《我的生活故事》讀書筆記
當品味完一本著作后，你有什么領悟呢？何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那么讀書筆記到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的《我的生活故事》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我的生活故事》讀書筆記1
很慶幸能讀到這本書《我生活的故事》。海倫·凱勒，出生于1880年，亞拉巴馬州，是一個長久以來生活在沒有光明、沒有色彩、沒有音樂的環境中，自信而又好學的女孩。這樣一個又聾又啞的女孩喚醒了人民的靈魂。他有著發憤圖強的精神，堅韌不拔的毅力。“左丘失明，厥有國語，孫子臏腳，兵法修列”，這不也正體現了她的精神嗎？！
她從七歲開始學習，十二歲自己寫了第一部小說，后來精通了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，成為十九世紀著名的作家，教育家。這些無不使我感到震憾。知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。同樣，也喚醒人民的靈魂，并給予光明、希望、快樂、自由。那曇花一現，不過象征而已。人間的缺憾，也會成為圓滿。
那無法形容的，這里已經完成。樹根埋藏在陰暗的泥土中，卻分享到樹頂的愉悅，想象那充滿陽光的天空，鳥兒在飛翔，啊！這是因為同自然有著共鳴，所以我也理解了看不見得東西。《奇跡的誕生》海倫·凱勒說：“我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當作我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。
夏日流逝，用什么安慰我的寂寞，惟有那絢多彩的秋葉，現在的忙碌是為了將來的享受。
《我的生活故事》讀書筆記2
寒假里，我讀了《我生活的故事》這本事。這本事的主角是一名美國人，海倫凱勒，講述的是她生活中發生的事情。
在海倫凱勒很小的時候，因為生了一場很重的疾病，剝奪了她的視力和聽力，使她不能和正常的孩子一樣看美麗的世界，聽優美的音樂……命運帶給她的無情重創使她變的乖戾、固執，很難與人相處。到后來，莎莉文小姐成了海倫凱勒的啟蒙老師，莎莉文小姐教海倫凱勒通過依靠自己的雙手的觸覺與別人溝通。莎莉文小姐用游戲教海倫凱勒學習，使海倫凱勒對這些產生了濃厚的興趣。她的性格也漸漸變的開朗，活潑，親和，博愛。
在莎莉文小姐的鼓勵下，海倫凱勒通過超乎常人的努力和毅力完成了全部的課程。海倫凱勒按照父母的建議，她寫了<<霜王>>，有人認為她的文章是剽竊來的，康貝小姐親自寫信給海倫凱勒："將來總有一天你會用自己的思想寫出自己的巨著，使許多人從中得到鼓勵和幫助。"一八九三年十月以前，海倫凱勒自學了許多科目。有希臘，羅馬和美國的歷史書。由于海倫凱勒那時侯懂了點法語，便常常自娛自樂，她花了不少時間來提高自己的說話能力。一八九六年的十月，海倫凱勒進入了劍橋女子中學，她還有更遠大的目標，為進入哈佛大學做準備。一九00年，海倫凱勒進入了拉德克利夫學院。
海倫凱勒以超乎常人的一切，做到任何事，她付出的努力比別人多幾百倍，幾千倍。她的毅力超乎了別人的想象，即使海倫凱勒又聾又啞，但是她不放棄，努力學習，活的比平常人更精彩！
《我的生活故事》讀書筆記3
我讀完了《我的生活故事》這本書以后，感受到海倫那堅強和勇敢的品德，相信世界上那些為患病的聾瞎啞人服務的義工們也體會到他們對知識的渴望有多么的強烈的。他們也想和正常人一樣會寫字，會讀書。
海倫·凱勒的一生，是終生致力于服務殘疾人士的一生。人們把她終生的事跡，傳遍全世界，她的故事還拍成了電影。莎莉文老師把一生中最可貴的愛給予了她，她為了報恩莎莉文老師多年對她的教育，也學著莎莉文老師那樣去幫助全世界所有的不幸的人，給他們帶來光明和希望。使得全世界的人民都定了特別的日子來紀念這位偉大的女性。
和她比起來，我們這些正常人可好過多了！莎莉文老師為了讓海倫·凱勒接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯﹔還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。而這些事情，我們是輕而易舉的體會到的。
《我的生活故事》讀書筆記4
《我生活的故事》是美國著名盲人教育家及作家海倫·凱勒的處女作。這本書不像《假如給我三天光明》，它詳細地介紹和講述了海倫·凱勒２１歲以前她與老師莎莉文小姐在一起的故事，并附上了海倫由小到大所寫的十幾封書信。這本書講了這個名叫海倫·凱勒的小姑娘因一場疾病讓她失去了她本該擁有的視覺、聽覺，僅能夠發出一點聲音。但她遇見了莎莉文老師，莎莉文老師耐心地叫海倫發音、認字，漸漸地，海倫借助莎莉文老師的幫助逐漸讀了許多書籍，認識世界，以優秀成績從大學畢業，并最終成長為一個名垂青史的教育家及作家的故事。
試想這樣一個又聾又盲還有些啞的小女孩，后來居然變成通曉英、法、德、希臘和拉丁語五種語言，學識淵博的學者，這是一個多么不可思議的奇跡啊！她的好學仿佛與生俱來，但讓她取得成就的根本性因素其實是海倫·凱勒面對困難險阻所表現出來的那種超出常人的毅力。一個又聾又盲的人要想脫離黑暗走向光明，就要學會讀書認字。但學會認字和讀書，對于海倫來說，像登天一樣難，但是，海倫做到了。她學會識字，完全是靠用手觸摸莎莉文老師的嘴唇，用觸覺感受老師的發聲，這顯然不太準確，海倫就迫使自己反復練習這些句子，有時同一個發音甚至要練幾個小時。她的驚人毅力便是不再困難面前屈服，練習，練習，再練習。
考上大學后，教材沒有盲文版，海倫只能花比其他同學多上好幾倍的時間與精力提前預習和復習課本，同學們都在外面嬉戲，海倫對自己說“一個人要得到真才實學，就要獨自攀登那奇山險峰”，這種不畏艱難勇攀科學高峰的精神，對于正面臨小升初考驗的我們，難道不應該學一學嗎？
海倫·凱勒對學習如饑似渴，她抓緊每分每秒地讀書、吸取知識，對比這位又盲又聾的特殊學生，所有正常人，特別是我們這些同樣的學生，難道不該珍惜寶貴的時間嗎？海倫用這本經歷給了我們最好的詮釋：無論是誰，都要好好珍惜眼前美麗的世界。
書后附錄的海倫寫的信件有她７歲時剛接受教育三個半月寫的，也有２１歲時文筆成熟時寫的。無論是７歲時她那稚嫩的甚至沒有標點和署名的信，還是２１歲時細膩深刻的文風，還是十幾歲時天真活潑的小女孩情感的流露，都表現出了海倫的樂觀豁達，和對世界的留戀和向往。在信中，她向老師、同齡人、成人朋友講述剛聽到的故事和新學習的美好事物，如蝴蝶、花朵，還有清泉，這些都是海倫笑對生活，堅強樂觀的最佳表現。這又令我深思，我們這些擁有海倫沒有的能力的人，還為何為一些無傷大雅的小事而感到傷心和消極呢？我們該好好接觸這個世界，為自己的理想而努力呀！
《我的生活故事》讀書筆記5
海倫·凱勒曾說：“忘我就是快樂。因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。”
在讀海倫·凱勒的《我生活的故事》時，一直都想找尋這樣一種感覺，個黑暗的、無聲的世界是什么樣的。那里面一定充滿了恐懼、無助、戰栗，還有讓人發瘋的死寂。晚上在夜深人靜的時候，打開臺燈，品一杯香茗，翻開這本書，便覺得自己被海倫帶人了一個用眼睛無法體會的多彩世界。她是那么的熱愛生命，那么懂得用心去觸摸生命，我為之深深震撼。
海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的柔弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾世界里的人，用生命的全部力量處處奔走，創建了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她不僅用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，而且還將自己所經歷的痛苦和幸福記錄下來，給后世以勉勵。
生命是一種多么有人性的存在物，它如此平凡，平凡到無論魁偉高大或者卑瑣微渺之人都擁有它，如此燦爛，令人不敢鄙視，不敢怠慢。在一個無光無聲的寂靜世界里，海倫的人生是那么美麗。對于她，我們無法用“同情、不幸”等詞匯來描述，因為她在那個我們認為根本無法生活下去的環境下精彩地活著，甚至比我們這些健全的人活得還要精彩。
讀一部偉大的著作就是在心靈上與一個偉大的人的一次對話。海倫像一個朋友一樣，向我們傾訴她的經歷，她的思想。
一場大病奪去了她的視力和聽力，她驚恐、戰栗，并由此而脾氣暴躁。沙莉文小姐的到來使她重新開始面對生命，成為她“再塑生命的人”，“我覺得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師”。
從此，海倫的人生有了一個新的開始。
應該說，海倫的童年是豐富的，親近大自然讓海倫體會到了自然的美妙，她對生命充滿了新奇和希望，碼頭散步、圣誕節波士頓之行使她感到了一個廣闊的世界在腳下鋪開。她用整個身心來感受世界萬物，一刻也閑不住。然而在開始時卻不是如此，因為無法與人進行正常的溝通，她小時候就變得頑劣、任性。她極少微笑。除了她的母親，她對別人的愛撫沒有反應，甚至很不耐煩。直到莎莉文出現，讓其懂得生命的可貴。
疫癥使人想到人生的問題，想到生命的寶貴及人生的價值觀。在生命未受到威脅時，人們覺得生命是必然的，從未想到過生命的終結……疫癥令人自危：不知這無形的病毒何時吞噬自己的生命疫癥令人感到生命是何等的無把握，是何等的脆弱，原來生與死只是一線之差！
在這患難越來越多，生命遭到挑戰的時刻，我們會對自己的生命作出新的評估，生命的可貴在于其不可逆，因此，我們每天都應該珍惜所有。也許從今天開始，我們都在失去我們所擁有的，那漸漸遠去的何止是我們的生命呢！當我們都懂了的時候，也許我們會后悔，因為這個道理總是在走過了很多路才知道。正如海倫·凱勒所說：“我不會單單地活一生，也不會單單地耗盡我的一生，我會用我的生命來投資。”當我們認識到生命的寶貴時，就不會浪費生命，浪費我們的時間！時間是生命的量，是世上我們擁有的東西中惟一不可開源節流的。生命的奇妙在于：過去的不再屬于你、我，現在這一秒屬于我們，而下一秒則屬于神！
生命是美麗的！雖然波特萊爾把它稱為“惡之花”，雖然總有痛苦如毒蛇撕咬我們的心靈，雖然常有病毒如毒液不時侵襲著我們的肉體，生命有陰暗，有欺騙，有雨雪風霜，有荒原的蒼涼。但是，我們仍然要懷著感恩的心祈祝生命的美麗。
譬如沖破黑夜的列車，雨后的晴空，冬日的艷陽，小孩童稚的話語，姑娘清脆的笑聲，小伙歡樂的馳騁，夕陽下老頭老太太的牽手……這個世界因為你我而精彩，我與蕓蕓眾生一起走在堅實的土地上，頭頂著一方屬于自己的藍天，感受著人間的變遷，懷著美好的希望度過自己的一生，但我的生命是美麗的，因為我哭過、笑過、愛過、痛過。所謂“一砂一世界，一花一天堂”，平平淡淡才是真，誰能說，一份平實的人生，一張不以物喜、不以己悲、如星光般愉悅的笑臉不是美麗的？無論境遇如何，我將以纖素之心隨遇而安，知足常樂。
美麗的生命，必定有愛，愛人和被愛。被愛是幸福的，愛人，則是因奉獻而崇高博大的`幸福，是一種神圣的境界。缺乏愛的生命就如同長在沙漠里的花，會因貧膺而枯萎。付出愛，才會得到愛。愛，需要營造，愛，更需要珍藏，因為愛是生命的屬性。在徐徐散去的晨鐘聲中，我祈禱：愛與生命皆是天賜，讓我們感激、把握。
《我的生活故事》讀書筆記6
“愛，是不是太陽？ ”
“愛，有點象太陽沒出來來以前天空中的云彩，云彩你是摸不著的， 但你卻能感覺到雨，而且知道花草和干枯的土地在熱天里待到雨水會 多么高興。愛也是摸不著的，但你卻能感到愛所帶來的甜蜜。沒有 愛，你就不快活，也不想去玩。”
多么形象的比喻啊！散文詩般優美，富有情趣。這是美國盲聾女作家海倫·凱勒自傳《我生活的故事》（廣播出版社出版）中的一段記述，是海倫·凱勒的老師莎莉文在回答她提出的問題。而讀過此書的 人都會共同地感到，這正是莎莉文小姐自身精神的寫照。就是她，把自己深深的愛融匯于日常的具體教育活動中，盡心盡意地培育養海倫·凱勒這朵受到過摧殘的嫩苗。
雖然已是笫二次讀這本書了，但我仍難以平息心潮的漣漪。我為海倫·凱勒異乎常人的毅力所深深感動:從一歲半起就變成又盲又聾又啞的凱勒，后來居然成為通曉五種語言、知識淵博的學者，這是多么不可思議的奇跡。無怪乎馬克·吐溫把凱勒與拿破侖相提并論， 稱其為十幾世紀出現的兩個杰出人物。然而，使我更受感動的是她的 啟蒙老師安妮·莎莉文小姐，可以說這奇跡有一半是她創造出來的， 是她崇髙的獻身精神和科學的教育方法結出的碩果。正象海倫·凱勒 說的那樣：“我生命中所有美好的東西都屬于她，我的才能、抱負和歡樂，無不由他的愛所點化而成。”
的確，莎莉文的教育方法是與眾不同的，她不是把凱勒關在房里進行死板的、注入式的傳統教育，而是經常帶領她在曠野中進行各種 有趣的活動，在活動中教給她所需要的知識。莎莉文說：“當某一行動 需要用上某一詞的時候教給她，她很少會忘記。當某一行動需要用某 一短語或句子去敘述的時候，她學這個短語或句子就象學一個單詞那 么容易。” “一進課室，他們就不再是戲劇的主角。他們呆坐著看著 老師講這講那，這不能引起他們的求知欲。消極被動不能剌激起興趣和精力 。孩子們都熱心學習他們想知道的東西，而對你要他們知道的東西則不感興趣。”這是她教育經驗的總結。她就是這樣，把自己無形 的愛融注于這種得體的教育之中。凱勒成長的每一頁歷程，無不印記 著這位老師的愛和心血。
一頁頁往下讀，我仿佛隨同她們散步到牛房，看著莎莉文怎樣使 幼小的凱勒明白“水”這個字就是正在自己手上流過的這清涼而奇妙 的東西I我好似隨同她們漫步于“凱勒登陸場”，在那里用鵝卵石筑 湖、造堤、建島、開河，邊玩邊學著地理》我又仿佛隨同她們來到充滿 陽光的樹林里，聞著松脂的馨香，野葡萄的芳菲，聽到小鳥親切地呢 喃和婉轉的歌唱，享受著自然的思賜。我霍然領悟了 “愛”這一抽象 詞匯的含義，懂得了有許多看不見的線聯結著自己和其他人的心靈。
教育，多么神奇的力量啊！它能給弱者以勇氣，化貧匱為富有，給病殘者以健全完整的思想，賦予生命新的內容和光彩。正是象莎莉文這樣美好的教育品德和教育方法創造了這世間的奇跡和許多美好的事物，升華了無數靈魂。
掩卷深思，我渾身充溢著激情。我在心里默默地說：趕快行動 吧！象莎莉文那樣去教育，做一朵愛的云彩，化作無聲的細雨，去滋潤那土地和稚嫩的花草。
《我的生活故事》讀書筆記7
讀完這本書后，我輕輕閉上了眼睛，試圖嘗試一下失明的滋味。于是色彩斑斕的世界被眼前的深橘色取代。
我緩慢地從書桌前站起身，開始了我的黑暗進程。我小心翼翼地挪動著腳步，感覺身體似乎隨時會跌倒。我用手去探觸身邊的物體以確定自己的位置。在自己了如指掌、熟悉萬分的房間里行走都這么困難，我幾乎想象不出海倫·凱勒是以怎樣的心態、意志去面對失明失聰的痛苦。慢慢的，這種原本帶點游戲式的新奇逐漸變成了一抹恐懼，就像墨水滴入清水，恐懼感由最初的一滴擴散到全部。那種對一切都未知的狀態，簡直就是對無助與絕望的最真切的體驗。終于，我忍不住睜開了眼睛，在長呼出一口氣后我環顧四周---哈，原來我自以為漫長的黑暗進程，僅僅是從臥室到客廳的距離。
在睜開眼睛看到“久違”的世界的那一刻，我心中充滿了對上蒼的無限感激。
以前在學校同學們也經常玩這種失明游戲，僅僅是把它當做一種游戲，而不曾想到，假如有一天，上帝真的奪走了你的視力和聽力，你將再也看不到朝霞的美麗，落日的壯觀，看不到春天里小樹的萌芽，花朵的綻放；聽不到小溪打著旋兒歡快流走的“叮咚”聲，也聽不到寧靜的夜晚蛐蛐兒的鳴叫時，你該怎么辦？
當你認識到這些，你便會重新審視身邊的事物。當你看到夜里七彩的霓虹燈，你會想“我是多么的幸運，因為我可以看到這多姿多彩的世界。”當你聽到喜歡的偶像美妙的歌聲，你也會想“我是多么的幸運，因為我可以聽到悅耳的聲音。”
海倫·凱勒能取得這么高的成就，不僅因為自己的奮斗和不懈，而且還有親密朋友的幫助。珍惜身邊的友誼和愛吧，因為在你遇到困難孤獨無助時，只有它們能給你提供幫助。
只要你能看得見，能聽得見，能聞得見，有愛你的人，那你就感謝上蒼吧，感謝它給了你完好的身體和豐富的情感。
《我生活的故事——海論·凱勒自傳》是一個人的奇跡，也是所有人走出困境的方向和信心，它使所有看得見光明的人能夠重新領悟到光明之于生命的價值，生活之于人生的意義。
《我的生活故事》讀書筆記8
今天，我讀了一本書，名叫《我生活的故事》。她的作者是1902年美國當代著名聾、盲女作家海倫·凱勒。
故事講的是海倫·凱勒在一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著她又喪失了說話的能力。然而就在那黑暗、寂寞的世界里，她竟然學會了讀書和說話，并以優異的成績從大學畢業，成為了一名學識淵博，掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名的女作家和教育家。她走遍美國各地和世界上的其它國家，為盲人學校募集基金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了各地各國民眾的贊揚，并得到許多國家的嘉獎。1959年聯合國曾發起“海倫·凱勒”世界運動。
海倫·凱勒幼年得病致殘以后，愚昧而又乖戾，幾乎成了一個無可救藥的廢物，但后來卻成長為一個有文化修養、受人尊敬的人，這確實是一個奇跡。難怪馬克·吐溫說，19世紀出了兩個杰出的人物：一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。而這個奇跡可以說有一半是海倫·凱勒的老師安妮·莎莉文創造出來的，是她崇高的獻身精神和科學的教育方法結出的碩果。
讀了這本書，我明白了海倫盡管是一個殘疾人，但是她刻苦學習的精神是值得我們學習的。
作為身體健康的兒童我們應該做得比她更好，在以后的生活中，我會更加努力學習她的高尚的品德。
《我的生活故事》讀書筆記9
《我生活的故事》是是美國著名盲人教育家及作家海倫·凱勒的著作。講述了海倫·凱勒在年幼時因為生了一場病，然而在后來奇跡般的好轉后卻面臨了一個更大的問題，她喪失了視覺和聽覺。在這之后，直到她遇到了她的老師莎莉文，莎莉文老師通過她的耐心教育海倫·凱勒發音和認字。還在莎莉文老師的幫助下讀了很多的書，有了更多的見解。在通過這樣艱苦的學習后以優越的成績畢業。海倫·凱勒在這樣艱辛的條件下學會了英、德、法、希臘和拉丁語五種語言，這些東西在平常人里做到這些是多困難的事，也許就是一些突出的人才會做到的，可是這些在這個又盲又聾的女孩身上做到了、可想而知，她是付出了多少的努力和汗水。
在字里行間我們都能看出海倫·凱勒自小就是活潑好動，與生俱來的好動。也許我們都能看到海倫·凱勒面對困難時驚人的毅力，在我們常人身上見到的是少之又少了。
她的各種成就是她用汗水和淚水換來的。海倫·凱勒從一個又聾又盲的人變成了以為會識字與通曉五國語言，這些并不是兩下功夫，而是用幾個小時甚至幾天的時間換來一個字。在學會認字和讀書這些對于常人來說了如指掌的時、對海倫·凱勒何嘗不是比登天還難呢？但是，海倫·凱勒做到了。她通過用手觸摸莎莉文老師的嘴唇，用觸覺感受老師的發生學會識字，這顯然是困難的，海倫·凱勒強迫自己反復練習這些句子，有些發音要練上幾個小時才可以。她的毅力使她不在困難面前屈服，反而是練習再練習。
在海倫·凱勒考上大學后，她付出的更是多了，她必須花上比其他同學好幾倍的時間來學習，也只有這樣才可以趕得上別人。在同學們都在玩耍的時候，她依舊是埋頭苦讀。就像是馬克吐溫說的那樣，她是一位奇人。她做了很多常人不能做到的東西，她的堅持、她的毅力何嘗不能打動到我們呢？
在比起現在的我們，在面對海倫·凱勒的付出時，難道就沒有感到慚愧嗎？也許在我看來并不是那么一絲而是若干個一絲加起來了。為什么我們擁有了，就不會好好的去珍惜呢？其實真的，有些東西你珍惜了就擁有了，你沒有珍惜就會與你擦肩而過了。就像現在我們正在擁有的青春，也許也真的快要結束了對于一些人，因為他們是這樣無所事事的過著這些日子。青春是美好的，我們應該做一些有意義的事情使它變得更加的有意義，不求有多華麗，樸實了就好，那就對美好的青春當之無愧了，難道不是嗎？
在艱苦的環境中，海倫·凱勒從未用過消極的態度去面對，而是用積極去消滅種種困難。海倫·凱勒知道自己的情況，知道自己同樣可以比常人優秀，所以她很好的運用了時間，她把時間和汗水結合換取了知識，因為知識可以改變一切，也許生活就不再是兩點一線，因為不想像一杯白開水一樣活在，那樣的生活與行尸走肉又有什么差別呢？所以聰明的人顯然會選擇努力，讓自己的升華成一杯紅酒，經過時間的驗證，變得愈發醇香，越久越甘醇，散發魅力，所以讓自己變成一個有故事的人，那樣的人生才更有價值可言。
《我的生活故事》讀書筆記10
海倫·凱勒和《我生活的故事》在哈佛大學拉德克利夫學院二年級讀書時，海倫·凱勒才21歲，有人提議請她和她的老師安妮·莎利雯小姐合作寫一本自傳體的書，她開始考慮到學校功課太忙，沒有時間寫書，經過一番躊躇，最后才同意。
于是她和安妮·莎利雯老師一起合作寫了第一本書，敘述她如何戰勝病殘，取名《我生活的故事》，本書以翔實生動的筆觸記載了海倫·凱勒21歲以前的生活經歷。全書行文流暢、簡潔、真實感人，文字樸實優美，情節生動有趣，故事富有哲理；感情深切而動人心弦；寫景、抒情、議論交織而行，時而溫馨，時而作毅，是自傳文學的佼佼者。
《我生活的故事》一發表，立即在美國名噪一時，報刊上好評如潮。這本書不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。美國著名作家馬克·吐溫收到海倫·凱勒的書之后高興極了，寫信告訴她說：“我不管怎么忙也得抽時間告訴你，我得到你的書是多么高興而且又是多么的重視……我被你的書吸引住了，簡直是著迷了。
《我生活的故事》是海倫·凱勒的處女作。這以后海倫·凱勒開始產生了將來當個作家的念頭，并在往后的60多年中，一共寫下14部著作。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。
《我生活的故事》使海倫"凱勒的精神事跡迅速在世界各國廣泛流傳，傳誦至今。而她在書中所提及的科學教育方法，特別是對殘疾人的特種教育方法，直到今天仍是教育工作者借鑒的榜樣。該書被團中央指定為中國青少年必讀優秀圖書之一。
《我的生活故事》讀書筆記11
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關于海倫的書——《我生活的故事》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！
書中以自傳的形式講本世紀一位盲聾啞人海倫凱勒。她僅在生命的頭19個月中像正常人一樣享有光明和聲音，之后她因病跌入黑暗于寂寞中。當她和她的父母快絕望的時候，一個人重新點燃了他（她）們的希望。她就是海倫凱勒啟蒙老師——安妮。曼斯菲爾德。莎莉文小姐。她幫助海倫凱勒度過重重難關，讓海倫凱勒學會了讀書，學會了說話，而且以驚人的毅力完成了在哈佛大學拉德克力夫學院的學業，成為人類歷史上獲得文學學士學位的第一位盲聾啞人。不但如此，她還為了改善美國盲人工作和條件四處奔走。
看著這本書，我被海倫那種不屈不撓的奮斗精神所感動。她在學習摸盲文的時候，如饑似渴，以至于自己的小手指都摸出血；她在學習說話時，一遍又一遍，夜以繼日的學習。看完了這本書，海倫很讓我震驚，這個世界上竟有這樣不屈不撓的人，如果我和她比，我當之有愧。她是生活在無邊無際的黑暗和死一般的沉寂的世界里，而我卻生活在有聲有色的世界里，我有什么理由不好好學習呢？
今后，我一定要學習海倫堅強的意志力，遇到困難不退縮、勇于接受挑戰、永不言敗的精神。海倫是我人生中的一個榜樣，她的那種精神激勵、鼓舞著我前進。
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