精選成語作文600字匯編8篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的成語作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成語作文600字 篇1
自從上次，愚昧的老虎被狡猾的狐貍騙了以后，老虎一直蒙在鼓里，直到今天還以為狐貍是“上帝的使者”。
一天下午，老虎抓住了一只兔子準備進供給狐貍，兔子很奇怪：“你為什么不吃了我？”“當然不能吃，老大讓我抓只活的兔子給它吃，死的不好吃。”老虎答道。“老大又是誰？”兔子很納悶，“作為森林之王的你，還有老大嗎？”“當然有！是上天派來的使者——狐貍！”老虎自豪地說。兔子又焦急的說：“你不會腦子發燒了吧！竟相信狐貍那個大騙子！它詭計多端，老奸巨猾！騙過森林里許多動物！遇到狗熊啊，老虎啊，這些比它強悍的動物，就會仗著你們四肢發達，頭腦簡單來騙你們！”“真的嗎？你別騙我！”老虎半信半疑。”不信你去問森林里最誠實和刺猬，兔子急了。狐貍正巧路過，聽見了它們的談話，急得大吼：“快把那兔子給我！它在騙你！”老虎無動于衷：“待我問了刺猬后再說！”一轉頭，叼著兔子跑了。狐貍氣得直跺腳：“該死的兔子！”它眼珠子一轉，先讓刺猬“消失”一會兒不就萬事大吉了嗎？它立刻去找刺猬。“好刺猬，我以后不騙你了，你就去我家玩一會兒吧！”狐貍苦苦哀求，可惜刺猬不領情：“不行，上次你差點把我吃了！再也不去了！”狐貍想動手，可見刺猬縮成一團，也沒法子動手，只好跑了，老虎得知真相后，氣得火冒三丈！它決定去找狐貍算帳。它來到狐貍家門前，氣勢洶洶地準備踹門，剛巧狐貍回家。老虎尾巴一掃，狐貍高高一躍，輕而易舉地避開了。“嗷！”老虎邊吼邊朝狐貍撲來，用爪子按住狐貍，一口咬住狐貍的脖子。狐貍掙扎著，漸漸不動了……
這次老虎總算聰明了一回！
成語作文600字 篇2
兵貴神速
“兵貴神速”這則成語的意思是用兵以行動迅速為可貴。意思是用兵神速，讓人出其不意，攻其無備，就會取得勝利。
這個成語來源于《三國志·魏書·郭嘉傳》，兵貴神速。今千里襲人，輜重多，難以趣利，且彼聞之，必為備。不知留輜重，輕兵兼道以出，掩其不意。
郭嘉，字奉孝，潁川陽翟(今河南禹州)人。他足智多謀，受到曹操的信任和重用。
曹操打敗了據有冀、青、幽、并四州的袁紹，殺了袁紹長子袁譚，袁紹的另外兩個兒子袁尚、袁熙就逃走，投奔遼河流域的烏丸族首領蹋頓單于。蹋頓乘機侵擾漢朝邊境，破壞邊境地區人民的正常生產和生活。曹操有心想要去征討袁尚及蹋頓，侶有些官員擔心遠征之后，荊州的劉表乘機派劉備來襲擊曹操的后方。
郭嘉分析了當時的形勢，對曹操說：“你現在威鎮天下，但烏丸仗著地處在邊遠地區，必然不會防備。進行突然襲擊，一定能消滅他們。如果延誤時機，讓袁尚、袁熙喘過氣來，重新收集殘部，烏丸各族響應，蹋頓有了野心，只怕冀州、青州又要不屬于我們了。劉表是個空談家，知道自己才能不及劉備，不會重用劉備，劉備不受重用，也不肯多為劉表出力。所以你只管放心遠征烏丸，不會有后顧之憂的。還有，你要慎重!”
曹操于是率領軍隊出征。到達易縣(今屬河北)后，郭嘉又對曹操說：“用兵貴在神速。現在到千里之外的地方作戰，軍用物資多，行軍速度就慢，如果烏丸人知道我軍的情況，就會有所準備。不如留下笨重的軍械物資，部隊輕裝，以加倍的速度前進，乘敵人沒有防備發起進攻，那就能大獲全勝。”
曹操依郭嘉的計策辦，部隊快速行軍，直達蹋頓單于駐地。烏丸人驚慌失措地應戰，一敗涂地。蹋頓被殺，袁尚、袁熙逃往遼東后被太守公孫康所殺。
【出處】《孫子·九地》：“兵之情主速。”《三國志·魏書·郭嘉傳》：“太祖將征袁尚及三郡烏丸。……嘉言曰：‘兵貴神速。’”
成語作文600字 篇3
從小爸爸媽媽就給我講成語故事，讓我積累了不少成語，今天老師一宣布玩猜成語的游戲，我暗自高興，以我的經驗一定能得第一名，說不定還能拿獎品呢！
老師先給我們講了游戲規則，一個人先站在講臺上看一個成語，然后把這個成語用動作表演出來，但不能將文字說出來，臺下的同學如果明白講臺上同學表演的是什么成語，就可以舉手搶答。
游戲開始了，老師先讓劉明同學到臺上表演，只見劉明蹲在了地上，然后臉朝著天花板上，呱呱直叫，我思索了一下，立刻反應過來，是井底之蛙，可是說時遲那時快，很多同學都不約而同的舉起了手，劉明選了最早舉手的楊平書回答問題，楊平叔大聲的喊道，是“井底之蛙。”“答對了！”劉明同學興奮地說道。我心里暗想，唉！我還是反應慢了，我下一次要更快一點。
輪到我表演了，我看了一下紙條上的成語是“狼吞虎咽”，心想，這個成語怎么去表演呢？我在頭腦中思索了一下，便開始比劃起來了。我先假裝手里有筷子，然后對著空氣挑動我的筷子，仿佛在吃東西一般。我做了一遍這個動作之后，側過臉瞧了瞧同學們的反應，發現他們個個呆若木雞，都愣住了。哎呀，這可怎么辦？急死我了！我想該怎么樣才能讓他們知道我表演的`是什么呢？突然靈光一閃，我先對著大家比劃了一個碗的動作，然后將筷子放在碗中，然后挑動筷子，模仿著平時我們吃飯的樣子，但是將動作的幅度變大，還不時地說著好吃好吃。就在這時，陳佳同學舉起了手，我仿佛看到了希望的曙光，我讓他回答，他說是：“大吃大喝。”我聽后搖了搖頭，說：“不對。”我很失落，正當在想該怎么表演時，另外一位同學舉起手大聲喊道，是狼吞虎咽。我高興地抬起頭，對他說：“恭喜你答對了。”后來我們又猜了很多次成語，比賽的氛圍變得越來越熱烈。
這真是一次有意義的活動！我們全班都玩得非常開心，猜成語不僅豐富了學校的課堂，同時也讓我們積累了更多的成語，讓我們在今后的生活中學以致用。
成語作文600字 篇4
老師走進教室，一臉微笑。我們都在猜，老師會給我們什么驚喜。等來的是游戲——“成語大比拼”。
一聽是有關成語的游戲，教室里立刻安靜下來，靜得連一根針掉在地上都能聽見，而我也被這種氣氛感染著。
第一關游戲開始了，只見老師按了按鼠標，屏幕上出現了幾幅圖，是看圖猜成語，這也太簡單了吧！這些成語我們在三年級前就學過了呀。什么“入木三分”、“坐井觀天”，不要太小兒科了。隨著一幅幅圖片閃過，同學們都一一脫口而出。這些個題目雖然難度都不高，但大家的熱情已被點燃，一個個興致高漲。而接下來的成語也越來越難，有好多題把我給難住了。同學們也在一起竊竊私語地討論著。
第二關游戲開始了，這次是比賽，規則是由同學們做動作猜成語。老師說：“你們每人寫兩個成語在紙上。”同學們思考并討論了很久，才在紙上緩緩寫下幾個字，他們面帶微笑，有點詭異。我想，同學們肯定是想出些有難度的成語，難住做動作的人，也難住猜的人。不一會兒，同學們就爭先恐后地舉手：“我！我！我！老師，我寫得好！”老師便選了那個手舉得最高的人。
老師還選了一個男生來做動作。可是，那同學的演技不佳，一上場，還沒做，就站在那里，不知道為什么，同學們都哄堂大笑，游戲根本無法進行。老師只好叫那個同學下臺，自己來做。老師一會兒揮了揮手，一會兒瞪了瞪眼，還裝出一副生無可戀的表情。老師表演得那么好，同學們很快就猜出了成語。老師也在一旁，驕傲地說：“我都可以去拿奧斯卡最佳男主角獎了！我真厲害。”同學們聽了，又哈哈大笑起來，不過，老師還真得挺厲害的。
“成語大比拼”終于結束了，這次游戲，讓我覺得自己積累的成語也太少了！
成語作文600字 篇5
表演猜成語？呵呵，這可是我的最愛。我們一組組都躍躍欲試，期待游戲馬上開始，好一展風采。
這次游戲的規劃是：上去的一組同學的第一個同學看屏幕上出現的成語，然后想辦法做動作表演出這個成語的意思給第二個同學看，后面幾個同學就依次往后做動作，最后一個同學按照這個動作來猜成語。
激烈的比賽開始了。望著前面的幾組同學，我已經有了豐富的經驗。
輪到我們這組上場了，我們神氣十足地走了上去，依次排好了隊伍。屏幕上顯示出了“垂頭喪氣”這個成語，劉楚儀思考了一會，好像在想：垂頭喪氣，不就是深深地嘆一口氣。于是，她深深嘆了一口氣，彎下腰，低下頭，做了一個傷心的動作。后面的宋晨怡看見了，仿佛知道了是什么意思，比劉楚儀做的動作更完美，周聰怡也深深地嘆了一口氣：“唉。”我立馬就說出了垂頭喪氣。周聰怡她們都開心地笑起來，特別是劉楚儀，她高興地一蹦三尺高。
第二輪開始了，我們滿懷著信心走上去，心想：第一輪我們都過了，第二輪還怕什么。成語一顯示出來，劉楚儀立馬把一支手臂伸出來，然后伸出一個巴掌做成一把菜刀，飛快地向另外一支手臂“破去”，然后用一支手做出了“2”的手勢，很具體很生動。宋晨怡搖搖頭，好像在想：這是什么動作。于是，她不管了，直接按劉楚儀的動作去做，可聰明的周聰怡卻發現了，是“一刀兩斷”，于是，她把動作向我做得更詳細了。可我左思右想還是想不通，我又做了做這個動作，才想到是“一刀兩斷”。
可最搞笑的還是最后一個小組。這時，屏幕上出現“東張西望”這個成語，雖然第一個同學做得很好，但第二個同學做得像孫悟空一樣，手搭涼蓬放在眼前，左瞧瞧，右看看，后面的同學就做得越來越差。但是到最后，還是被他們猜中了。
這真是一次極有意義的活動，既鍛煉了我們的表演能力和觀察能力，還豐富了我們的成語知識。這次活動給我留下了深刻的印象。
成語作文600字 篇6
你一定玩過成語接龍吧，這個游戲在我們班非常受歡迎，就讓我帶你去看看吧。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”廣播里傳來一陣清脆而又響亮的聲音，是下課鈴響了！同學們立刻從上課狀態脫離出來，如同一陣風一般跑出教室。當然，我也是其中一位，我們跑得飛快，仿佛腳下踩著一陣風，我們剛跑出教室就停下來，在教室門口玩起成語接龍來。由我先說“龍頭”，我心想：不能出太難，不然，肯定接不下來，那樣就得重新開始了，但如果出太簡單，玩這個游戲就沒有任何意義了。經過一番思索，我報出一個既不難又不簡單的成語“興高采烈”。小紅撓了撓腦袋，用左手扶住下巴，裝出一副冥思苦想的樣子，簡直就像是一位“思想者”。過了好久，小紅才慢慢吞吞回答：“烈火辨日。”
接下來輪到小剛了，而他卻支支吾吾地說：“我接不下來。”聽到這一句話，大家都絕望了，可是小紅卻說：“沒關系，小剛才第一次玩成語接龍，接不出來也很正常，我們再來一次吧。”
于是，我們重新開始。
“興高采烈。”我還是用這個詞語開頭。
“烈火辨日。”小紅接的也是上次用的詞語。
而小剛抱著頭思來想去，最后他急中生智，終于想出一個詞語：“日積月累”。
現在又輪到我了，正當我不知道怎么接的時候，小明出現了，他說：“你接不出來，讓我來幫你一把吧。”然后轉過頭對大家說，“現在由我來接，我接‘累土聚沙’。”
我一時語塞，原本以為我能獲勝，沒想到會敗得如此慘烈。哎，看來，我還得多多努力，掌握更多詞語啊。
成語作文600字 篇7
“加油，加油！耶！猜對啦！”咦？這是從哪兒傳來的一陣陣叫喊聲？哦，原來是我們作文班正在舉行的一場激烈的成語爭霸賽。
比賽前，老師把我們分為A、B、C三隊，每隊選5人參賽，身在A隊的我有幸被選中。然后老師給我們宣布了比賽規則。
第一輪是必答題。只見大屏幕上出現了一個“眉”字，但它的上半部分翹了起來，中間差了一個“氣”。哦，對了，這不是揚眉吐氣嗎？可我們隊的楊晉明似乎還沒有猜出，他撓了撓頭，有點不知所措。最后楊晉明結結巴巴地說：“揚——眉——吐——氣……”。“正確！加上5分！”我們隊齊聲歡呼，興奮不已。
第二輪為搶答題。大屏幕上出現了一個“虎”字，它的左右兩側長了一對翅膀，老師說：“開始搶答！”平日做事慢慢吞吞的我竟然小宇宙爆發了！我以迅雷不及掩耳之勢搶到，并說：“如虎添翼！”“回答正確！加上10分！”我的心里樂開了花，還時不時揮揮拳頭。
經過了一番較量，我們隊暫時排名第二。這是第三輪了！抓住機會，這是一局默契賽。我們隊由我和搭檔趙子旋應戰。搭檔背對屏幕，我正對屏幕。只見上面出現了一個“呆”字，上面還有好多“雞”字，這是“呆若木雞”！我開始表演了，我左手放在頭上，右手放在身后，并做出雞叫的聲音，還在地上走來走去。搭檔似乎沒明白，接著我一動不動地站在那兒。當時我真想告訴他：“這是呆若木雞呀！”唉，但這樣會違反規則。5，4，3，2，1！時間到，沒有得分！皺著眉頭的他轉身一看，后悔不已。
最終，我們A隊得了第三名（最后一名）。其實比賽結果并不重要，重要的是它讓我學到了很多從未認識的成語。今天我受益匪淺呀！
成語作文600字 篇8
“哈哈哈”我們的教室里充滿了歡聲笑語，原來，我們正在興致勃勃上一節有趣的語文活動課 “成語接龍”游戲。
同學們最喜歡這樣的語文課了，在接龍游戲中，不但可看出同學們積累了多少的成語，還可以看到同學們各式各異的性格。
你看，輪到“傻氣大王”李明開了，我想：這個李明開，平時從不愛學習，看你怎樣接下去。不出所料，李明開磨磨蹭蹭地站起來，傻頭傻腦地望望我們，右手習慣性地搔搔后腦勺，咧了咧嘴巴，卻吐不出一個字。他的滑稽樣逗得同學們哄堂大笑。
游戲繼續進行，老師開了新一輪的成語龍頭“舉一反三”，同學們依次接下去“三心兩意盡其所能二。在“二龍戲珠”后，應該輪到班長美燕了。
哈哈，“珠”字這么難聯，這下可把班長難住了吧。誰知，美燕胸有成竹地站起來，清脆響亮地回答：“珠聯璧合”同學們都向美燕投去敬佩的目光，我也佩服得五體投地，情不自楚地從心底里稱贊：“真棒！”
就這樣，同學們興趣盎然地聽著、笑著，也幫輪到聯成語的同學急著、想著，教室里面的歡笑聲此起彼伏。而此時，我卻開始緊張起來，因為就快到我聯成語了。
過了一會，我前面的同學接了個“舍生忘死”。“死死什么呢？”我的心怦怦跳著，腦海里迅速搜索起來。“有了”我腦子靈光一閃，從容不迫地站起來，干脆利落地說：“死里逃生。”在老師的微笑中，在同學的贊嘆中，我如釋重負地坐下，擦擦額上的冷汗。這一回真是“死里逃生”呀。
這樣的語文活動課真是樂趣無窮！我喜歡這樣的課。
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