老師先祝賀大家活動舉行的非常成功，那是大家努力的結果。是啊，良好的行為習慣是成功的一半，良好的習慣更應該從小養成，我們應該更加嚴格要求自己，時時處處規范自己的言行，養成良好的習慣，爭取做一名合格的、優秀的少先隊員。

　　合：xx班主題班會《告別不良行為習慣》到此結束。

　　行為習慣主題班會篇5

　　活動理念：

　　古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。通過本次班隊會讓學生懂得“習慣就是素養”和“好習慣成就將來”的道理，引導學生自覺遵守行為標準，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。

　　活動目的：

　　1、通過同學們的活動參加，明確好習慣在我們生活、學習中的重要性。

　　2、使同學們對“守則標準”有更加深刻的熟悉，并以此約束自己的行為。

　　3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。

　　活動預備：

　　1、預備節目。

　　2、制作相關的課件。主持人甲、乙預備串聯詞。

　　3、中學生守則和日常行為標準。

　　活動過程：

　　一、宣布活動開頭：

　　《告辭不良的行為習慣》主題班會現在開頭！

　　二、主體活動：

　　甲：我國素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮貌既是個人素養的表現，也是一個民族、一個國家文明程度的表現。

　　乙：俗話說，沒有法規，不成方圓。于是行為標準在我們的生活中變得必不行少。

　　甲：的確如此，在守則標準的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。

　　乙：然而仍有同學無法改掉曾經遺留下來的陋俗。不如看看我們同學對于行為標準有何看法！請看小品《行為標準的啟發》

　　乙：小明這樣做對嗎？為什么不對？請大家發表看法。

　　乙：小明聽了大家的意見，他很懊悔，他能改正來嗎？我們連續看小品…… 修養與氣質，一種對于美的追求

　　乙：那么究竟美從何來呢？想必同學們對美都有自己的一番見解，其實美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的`美，一種生氣盎然的美，一種舞動青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板，大家鼓掌歡送。

　　生：略

　　甲：我們平常的生活都局限于學校之內，其實學校也是一個社會，一個相對而言較為單純的社會，

　　乙：那我們平常是否無視了呢？

　　甲：行為標準對于我們學生而言，不是一天、兩天的事。

　　乙：說標準，談標準，行為標準你知道多少呢？我們來個學問競賽吧！大家預備好了嗎？第一題：標準共有幾條？……略

　　甲：其實還有許很多多的行為標準在約束著我們，我們應將這些牢記在心。

　　乙：智力問答完畢了，同學們肯定很累了吧！我們一起來聽配樂朗讀，《中學生守則》（出示中學生守則配樂和圖片的朗讀）

　　甲：我們是一名榮耀的小學生。嶄新的教室、漂亮的校園、和氣的教師都給我們留下了美妙的印象。我們有沒有想過，我們應當怎樣做，才能成為合格、優秀的學生呢？下面請同學們一起來說：《文明守紀歌謠》

　　生：略

　　乙：我們只有行為標準了，才能做堂堂正正的人，才能在學習生活中以正確的要求來約束自己，使自己盡快地長大。大家說對嗎？

　　生：對。

　　甲：我們從小的愿望就是快快長大，那么我們該怎樣做才能長得快、長得好呢？都說我們是祖國的將來，社會的棟梁，我們所肩負的是祖國、家長、教師及全部關懷我們的長輩的期望，我們要做到最棒，最好！讓我們先一起來看歌舞《我怎樣長大》。

　　生：略

　　乙：在美麗的歌聲中，我們的班會接近尾聲。下面請我們的班主任教師給我們講幾句話。

　　三、班主任總結

　　師：良好的習慣影響你的一生，假如播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克制不良習慣，養成良好習慣，我們班級發出如下建議：

　　①課堂有紀律，仔細聽講，做好筆記，不頂撞教師

　　②課間有秩序，不喧嘩打鬧

　　③語言有禮貌，不講臟話，語氣和氣

　　④穿著得體，不盲目追求時尚

　　⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

　　⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追

　　行為習慣主題班會篇6

　　一、養成教育的意義：

　　我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。

　　二、提出疑問，學生解答。

　　我們老說要養成各種行為習慣，那么這“各種行為習慣”具體指哪些?呢誰愿意來說一說?(分組討論小黑板展示)三、出示：

　　學生行為習慣養成教育內容

　　1、舉止文明的習慣

　　2、誠實守信的習慣

　　3、尊重他人的習慣

　　4、守時惜時的習慣

　　5、懂得感恩的習慣

　　6、勤儉節約的習慣

　　7、遵守秩序的習慣

　　8、勤于動手的習慣

　　9、鍛煉身體的習慣

　　10、講究衛生的習慣

　　四、列舉

　　平時生活、學習上同學們存在的各種不良行為習慣。(學生分組討論)

　　五、說說你的建議及糾正措施?自由選一兩個方面說說。老師出示：

　　1、舉止文明的習慣

　　(1)熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。 (2)見到老師、客人主動問好

　　(3)自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

　　(4)在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。 (5)向別人請教，態度要誠懇。

　　(6)不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

　　(7)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

　　(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。 2、誠實守信的習慣

　　(1)誠實守信，說了就要努力去做。

　　(2)答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

　　(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。 3、尊重他人的習慣

　　(1)耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。 (2)用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。 (3)聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。 (4)不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

　　(5)未經允許，別人的東西不亂動。

　　(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。 4、守時惜時的習慣

　　(1)晚上按時睡覺，早上按時起床。 (2)放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

　　(3)回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。 (4)做事有計劃，不盲目、不拖沓。 5、懂得感恩的習慣

　　(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

　　(2)體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。 (3)主動替父母干一些力所能及的家務活。 (4)孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。 (5)要尊重環衛工人、交通警察的勞動。 6、勤儉節約的習慣

　　(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。 (2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。 (3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

　　(4)節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。 (5)對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

　　7、遵守秩序的習慣

　　(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

　　(2)上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

　　(3)購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

　　(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

　　8、勤于動手的習慣

　　(1)自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

　　(2)利人利已，用過的東西放回原處。 9、鍛煉身體的習慣

　　(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。

　　(2)學習運動常識，做好自我保護。

　　(3)在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

　　10、講究衛生的習慣

　　(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

　　(2)飯前便后洗手。

　　(3)定期整理和清洗書包。

　　(4)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

　　(5)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　(6)不吃變質食物，不喝生水。

　　六、總號召：

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。它可概括為公式：“好習慣+好品質=好命運”。讓我們為它堅持不懈地去追求吧!養成良好的行為習慣主題班會篇2

　　一、 [班會目的]

　　1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。

　　2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創造自我人生的重要性。

　　二、[班會準備]

　　1、培養兩位能干的學生當主持人，準備串聯詞。

　　2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。

　　3、制作《學習習慣治療卡》印發給學生課前填寫。

　　4、準備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》

　　三、 [班會形式]

　　講故事、小品等

　　四、[班會過程]

　　(一)、導入

　　班主任開場白：

　　一位哲人曾經說過：播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們初中生來說，養成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。

　　主持人：

　　(男)：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。

　　(女)：能讓我們在藍天上自由翱翔。

　　(男)：好習慣就像海上的一艘航船。

　　(女)：能讓我們駛向成功的彼岸。

　　(男)：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。

　　(女)：能讓小苗在陽光下茁壯成長。

　　(合)：《讓好習慣伴我成長》主題班會現在開始。

　　(二)講故事引主題

　　故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢?(習慣)

　　故事二：在國外，發生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的.一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐會怎么回答?(乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”)

　　答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

　　結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。”

　　我國教育家陳鶴琴曾經說過：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累。”好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

　　(三)、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響

　　1、好習慣使人終身受益的故事。

　　(1)好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。

　　在20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。

　　(2)好習慣成就大未來。

　　蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。

　　結論：縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

　　由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養成好習慣，一定會成就我們的大夢想!過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益;一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。

　　2、壞習慣帶來影響。

　　(1)《都是壞習慣惹得禍》

　　日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

　　(2) “小和尚的剃頭刀”

　　古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。于是師父就安排小和尚學習剃頭。

　　師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經越來越高。可是師父卻發現一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續練習。

　　這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應了師父。可是等師父下次再觀察他時，他仍然這樣做;而且據師父的多次觀察發現，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習慣而已”。師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了。”

　　一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。

　　過渡：良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。

　　(四)、說說我們的壞習慣

　　1、表演小品《發生在我們身邊的事》

　　(旁白)早晨，同學們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。

　　(小陳)：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學桌上的本子。

　　(小蔡)：唉，你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀! (小陳)：數學作業做完了嗎?(翻到，露出驚喜之色)借我抄一下(抄數學作業)。

　　(旁白)上課鈴響了，同學們都在專心聽講，積極思考，認真記筆記，而小陳又在干什么呢?

　　(小蔡)：專心聽講，不時地記著筆記。

　　(小陳)：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

　　(旁白)下課時間到。

　　(小蔡)：喂，喂，下課了，你怎么啦?

　　(小陳)：啊!昨晚看電視真過癮!太困了。

　　(旁白)(下午三節課即將結束，小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起)值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃! (小陳)：我有急事……(小陳華甩頭就跑) (小蔡)：唉!我又要一個人掃地了。 2、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣小組總結出存在的壞習慣并進行評論，反思。

　　看了剛才的小品，大家說說看，在小陳身上有哪些壞習慣?違背了中學生行為規范的哪些條例?

　　同學們討論，根據多媒體出示課件舉手回答：(1、亂丟垃圾;

　　2、遲到;

　　3、上課不能專心聽講;

　　4、上課講話 ;

　　5、上課打瞌睡;

　　6、上課講做小動作;

　　7、影響其他同學上課;

　　8、抄襲作業等等。)

　　除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣?小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。 (1 、說話不文明;

　　2 、上課時故意引人發笑;

　　3、老師講課時隨意插嘴;

　　4 、上課時吃東西;

　　5、做錯題沒有及時改正;

　　6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理; 7 、對不文明行為不及時制止;

　　8、不熱愛勞動等等。)

　　3、交課前填寫的《學習習慣治療卡》

　　這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學拿出課前填寫《學習習慣治療卡》，看看還有哪些內容需要補充?學習習慣治療卡

　　(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)年月日

　　姓名：

　　不良學習習慣：

　　怎樣改進：

　　我邀請做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。一個星期后，我的表現怎樣?評判人給分：是不是表揚：評判人簽名：(五)、怎樣克服壞習慣?既然已找出壞習慣，我們就應該克服它? 專家給我們的建議：

　　1.堅持.(養成一個好習慣至少需要21天)。 2.用好習慣代替壞習慣。 3.重視別人的批評。

　　4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。 5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。 6.從家長,同學,老師中找一個監督者。 (六)、中學生必須培養哪些好習慣?人格化好習慣的12指標——

　　(1)做人：真誠待人誠實守信認真負責、自信自強(2)做事：遵守規則講究效率友善合作合理消費(3)學習：主動學習獨立思考勇于實踐總結反思中學生最應該養成的好習慣? 1.愛學習.2.愛勞動3.守紀律.4.懂禮貌.5.會感恩、下面有請我們班班長來宣讀班委會發出倡議書倡議書

　　同學們：我們班委會發出如下倡議：①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記。 ②課間有秩序，不喧嘩打鬧。 ③兩操動作有到位，精神狀態有飽滿。

　　④講文明懂禮貌，學會欣賞老師。

　　⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。

　　⑥后進生有進步，不甘落后，奮起直追。

　　⑦衛生有講究，地上無痰跡紙屑，墻上無污痕。

　　⑧校規校紀有遵守，儀容儀表有規范。

　　⑨勞動值日有積極，熱愛生命懂感恩。

　　⑩班級事情有人做，班級榮譽齊維護。

　　(七)、班主任總結：

　　同學們，俗話說：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累”，好的學習效果、好的學習成績，都是從培養良好的行為習慣開始。希望大家從今天做起，從現在做起，從小事情做起，播種更多的好習慣，讓好習慣伴隨你們，茁壯成長!養成良好的行為習慣主題班會篇3

　　一、活動目標：

　　1、經過討論，讓孩子明白什么是習慣，并區分好習慣和壞習慣，明白一個好的習慣對于自我的重要性。

　　2、主要針對“一天好的習慣養成”，經過討論、畫畫等手段，讓學生了解一天都能夠做什么事情。

　　3、經過《一天好習慣養成表》的填寫，讓學生為自我一天的生活做合理科學的安排，并按照表格執行，以養成一日良好習慣。

　　4、經過教師的總結，引領學生一起回顧本學年的特色班級活動，以畫配文的形式再次展現所涉獵的其他好的習慣養成。

　　二、活動重點：

　　經過主題班會活動，讓學生養成良好的習慣

　　三、活動過程：

　　1、教師導入：我們所處的環境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不禮貌的現象，道德垃圾尋找活動旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導我們承擔一個公民的社會義務，關注社會。為了讓同學能明辨是非，端正行為，我們將開展“養成好習慣我能行”系列活動。

　　2、列舉不禮貌現象：

　　請同學們拿出一張紙，把你所看到的一些不禮貌現象寫出來，并且讀一讀，然后裝進道德垃圾箱。

　　我們的許多煩惱與生活環境中成員的不道德行為有很大關系。請同學說一說學習、生活中一些小事給你帶來的煩惱(小組為單位)相信從傾聽同學的煩惱中，對你必須有所警示。

　　3、良好習慣的養成：

　　在道德垃圾尋找活動中同學發現了自身及同學身上的種種不禮貌行為。此時，請同學們討論我們應當養成哪些好習慣。

　　4、我們的承諾：

　　只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

　　只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

　　只要有人破壞學校的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要學校里有不講禮貌，不講規范的行為，我們就要阻止。當我們進入學校時，必須堅持衣著整潔干凈。

　　當我們承諾他人時，決不食言說到做到。

　　當我們見到他人有困難時，必須要主動幫忙。

　　5、活動總結：“少成若天性，習慣如自然。”小時候養成的習慣，會象人的天性一樣自然堅固，讓我們抓緊這養成習慣的黃金時間，行動起來，使我們身上的好習慣越來越多!

　　行為習慣主題班會篇7

　　班會目的：

　　1、經過學習，使學生進一步養成良好的學習習慣，充分意識到好習慣在成長中的重要作用。

　　2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發覺并改正不良習慣，提高自我掌握本領。

　　班會形式：

　　快板、表達、談話、爭論、信件、訪談、問答等形式。

　　班會過程：

　　一、組織學生觀看《小貓釣魚》

　　二、教師引導學生總結：

　　片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚?誰能用一個詞語概況?(小貓在釣魚的時候不用心，而是三心二意的.，所以沒有釣到魚。)

　　學習的時候用心一意是一種良好的學習習慣，在我們的學習中，往往一項小小的習慣打算著事情的成敗。那我們每個人做得怎樣樣呢?下頭請同學們動手做個小測驗。

　　三、教師組織動手檢測一下自我的用心程度。

　　2、總結問卷情景。

　　同學們：在上頭的問卷中，我們班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有?位學生做不到，占全班的?%;“教師提問時，總能明白教師在問什么”有?人次做不到，占全班的?%;“能一口氣把一項作業寫完”有?人做不到，占全班的?%，最終項有?位同學做不到，占全班的?%‘這些都說明我們中間有同學在做事情的過程中不用心。

　　在平常的觀看中，教師認為班里僅有個別的同學是真正的不用心，而其余的同學其實不是真正的留意力不集中，而是做事情經常心不在焉。只是這些同學將留意力放錯地方。假如專心訂正，把留意力轉移到主要事情上去。往往會有驚人

　　的表現和成就。在我們班上，有許多同學身上具備良好的學習習慣，他們是我們的典范。

　　四、表演快板：好習慣伴我行

　　(邊打竹板邊走上臺)

　　齊：小竹板，打起來我們幾個走上臺。

　　甲：走上臺，說點啥?乙：說說身邊的人和事，丙：表便大家的言與行，丁：夸夸學習的好習慣。

　　齊：小竹板打起來，我們大家說起來。

　　甲：班上同學何家歡學習生活全自理，家里住在大興縣，堅持早睡又早起，每天上學不遲到，早讀晨煉最進取。

　　齊：何家歡你在哪兒?快給大家敬個禮兒。

　　(臺下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個禮)

　　由教師讀何家歡給教師的一封信。

　　全班：(拍手——舉起大拇指)

　　何家歡你真行，我們都像你學習!

　　乙：小竹板，脆又響走上前，把話講

　　甲丙丁：你想說點啥?

　　乙：夸夸我們的好班長，仔細負責的李佳琪。

　　行為習慣主題班會篇8

　　習慣是一種長期形成的思維方式和處事態度。習慣是由一再重復的行為形成的。有什么樣的行為反復體驗，就有什么樣的習慣養成；養成了什么樣的行為習慣，就會形成什么樣的習性；形成了什么樣的習性，也就決定了你什么樣的人生。

　　班會目的：

　　1.通過班會使學生進一步明確什么是好的行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。

　　2.使學生早日養成良好的行為習慣，促使本班、本年級的班風、學風、行為習慣的進一步好轉。

　　班會形式：

　　講述、交流、討論

　　班會過程：

　　1、教師可以通過提問的方式讓同學們反思本班在前一階段行為習慣養成方面存在哪些問題。是否做到德育處反復強調的`以下幾點要求：①學習習慣。按時進教室、入室即靜、全神貫注、沒老師和有老師一個樣。②生活習慣。晚自習后按時熄燈息聲、勤儉節約等。③衛生習慣。講究個人衛生，不亂丟亂扔。

　　2、教師講述：現在同學們看看你們自己的行為習慣是怎樣的？在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見；甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意摘校園里盛開的鮮花和樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的品質。

　　事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財富。我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,同學們有什么好建議去改善這些情況呢?

　　讓同學們講講自己和其他同學以及班級還存在哪些不良習慣？（可以組織學生討論或相互檢舉）

　　怎樣養成良好的習慣呢？一是要改變拖拉的不良習慣，養成立即行動的習慣。 “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。拖拉所浪費的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點，我們要盡快確立目標，循序漸進。比如，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。二是要明確不論我們打算做什么，都從現在開始，立即行動。教師可以讓同學們大聲喊：“從現在開始，立即行動！”三是學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。例如認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課會耽誤自己影響他人，那就踏踏實實的獨自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

　　讓同學們記住以下格言:

　　(1）好習慣，是你生命的保險（2）前半生，你培養好習慣；后半生，好習慣會照顧你。（3)人生就是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰。（4）決定成功的核心關鍵是，讓好習慣的比例逐日增加。

　　：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，導致個性等相差很大。同學們，良好的習慣對我們是非常重要的，通過今天的班會課，你們要改變壞習慣，養成好習慣。

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