喬布斯傳優秀讀后感2000字
讀完一本經典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的喬布斯傳優秀讀后感2000字，希望能夠幫助到大家。
喬布斯傳優秀讀后感2000字1
在今天，如果周圍有人說自己沒有聽說過史蒂夫。喬布斯、聽說過apple手機，我想大家一定會驚訝地望著這位從史前穿越而來的陌生人。是的，喬布斯有如過山車般精彩的人生和熾熱激越的性格成就了蘋果，成就了一個傳奇，成就了一個極具創造力的企業領袖，可以說當今世界無人望其項背。
喬布斯的成長經歷頗為坎坷。他是美國德裔農場主女兒喬安妮與威斯康星大學來自敘利亞的穆斯林助教錢德里的私生子，由于父親的強烈反對，1955年2月24日，喬安妮將剛剛生下的男孩送出寄養。她要求孩子的養父母必須是大學畢業生，但是后來放寬了條件，要求收養人必須承諾設立專款送孩子上大學。最終，這個男孩成為了一個高中退學生的兒子，得名"史蒂夫·保羅·喬布斯"。喬布斯在小學時代就表現出過人天賦。在小學四年級就已經達到高中二年級的水平。喬布斯對麥科勒姆教授的《電子學》產生了濃厚興趣，這奠定了日后硅谷傳奇。他追求完美和誓不罷休的激情使個人電腦、動畫電影、音樂、移動電話、平板電腦以及數字出版等六大產業發生了顛覆性變革。作為創造力與想象力的終極偶像，他獨樹一幟，將想像力、創造力與工業技術完美結合，通過創立蘋果公司，將這種完美結合的成果源源不斷地向社會輸出。
一千個人的筆下有一千個哈姆雷特。作為文科生的我對那些技術術語摸不著頭腦。我覺得，對我們教育工作還是有些啟發的。
啟發一：注重鼓勵培養學生的原始創新力
當前，我國的經濟社會發展進行新常態。大眾創業、萬眾創新已經成為未來發展的核心戰略。創新驅動發展戰略的核心是創新，關鍵在人才。學校是人才培養的搖籃，培養具有優秀創新能力的高素質人才是學校教育的第一要務。興趣是最好的老師，激發學生興趣是老師的第一任務。喬布斯在學習電子學課程時，就被麥科勒姆教授設計的各種有趣的實驗迷住了，比如讓特斯拉線圈產生電火花。教授還會把自己堆滿晶體管零件的儲藏室鑰匙交給喬布斯，讓他這個寵愛的學生放手去做。喬布斯對于電子學的興趣成就了一代硅谷傳奇。這個事例對我們是有啟發的。在我們課程教學中，能否設計和加入一些激發學生興趣和求知欲的實驗和互動環節，能否利用好課堂外的實踐機會，引導學生將書本上的理論與實際的應用相結合，哪怕是一個小小的實驗，也會使學生加深對科學、對創新的興趣。引導學生對某種事物的濃厚興趣向深處挖掘，發揮創造力、想像力。鼓勵跳躍思維，以全新的方式思考傳統的問題。
啟發二：因材施教
以我們傳統的觀點看，喬布斯在學生時代不是品學兼優的學生。他小學三年級因為搞惡作劇被送回家兩次，15歲的時候吸食大1麻。看到這里，恐怕很多人都會覺得這個學生未來不會有什么出息。喬布斯的幸運在于，他在小學的時候遇到了日后被他稱為"我生命中的圣人之一"的希爾老師。她在觀察喬布斯兩個星期后，意識到最好的辦法是"收買"他。她給他布置了很多數學題，告訴喬布斯，如果他把里面的多數題做對了，獎勵一只超大的棒棒糖，再送5美元。喬布斯說，后來他不想要獎勵了，只想學習和讓她高興。這不就是我們提倡和鼓勵的啟發式教學嗎？作為老師，只有不斷地發現每個孩子身上的閃光點，因材施教，才是一名合格的老師。教育的意義不在于讓強者更強，而是讓弱者變強。如果喬布斯沒有遇到希爾老師，是不是我們鐘愛的iphone、ipad、iwatch……更加遙遙無期呢？
啟發三：注重學生人文方面的素質培養
人文和自然科學天賦結合后產生的創造力是創新型經濟發展的關鍵因素。在高中的后兩年，喬布斯的心智得到了快速發展。他發現自己既沉浸在奇妙的電子世界中，又喜歡文學和創造性的嘗試。他開始聽很多音樂，閱讀莎士比亞、柏拉圖的作品，愛看《李爾王》，最喜歡李爾王和阿哈船長這兩個文學作品中最固執、最執著的角色。也許正是在那個時候，喬布斯的固執、執著的性格正在形成，這為他日后屢敗屢戰、不斷突破最終成就大業奠定堅實基礎。其實，人文和自然科學在底層是相通的，都是基于創新的生動實踐。愛因斯坦的小提琴演奏具有很高水準，達芬奇在物理學和繪畫方面具有很高的造詣。這樣的例子枚不勝舉。中學階段是世界觀和方法論形成的重要時期，學生在學習科學知識的同時，接受更多的人文方面的培養熏陶，形成相輔相成、相得宜彰的良好局面，我想，對學生的全面發展是有益的。
喬布斯傳優秀讀后感2000字2
最近看到所有的人都在瘋狂的追逐蘋果iphoto，有錢沒錢，都買蘋果。所有人的癡迷，令我覺得驚訝，iphoto的神奇力量來自哪里？本來我對智能手機并不感冒，可能因為買不起；但是當我從北京培訓回來，看到同班學員特別是年輕人的新生活方式，感覺自己已大大落伍，所以想到努力追趕。
為了一探這種神奇，我決定對蘋果的領軍人物喬布斯一探究竟，毅然訂購了這本《喬布斯傳》。雖然我曾經通過當當網送過給一同組學員，但我是沒有拜讀過該書的。中午時候書送到了我的桌面上，本想先隨便翻翻，但一看便開始吸引了我，冒著被領導發現的風險，一口氣看了前面的70頁。
書中說到，原來喬布斯是一個被遺棄的孩子，他的父母都是大學生，但他的養父母缺是高中都沒有讀完的機械師和記賬員。養父母勉強供養他讀完小學和中學，在小喬布斯的堅決態度下上了學費最貴的私人學校，缺又中途輟學。很早喬布斯便得知他是被遺棄的孩子，養成了他獨立和堅強的性格；在很早的時候，他便發現自己聰明而又反應敏捷。
這讓我想起美國前總統，他的父親是非洲來的演講家，雖然父親在他2歲的時候便離開他，但是成年的美國前總統也是繼承了父親演講的特長。同是不太順利的童年，但是美國前總統還是在白人學校學習，并考取了著名大的大學，并順利畢業。美國前總統和喬布斯，成長經歷大大不同，但并不因為不完美的家庭，而失去人生的方向，窮人家的孩子同樣可以很出色。他不同于另一個天才———比爾·蓋茨。他出生顯赫世家，卻也在哈佛大學輟學，創辦了個人電腦公司。聯想到身邊的被收養的兒童，他們成年后都存在性格缺陷，心理的陰影影響了他們的工作、生活，心理脆弱；但喬布斯卻心理堅強。
喬布斯的信奉佛教，但卻與創造科技產品不沖突，也讓我想到人確實是最好有一定的信仰。有信仰而不盲目崇拜。信仰不是為了逃避現實的苦難，而是為了心靈提升到更高的境界。雖然我并沒有信奉任何的信仰，但是我以后也會教育孩子信奉某一種，哪一種都無所謂。
令我印象深刻的另一點，喬布斯也是淘氣搗蛋的孩子。因為上學前，母親就教會他基本的閱讀，讓他覺得上學枯燥無趣，他卻是喜歡搞惡作劇的家伙，小學到大學多次被退學，他吸毒、早戀、叛逆，好像無惡不作。雖然還沒看到后面的成功經歷，但從這點卻發現他和很多企業家一樣，小時候都是不愛學習的家伙。這讓我感覺郁悶，難道美國的教育也是和中國的應試教育一樣無用，一樣的只是培養無創造力的學生嗎？難道聽話、學習好的學生，到最后都是被別人領導嗎？難道不善表達，注定不能成功嗎？面對別人說的不愿讀書、讀書無用，我們是該叫別人要讀還是不讀呢？哦，忘了這是商業社會，是社交社會，有社交才有可能成功。
但是，小時候的喬布斯，確實顯露了在電子方面的天分和巨大興趣。他一直在電子方面投入的巨大熱情，讓他有機會和天才的工程師合作，從而創辦蘋果公司。這也讓我想到，家庭確實能夠給孩子提供未來成功的教育氛圍。雖然老喬布斯是個高中未畢業的機械師，但是小喬布斯確實是從養父那里認識到、學到基礎的電子知識，并產生熱情；而老喬布斯在修理汽車從而出售當中，也讓小喬布斯學會怎樣討價還價。父母是孩子的最好榜樣，父母拿出足夠的熱情與耐心培養孩子，把更多的時間與孩子在一起，孩子就能從父母身上學到更多，孩子的成功，離不開父母的家庭熏陶；反過來說，個人得成功，也必定是對某樣東西投入激情，才可能成功，三心兩意，得過且過，絕不會成功。這是我對教育孩子方面的啟發。
喬布斯確實是天生的領袖。可能因為被遺棄的經歷，讓他天生的獨立與天生的控制欲。他總能通過專注的眼神，強大的心理，去征服別人。他總能想辦法讓別人信服自己。在技術層面，他雖然不是一流的專家，但是他卻追求完美，在別人看不到的背面，也追求一流品質；在音樂與精神層面追求極致，追求藝術與科技的完美結合。同樣的，他在個人與公司的成長過程中，也得到了很多貴人的相助。這些貴人卻又是喬布斯的個人魅力所引來的。
但是看到這里我也心情沉重，喬布斯因電腦時代、手機時代而讓蘋果越來越大，但在我們的這個時代，我們還能創造奇跡嗎？也許現在機會會少，但是創造力是無窮的，以前誰又能想到電腦會出現、手機可以這么玩，飛船可以飛到外太空，高鐵可以從深圳通到北京？我們是滿足現狀、知足常樂，在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績；還是勇于探索、敢于幻想，爭取一切機會創業呢？我們的創業的機會在哪里呢？也許機會是有的，最重要的是要善于抓住機會。
喬布斯傳優秀讀后感2000字3
看《喬布斯傳》時，答應姐姐把讀后感寫出來與大家共享，可惜對他的世界猶如仰望天空璀璨的的星空，那是讓我無限迷戀和向往的星空，我無力觸摸，只能仰望，無法表達，更談不上感受，因為那是個雖和我同時代，但于我卻是個未知的世界。所以，借助網絡對本書的宣傳播客，進行展現，供大家一起分享。
讀《喬布斯傳》，讓我看到了另一種和我們的教育完全不同的體制，可以選校，可以擇業，可以輟學，這也許是造就創造天才喬布斯的沃土。想起他在車庫研究世界最早的計算機的年齡，我們都在向高考的獨木橋進軍。雖說時代不同，但至今我的孩子依然在我走過的道路上繼續擠壓前行。帕斯曾說，世界上有兩個民族最可憐，尤太人沒有身體，中國人沒有靈魂。兩民族，一個至多1400萬人，一個至少13億人。至多1400萬人的民族，幾乎每年都有人得諾獎，上市的新興企業數量驚人，這是奇跡；至少13億人的民族，與現代世界最重要的思想、科技、藝術等創造幾乎無緣，這更是奇跡。我想這樣的結果和我們的教育不無關系，可惜現在似乎連高考的獨木橋都可以越過，直接從后門進入了。我可憐的孩子，不能享受童年自由的嬉戲，還有可憐的我，從昨天起已經放棄鍛煉，說是陪讀，用孩子的話叫監視，我告訴他，這是老師的一再叮囑。我實在無法想象我的孩子怎么會去車庫研究電器，更不用說發明創造。
父母對子女承擔的責任，也讓我感到驚訝。喬布斯是被認領的孩子，但在他被認領時，他的繼父母明確要承擔他的教育，承諾讓他上大學，隨后他的父母才把他寄養，推算下，那是五十年代啊，寄養制度健全，比我們現在仍存在父母只是把孩子遺棄在醫院門口系個牌牌不知道要怎樣對比，我只能說無言。
他獨自到印度去追求宗教式的朝拜，讓我對印度有了另一種想法，我們的宣傳是印度是生產落后，但軍事發展的國家，這讓我們忘了印度還是個宗教大國，人們有信仰，有追求，總比我們無神論的除了金錢無所追求要好的多。他還要經常去日本，去體驗那里的工業和生產，為什么從不到中國，我們的國家和日本和印度相比較，一定有缺少吸引他魅力的地方，我們要愛國，無言以對。信仰，是他生命中的一部分，也應該是我們每個人生命中不可分割的東西，可我們的信仰在哪里，我的信仰在哪里？我無言。
從本書中還有非常讓我吃驚的一部分是他們對商業專利的保護，一個人如果在一個公司參與到其研究專利后，再到其他公司如果還敢用他知道的東西去為另一公司研發，那要上法庭，喬布斯一生非常惱火的出賣的事情中也許很多就是專利權上的事情，突然想到，90年代，我們國家經常遭到國外的懲罰，有些就是盜版問題，看來國外對專利是非常在意，而我們都看似無所謂，無語。
另一大吃驚是介紹喬布斯病情惡化，需要器官移植時，卻要和大家一樣排隊等待捐助器官手術，漫長的兩個月等待，需要到各地排隊。介紹說在美國，病人沒有合法途徑在排隊過程中插隊，即使是喬布斯也不行，他也沒有那么做。這讓我大大的吃驚，我們給領導讓路，領導先飛，隨處可見，給領導搞特權，可以堂而皇之的說這是領導，然后所有的人都會理解和默許，而喬布斯，應該是全世界計算機及其他很多領域的領導，可他沒有權力去加賽。我看到了生命的平等，更無語。
還有，科技和藝術的結合更能創造奇跡，這是人類進步的一條路，是社會進步之路，是發明創造之路。無語。
關于喬布斯，他應該是上帝送到人間的一份禮物，上帝讓他來和生命賽跑，和科技賽跑。他在高中時代就開始同居，在23歲走了和父輩一樣的路，其實，仔細回味我們走過的路，不是有許多和我們的父輩一樣嗎，生命就是一個輪回。在他的世界是二元的，非好即壞，上帝沒有給他太多的'時間，讓他徘徊在左右之間，讓他更多的去盡父親的職責，讓他為自己的疾病去奔波，他可以忘記剛說過的話，可以熟視無睹家庭孩子的存在，可以忽略自己的疾病，他要去奔跑，他要去創造，他無暇顧及其他。在高速運轉的生命中，二元思維不錯，只有我等可以大把揮霍生命的人才有悠悠哀愁，才可以無限徘徊和遐思。對每一個個體而言，我不可判定那種生活更好更壞。
讀此書，讓我看到了信仰、追求、完美、創造、規則、崇拜、掌控、斗爭、非此即彼，竭盡全力、隨心所欲、個人魅力。
喬布斯創造了一個又一個奇跡，他奇跡的創造，有他特有的完美主義，但也一定有他生長的沃土。不論書中描述的和真實有多遠，我仰望書中描述的他，和他的世界，那是我從未見過的星空，燦爛無比！
有人說，我們能和喬布斯、和他的世界同步的，也許就是這本全球同時發行，喬布斯唯一授權的官方傳記《喬布斯傳》，在此，我們也應該感謝作者，原《時代周刊》主編、CNN董事長兼首席執行官著名作家沃爾特·艾薩克森，是他讓我們和世界同行，讓我看到了天才喬布斯的生命歷程和另一個讓我神往的世界。
《史蒂夫·喬布斯傳》，讓人收益，啟迪人生的好書，值得珍藏。
喬布斯傳優秀讀后感2000字4
經公司推薦我有幸閱讀了《喬布斯傳》，很快我就被喬布斯的生平所吸引，一出生就被人收養，幾乎每年選擇了一所學校才把大學三年讀完（這在中國不可能發生），21歲就自創公司發布了Apple，30歲被自已游說回的CEO斯卡利擠走。42歲，喬布斯回歸蘋果，至今上演了一場改變世界的驚人演出，回顧喬布斯的36年的職業生涯，我深深被喬布斯的創新精神所打動，特別是喬布斯辦公室里的一條標語，值得我們所有的人銘記。如果把它作為我們工作的基本原則，鏤刻在我們每個員工的心頭，那也是大有裨益的。現摘錄如下：“東方佛學中有一句話：永遠保持初學者的心態；擁有初學的心態是件了不起的事情。”
在當今工作充滿競爭的時代，必須要一直保持著學習的姿態，不斷地從工作中吸取生存經驗，才能增強自己的生存能力。在這個知識與科技發展一日千里的時代，只有時刻懷抱初學者的心態，才能不斷地充實自己，漸漸成長，最終在職場上站穩腳跟，打造出屬于自己的一片天地。
有這么一個關于烏鴉的故事。在很久很久以前，有一個虔誠的傳教士帶著幾只烏鴉到了非洲的一個小國家。幾年以后，傳教士死了，烏鴉卻一代一代繁衍著，并且越來越多。這些烏鴉渾身都是黑色的羽毛，終日嘎嘎叫著，令人非常討厭。于是，當地的人們就開始射殺它們，許多烏鴉被殺死了。如果繼續這種情況，那么烏鴉很快就會在這個國家中消失。幸存下來的烏鴉猶如驚弓之鳥，它們只要一看到人，就下意識地逃跑。后來，烏鴉干脆躲到樹林里，但這也不能保證安全。為了生存，它們把自己的羽毛染成了像樹枝一樣的灰色，并向當地的鳥兒學習鳴叫，漸漸地，叫出來的聲音也沒那么難聽了，而是輕輕的，聽起來就像是有人在微弱地哀求著。由于烏鴉改變了自己的顏色和聲音，當地人就停止了對烏鴉的射殺。就這樣，烏鴉在那個國家得以繼續繁衍。
面對著瞬息萬變的世界，你需要做的是學習，學習如何改變，怎樣改變，以更好地適應環境，保證自己的生存。
當危機來臨時，烏鴉能通過學習改變自己，從危機中幸存下來。人類也是如此，作為融入社會的一員，必須根據環境的變化來不斷學習、不斷改變自己，主動地去適應工作環境，否則成功將無從談起。如果將人看做一棵樹，學習就是樹的根，也就是人的生命之根。
看一個人是否具有競爭力，不是看這個人在學校時的成績好壞，也不是看他的學歷有多高，關鍵是要看他會不會一直不斷地學習。
現在要找一份工作不容易，找一份滿意的工作更是難上加難，找到了工作要站穩腳跟又得下一番苦工夫。如果不能在工作中不斷地學習，以提高自己的知識和能力，就算你曾是公司的三朝元老，就算你是碩士、博士甚至博士后，你不能應付自己的工作，不能為公司創造更大的價值，那么，你就很有可能面臨被掃地出門的命運了。
當你的老板或上司不重視你，是因為你的能力不足，卻又不努力學習；而后你痛下苦功，通過學習使得工作能力不斷提高，他當然會對你另眼相看的。如果你還在埋怨老板不重視自己，不如冷靜下來，想想自己還有什么地方做得不足，然后及時改正。沒有知識，就沒有能力，能力是自己所學的知識、工作經驗、人生的閱歷和老師的傳授相結合在一起的。能力的培養是和不斷地學習密不可分的，只有不斷地充實和完善自己，才能贏在起跑線上。
是金子，又何愁不會發光？怕就怕你還沒把自己煉成一塊真金。身在職場中的人應時刻保持初學習者的心態。通過在工作中不斷學習，提高自己的實際能力。作為一個員工，不論是在職業生涯的哪個階段，學習的腳步都不能稍有停歇，要把公司視為學習的殿堂。你的知識對于所工作的公司而言是很有價值的寶庫，所以你要好好自我監督，別讓自己的技能落在時代的后頭。只有當你更好地適應環境學習了一段時間之后，你會發現，現在的自己跟以前已經有了很大的差別，而成功的殿堂離你也越來越近。
史蒂夫·喬布斯的成功不僅僅是保持了那種初學者的心態，還有諸如堅毅、執著、強勢、果敢、激情四射……看來保持初學者的心態還真不是一件容易的事。學會向身邊每一個人學習，只要有這樣的心態，就能把自己的工作做好！我工作是為了我自己，廣泛的說是為公司盡一份微薄之力吧，有可能現在沒有得到我想或者我應該得到的結果，但是我會繼續，因為我堅信我付出都終會得到回報，無論物質或者不能看到的能力，我想我們都會得到，只要我們能這樣想！所以，要幸福，快樂，自信的工作。
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