《海底兩萬里》的讀書筆記

時間：2024-07-22 12:45:50 讀書筆記

《海底兩萬里》的讀書筆記

　　讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。千萬不能認為讀書筆記隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《海底兩萬里》的讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《海底兩萬里》的讀書筆記

《海底兩萬里》的讀書筆記1

　　今天，我懷著無比興奮的心情讀了這部小說。這部小說，給了我極大的震撼。它告訴了我各個我不懂的漂亮的島嶼，它告訴了我康塞爾是何等的忠誠，還告訴了我許多我在課本上學不到的知識。

　　作者在海底遨游，能看見許多珍貴的魚兒，又能經歷這么多希罕乖僻的事，我是多么的羨慕，但能看到這本著作，我真榮幸。皮埃爾。阿龍納斯被美國海軍部部長邀請去尋找令人們不得安寧的"獨角鯨,在船上熟悉了尼德。蘭，并成了好朋友。在一次次地追逐"獨角鯨以后，在一次偶然的撞擊后落人了海里。阿龍納斯的仆人也跟著一起下來了。就在絕望的時候，倆人一起不知不覺地被誤落在"獨角鯨身上的尼德。蘭救了。謎底終于揭開，原來這大得比所有鯨魚還大的家伙竟然是一艘潛水艇。不久，這家伙開始潛到水的深處去，尼德。蘭在潛艇上亂踢，好象里面的人發現了什么，總之不再下潛。后來，艇上的人發現了他們，把他們帶入了潛艇里，他們的奇幻旅行就這樣開始了。

　　因為阿龍納斯教授其中兩本著作也在其中，所以他們受到了款待。他們在這次旅行中走遍了各個海域，經歷了各種各樣的事情。后來船長告訴教授，他的潛艇的動力是來源于電，海洋中的電，這一切多么不簡單。他們第一次旅行是林中打獵，船員利用電流在海中打獵，在獵物過程中，看到了許多漂亮的生物，加上陽光的折射，色彩繽紛。他們獵到了在捕魚的海鵝，后來又遇見了鯊魚，真是刺激好玩又危險。跟著，在通過托雷斯海峽時，船被擱淺了，教授與他的仆人，還有尼德。蘭一起在陸地上度過了幾天。他們找了些水果。蔬菜以及獵物。后來遇上了土人，他們把嵌板翻開，把鐵梯通電，土人們被電流壓回去了，2:40,船長的預言實現了，潛艇離開的托雷斯海峽。他們來到了珊瑚王國，欣賞著漂亮的珊瑚，同時又含著悲哀埋藏了昨日因病逝世的同伴。他們漫無目的地在印度洋漫游著，后來船長主張去采珠場了解采珠人的生活，一個可憐的采珠人碰到了鯊魚，船長英勇的救護使采珠人脫險，又參觀了一顆正在成熟的珠貝，它大得驚人，足足有七尺。之后船長告訴他們，有一條隧道可以快捷的從紅海通往地中海，他們經過一晚，就順利地到達了地中海，真是奇跡。船長從地中海行駛到維哥灣，他們進行了一次夜間海底旅行，看到一座漂浮的城市，教授很迷惑，后來才知道這是大西洋洲。終于，他們三人要逃走了，碰到了挪威大旋渦，在小艇上失去知覺，第二天，安然無恙的在一艘小漁船上，最后作者記錄了這么一本書。看了這本書，我最大的讀后感是：

　　假設我是啊龍納斯教授，當我與一個仆人在茫茫的海洋中游水前進，叫天天不應，叫地地不靈的時候，我會像他那樣不自暴自棄嗎?不，當我這個負擔被仆人單獨承受著，我是不可能象他那樣因其順變/積極自救；當我在那沒有自由的潛艇上，我會象他那么樂觀向上嗎?不，雖然可以進行一些獨特的"旅游,但失去自由我會瘋的，一個人家財百萬，但失去自由，那又有什么用呢?

　　假設我是啊龍納斯的仆人，當啊龍納斯落水后，我會象他那樣落水救人嗎?不，在啊龍納斯掉進水里的那刻，我定然會全然不顧的.離去，把自己的主人拋諸一切；當啊龍納斯全身僵硬，不能動彈的那刻，我會不自私自利，丟下他自己逃生嗎?不，我會丟下他自己逃生，任由他被海水吞沒

　　假設我是那艘“鸚鵡螺”號的尼摩船長，發現他們后，我會象他那么仁慈，留下他們嗎?不，我會馬上潛到最深的海下，任由他們淹死；當船員被巨型章魚卷走的時候，我會不顧個人安危去救他嗎?不，根本沒可能，我會逃走回船上，另圖計策。在這么多個假設中，我非常佩服他們的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神；佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神；佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神，值得我們學習。

《海底兩萬里》的讀書筆記2

　　海底，一個充滿恐怖卻又令人好奇的地方，一個充滿幻想并且美麗的地方。多少人夢寐以求的地方，多少人為了去揭開她那神秘的面紗而丟掉了性命。現在，就讓我們跟著鸚鵡螺號一起去探索那海底的世界，去發現她隱藏在深處的美麗。

　　《海底兩萬里》是儒勒凡爾納的一篇巨作。它講述的是法國生物學家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是發生在1866年的一件鬧得滿城風雨的“怪事”。當時不少航行船只都在海上發現了一個大“海怪”，并有船只遭到了他的襲擊。在公眾的呼吁下，出于對航船安全的考慮，美國派遣了一艘戰艦對“海怪”進行追逐。阿龍納斯教授接受了邀請，參加了這次追逐行動，結果，追逐“海怪”的戰艦反被“海怪”追逐，并遭到’海怪”的猛烈襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴不幸落水，被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，在海底航行了兩萬里，探索海底秘密，經歷了種種艱辛和風險，最后，他們因不堪海底世界過于沉悶的生活，設法逃走，返回了陸地。

　　海底中有無窮無盡的奧秘，豐富多彩的動植物。凡爾納想象的夢幻世界，和現在的海底狀況截然不同，而凡爾納在文中寫到的，是想讓人們讀完他的文章后，也能想象出美麗的意境，從而喚醒人們保護海洋的意識。他更加要譴責那些污染海洋，隨意捕殺動物的人們，是他們讓海洋不再絢麗多彩，讓海洋不再蒙上美麗的'面紗，而是成天受到現在社會化學物質的污染。作者從描寫海洋的美麗，側面呼吁人們保護海洋，珍稀海洋，不要讓海洋成為幻想。從故事中的人物來看，他們那一個個堅定的眼神，一句句不放棄的話語。海洋，就是他們的家，就是他們的夢想，他們始終不肯放棄，一直在探索海底的奧秘，哪怕會失敗，哪怕會獻出生命，他們終究不逃避，終究會堅持不懈。

　　而《海底兩萬里》這本書最終是想要告誡人們：沒有夢想，沒有理想，是不行的。但夢想也不代表著空想，需要實際行動來實現。沒有做不到，只有想不到，不怕失敗，只怕沒有承受失敗的能力。只有夢想，加上行動，才會有進步，才會成功。

《海底兩萬里》的讀書筆記3

　　假期里，我抽空看了科幻之父凡爾納寫的名著《海底兩萬里》，感慨萬千。

　　凡爾納一生寫了六七十部科幻小說，成為世界上讀者最多的科幻作家。《海底兩萬里》，寫于1870年，是凡爾納著名的科幻三部曲之二。第一部分是《格蘭特船長的兒女》，第三部分是《神秘島》。

　　拿到這本書的時候，我還在想：無非是科幻小說，隨便翻翻。但翻過來的時候，卻被它的內容深深吸引。

　　這部小說講述了法國生物學家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這件事發生在1866年，當時在海上發現了一只怪獸，它被確定為獨角鯨。他接受了參加狩獵的邀請，不幸在狩獵過程中掉進了水里，在怪物的背上游泳。其實這個怪物不是獨角鯨，而是結構奇妙的潛水船。潛水船是尼摩船長在海洋的一個荒島上秘密建造的。它有堅固的外殼，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯去海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海和地中海，進入大西洋。他們在水中看到了許多稀有的海洋動植物和奇怪的景象，經歷了擱淺、土著圍攻、與鯊魚搏斗、冰山封路、章魚攻擊等許多危險。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，向世界宣布了他所知道的海底秘密。

　　這部作品體現了凡爾納科幻小說的所有特征。緊張而混亂的故事的曲折，人物命運的瞬息萬變，豐富而詳盡的科學知識，細節生動的奇妙幻想，都在一個熔爐里。作者獨具匠心，布局巧妙。在漫長的旅途中，他時而把讀者推入危險的環境，時而把他們帶入充滿詩畫的奇妙境界；壯麗的場面和一絲不茍的細節交替出現，讀來令人神往。

　　我最佩服的是凡爾納先生的想象力。1870年小說出版的'時候，人們還沒有發明能在水下游泳的潛艇，連電燈都沒有出現。但他成功地塑造了鸚鵡螺號潛艇。小說出版25年后，人們做出了真正的潛艇，和小說里描述的差不多。這是什么樣的遠見？所以凡爾納作品中的幻想是以科學為基礎的。他的許多作品中描繪的科學幻想今天已經實現了。

　　這些書包含了大量的科學、文化、地理和地質學知識。在引人入勝的故事中，也告誡人們在看到科技造福人類的同時，要注意防止被壞人利用、危害人類危機的行為；建議愛護海豹、鯨魚等海洋生物，譴責亂殺概念。這些環保話題，到現在還很熱，早在兩百年前就有先知呼吁了。可以看出，對人類正義留下更深層次的思考，是在讓讀者感受到豐富多彩的冒險和從事生動的知識之后，激勵我們從內心獲得更多的書。

　　不是每一部科幻小說都像《海底兩萬里》那樣可讀性強。作為一部不是憑空捏造，而是深謀遠慮和博學積累的小說，它不僅為不了解水下知識的讀者詳細地解說了旅途，也讓后人看到了古人的智慧和文明。整部小說篇幅很大，不厭其煩地介紹洋流、魚類、貝類、珊瑚、海洋底棲生物、海藻、海洋生物循環系統、珍珠生產等科學知識。從而成為名副其實的科學啟蒙小說。

《海底兩萬里》的讀書筆記4

　　如果我是啊龍納斯教授，當我與一個仆人在茫茫的海洋中游水前進，叫天天不應，叫地地不靈的時候，我會像他那樣不自暴自棄嗎?不，當我這個負擔被仆人獨自承受著，我是不可能象他那樣因其順變積極自救;當我在那沒有自由的潛艇上，我會象他那么樂觀向上嗎?不，雖然可以進行一些獨特的”旅游’，但失去自由我會瘋的，一個人家財百萬，但失去自由，那又有什么用呢?

　　如果我是啊龍納斯的'仆人，當啊龍納斯落水后，我會象他那樣落水救人嗎?不，在啊龍納斯掉進水里

　　的那刻，我定然會全然不顧的離去，把自己的主人拋諸一切;當啊龍納斯全身僵硬，不能動彈的那刻，我會不自私自利，丟下他自己逃生嗎?不，我會丟下他自己逃生，任由他被海水吞沒。如果我是那艘“鸚鵡螺”號的尼摩船長，發現他們后，我會象他那么仁慈，留下他們嗎?不，我會立刻潛到最深的海下，任由他們淹死;當船員被巨型章魚卷走的時候，我會不顧個人安危去救他嗎?

　　不，根本沒可能，我會逃走回船上，另謀計策。在這么多個如果中，我非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神，值得我們學習。

《海底兩萬里》的讀書筆記5

　　在這個學期，我閱讀了名著《海底兩萬里》，它是科幻小說之父凡爾納的代表作之一。我帶著好奇與沖動的心情讀完了全書，被其中的人物與情節深深吸引。

　　此書主要講述“鸚鵡螺號”的故事。1866年，當時海上發現了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕，在追捕過程中不幸落水，到了怪物的脊背上。發現這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身鞏固，利用海洋中大量的氯化鈉分解出來的鈉發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、進入地中海、大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，回到了他的家鄉。

　　文章的'人物性格鮮明，有血有肉，尼摩船長雖然痛恨人類，但是卻心底善良，為了船員的死而掉淚，他愛鉆研，創造出了偉大的鸚鵡螺號，他性格憂郁，卻有知識淵博，可以將珍珠毫不吝嗇的送給可憐的采珠人，看到自己的船員死去，卻又掉淚。他對人類有根深蒂固得不信任感，心中充滿無盡的痛苦，他鎮定，勇敢，卻善良真誠。阿龍納斯是個學者，他對海洋對科學有著深厚的感情，是典型的知識高于一切的學者，為了知識，不惜犧牲自由。康賽爾是一個忠實可愛的仆人，擅長于生物的分類，對主人忠心耿耿，即使為主人犧牲生命也愿意。尼德?蘭一個是性格急躁，追求自由的意大利人，他熱愛陸地，熱愛人民，急迫渴望自由，為逃出鸚鵡螺號有重大的作用。

　　讀完這本書，我深深的感受到了凡爾納豐富的想象力，他為我們營造出了一個及其驚險的氣氛，《海底兩萬里》塑造出了一個個個性鮮明的角色，使我們仿佛身臨其境，跟著作者與書中的主人公一起探尋海底的秘密。

《海底兩萬里》的讀書筆記6

　　作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環生的險惡環境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。

　　《海底兩萬里》是法國凡爾納的一部經典名著，里面不但有很多引人入勝的精彩故事，而且還是一本讓人受益終身的.文學經典，是一本影響很多人一生的世界十大名著。

　　《海底兩萬里》這本書給我留下了深刻的印象。故事主要講的是一八六六年，海洋上發生了一件離奇的怪事：一個紡錐型的龐然大物，它周身閃爍著奇異的光芒，個頭比鯨魚還要大得多，速度也快得多，在海上神秘出沒，有不少船只遭受到了它的攻擊。為了保障海上交通的安全，北美聯合國發表聲明，宣布成立剿滅怪物的遠征隊。

《海底兩萬里》的讀書筆記7

　　《海底兩萬里》與《魯賓遜漂流記》一樣，都是探險一類的小說中的經典，或許每一個孩子在自己的心里都會有對于未知地域的好奇與對于探險的寵愛，所以當時這兩本書也曾經是我非常心愛的寶書。

　　在海底形形色色的魚兒與各種神奇的生物，據有關數據的統計，海底的生物種類至少是陸地上的生物種類的`五十倍到一百倍，就如今已經發現的海洋生物都已經是遠超陸地了，更別提那些在更加長遠的海域中我們都不為所知的生物。

　　還有珍珠！《海底兩萬里》中所描寫的尼克船長的“珍珠養殖廠”大約對于每一個女孩子來說都有著非常致命的吸引力，那些被人工馴養著但成色卻還要超過自然生成的珍珠。

　　以及那些兇猛的海獸——手搏大海鯊，捕殺海底鯨，圍剿惡章魚。雖說非常兇險，但也充滿了迷人刺激性。

　　我喜愛他們身上的那種冒險精神。試想，假如是你，你做得到嗎？雖說這樣的歷險確實非常刺激興奮，也很歡樂，但你卻必需終日流浪，也幾乎不行能再見到你的親人好友，并且在歷險的途中你隨時都有可能失去生命，而在那樣的茫茫大海深處，死亡后的結果只有一個，無非不過葬身魚腹罷了，甚至不會有人明白你已經離開了這個世界，再也不會回來。

　　我想，我大約是做不到的。但是，做不到歸做不到，在我的心中，仍然非常渴望能夠像那些充滿了士氣的人一樣，放下全部的凡塵俗事，放下全部的紛擾煩憂，來一場好玩刺激的冒險旅程。

《海底兩萬里》的讀書筆記8

　　《海底兩萬里》是我最喜歡的書。它寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生命學家阿羅納克斯在海洋旅行的所見所聞！

　　這件事發生在1866年，當時海上的人們發現了一只所謂獨角鯨的大怪物，阿羅納克斯接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸和他仆人掉入海中，卻意外游到了這只怪物的背上。后來得知這只驚動一時的`獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水艇，結果被尼摩艇長俘虜，尼摩艇長為了不讓他們泄露這個秘密不讓他們回陸地，于是阿羅納克斯等人跟尼摩艇長開始了海底冒險。《海底兩萬里》這本書中不但寫了尼摩艇長帶著阿羅納克斯和他的仆人孔塞伊還有加拿大捕鯨手內德蘭德去各個海洋，還寫了尼摩艇長帶他們去看大如椰子的珍珠，去珊瑚王國，去海底看失蹤的大路——亞特蘭蒂斯......

　　這本書中我最喜歡的人物是尼摩艇長他是因為戰爭而失去了親人的人，他因為仇恨而遠離陸地，用聰明才智造了一艘絕無僅有的“鸚鵡羅號”潛水艇，真正的成為了海洋的主人，長年生活在海底。然而，他是那么善良,總是把海底發現的寶藏分給窮人。他重情義，他對艇員那么好，讓每個艇員跟他吃一樣的食物。在章魚無情的摧毀后，他放下了冰冷的面孔，讓我遇見了一個嶄新的尼摩艇長。他用自雙手埋葬了與自己共患難的船員，他從未說過一句親昵動人的話語，但那健壯的雙臂與細致入微的動作。這已經證明了一切，他非常的重情義。其實，尼摩艇長雖然與世隔絕，但他心中仍有對生活的熱情和對弱者的同情。從他身上我看到了人類的智慧，善良，重情義和勇敢。

《海底兩萬里》的讀書筆記9

　　語文新課程標準指出：“真正讓小學生少做題，多讀書、讀好書，促進小學生語文綜合素質的全面提高。”在新世紀里，閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展的一種重要的精神資源和趨勢。語文教育要追趕時代，就得超越課題，利用閱讀課、課前、課余的時間開展讀書活動。尤其是我們這種農村城鎮學校，少數民族多，他們的漢語功底薄弱，學習感到困難。我經過多年的探索，在指導學生閱讀方法上有如下體會：

　　一、激發讀書興趣，營造讀書氛圍，拓寬課內閱讀渠道

　　蘇霍姆林斯基曾說：“學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據學生的全部心靈的真正的閱讀。沒有這樣的閱讀，學生就沒有好的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。”我認為要讓書籍占據學生的心靈，就必須營造濃厚的讀書氛圍，保證學生的讀書時間和空間，激發學生的讀書興趣。

　　1、大力營造“讀書”氛圍

　　在平時的教育教學中，大造閱讀的聲勢，在班內建立“隱形圖書角”，以確保學生閱讀的圖書源源不斷；同時，在教室里還設置“讀書園地”、“閱讀指南”等，學生置身其中，天長日久自然會養成讀書的好習慣。對少數民族學生我要求他們大膽與同學交流，讓說普通話好的學生教他們說話、讀書，讓他們真正融入這個集體中來，感受到讀書的樂趣。

　　2、開辟課內外閱讀渠道，激發讀書興趣

　　在開展閱讀課之初，一部分學困生對讀書缺乏興趣，他們覺得讀書是一件很枯燥的事。在平時的教學中，我嘗試運用“生生互動”的方法讓學困生也動起來。同時，特別關注他們讀后的感受，設法給他們借閱他們想讀的書。這樣按“需”閱讀，學困生的讀書興趣自然就高起來。不少學困生摒棄了懶散、貪玩的壞習慣，走進了閱讀的大家庭，找到了屬于自己的學習之路。

　　二、授之以“漁”，讓學生真正學會閱讀

　　閱讀講究的是數量和質量的結合，沒有一定的數量作保證就沒有質量可言。古人說的“才高八斗，學富五車”有些夸張，但語文新課標中也明確規定：“小學生課外閱讀量不少于150萬字”。這就將閱讀的數量界定了。有了數量才能談質量，正如詩圣杜甫在詩中說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。如果只求數量，不能保證閱讀的質量，通過課內外閱讀提高學生的文化、思想素養也是難以實現的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。如在教學語文第九冊《珍珠鳥》這節課時，我讓學生帶著問題去理解“信賴――往往會創造奇跡”這句話的`含義。課文中有哪些奇跡發生？從課文中哪些地方知道的？這樣指導學生認真讀書，聯系上下文整體感知，使學生在理解課文的同時掌握閱讀方法，并將學到的閱讀方法應用于以后的閱讀實踐中。

　　1、學會精讀。

　　閱讀，是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀，可以豐富學生的大腦，美化學生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，精讀要讀透讀懂，略讀是粗略地讀，為的是，針對小學生讀書不用心，所得甚少的現狀，我在班級中專門設立了閱讀賞析課，目的就是指導學生學會精讀。引導學生從作品的語言表達和思想內涵去分析、積累、背誦，培養精讀感悟的能力。讓學生做到讀書與思考同步，即讀有所思，思有所悟，悟有所得。

　　2、學會選擇讀書。

　　知識如煙波浩淼的大海，在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書需要遠離。讀一本好書就像與一位高尚的人交談。因此，對于小學生課內外讀什么書，我做了精心的指導。根據新課標要求的小學生各年齡段閱讀圖書的篇目，向學生推薦，讓學生和家長有選擇的購買、閱讀書籍，以提高學生閱讀的質量，擴大閱讀的視野。

　　3、學會寫讀書筆記。

　　閱讀只單純去做是不夠的，俗話說：“好記性不如亂筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。我在指導閱讀時要求學生做到“不動筆墨不讀書”，閱讀時做好讀書筆記，增強讀書的效果。同時教給學生寫讀書筆記的方法：

　　（1）摘抄：閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。

　　（2）提綱式摘錄：要求學生寫出所讀文章的主要內容，各部分大意，以培養學生總結、概括的能力。

　　（3）寫讀后感：閱讀時引導學生抒發讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養成寫讀書筆記的好習慣，已達到提高學生的認識能力、表達自己見解的能力和抒發自己感情的能力。

　　三、運用各種手段，提高閱讀的效果

　　閱讀需要時間、空間和措施的保障，才能獲得真正的實效。

　　1、建立讀書匯報制度。

　　我每天課上抽出10分鐘時間，安排兩名學生講述自己讀書的收獲，其余同學評議。這樣拓寬了學生的知識面，同時也鍛煉了學生的表達能力。每隔一段時間組織一次集體讀書匯報活動，匯報形式多樣，可口述，可展示，還可以做圖書卡片、剪貼報、手抄報……通過多種多樣的讀書匯報形式讓學生盡情吮神營養。

　　2、形成制度，確保讀書時間。

《海底兩萬里》的讀書筆記10

　　《海底兩萬里》是暑假時學校要求閱讀的一本書。本想隨便讀讀就交差，但是我一讀開頭，就迫不及待地想讀到結尾。我愛上了這本書。

　　這本《海底兩萬里》是一本科幻小說，作者儒勒·凡爾納在寫這本小說時，電燈還沒有發明出來，他卻能寫出海底探險的故事，而且寫得栩栩如生，讓讀者沉浸于書中的海底世界里。我想，就算是在現在這個發達的年代，也很少能找出像書中所寫的“鸚鵡螺”號一樣的潛艇出來。

　　《海底兩萬里》主要說的是阿龍納斯教授與其他教授到澳大利亞海洋尋找傳言中的“海怪”。

　　當他們見到“海怪”時，“海怪”向他們攻擊，船沉沒了。除了阿龍納斯和尼德外，其他人都死了，他們兩個人卻被捉去。那時，他們才知道原來傳言中的“海怪”就是“鸚鵡螺”號。他們在尼摩艦長的帶領下，游遍了世界上的.海洋。最后摩艦長和“鸚鵡螺”其他人員都不知去向了。

　　什么使這本書栩栩如生？

　　幻想。能在喧嘩電燈都沒有的年代寫出一艘先進的潛水艇，寫出一個在海底環游的故事，這需要多么豐富的想象力啊！作者就像一個能預測未來的“先知”，提早描述了對海底的幻想。在那個時候，我想信誰也沒到過海底的深處，不知道海底究竟有什么生物。而作者就能把海底的情景寫得栩栩如生，使讀者完全沉醉于書中的海底世界中。知識。要利用語言創造一艘潛水艇，需要十分廣博的科學知識。書中描寫潛艇使用了許多關于潛艇的數據，表現了作得淵博的科學知識，也使這原本虛幻的潛艇變得真實起來。

　　幻想與知識通過巧妙的結合，寫成了這一本出色的科幻小說——《海底兩萬里》，這也是我最喜愛的一本書。

《海底兩萬里》的讀書筆記11

　　《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的科幻小說，描繪了博物學家阿羅納克斯和他的仆人龔賽伊以及捕鯨手尼德·蘭一起乘坐“鸚鵡螺”號潛艇在海底的奇幻旅程。這次旅程充滿了驚險和奇遇，同時也展示了海洋生物、地理、歷史等各方面的知識。

　　小說的`開頭，阿羅納克斯教授和他的仆人龔賽伊在一次偶然的機會下，意外地發現了“鸚鵡螺”號，并隨船開始了他們的海底之旅。在旅程中，他們游歷了許多地方，包括珊瑚王國、大西洋海底的古城等，每一個場景都讓人嘆為觀止。同時，他們也遭遇了許多危險，如巨型章魚、地震等，每一次冒險都讓人心驚膽戰。

　　從主題上來看，《海底兩萬里》展現了人類對未知世界的探索和勇氣。在海底深處，他們遇到了各種各樣的生物和困難，但他們并沒有退縮，而是勇敢地面對和克服。這也啟示我們，面對生活中的困難和挑戰，我們也應該保持探索和勇敢的精神。

　　在描寫手法上，凡爾納運用了豐富的想象力和科學知識，讓讀者仿佛置身于海底世界。他描繪了各種奇特的生物和景象，同時也介紹了許多海洋科學知識，如海洋生物的分類、海底地貌等。這些細節的描寫讓讀者更加深入地了解了這個奇幻的世界。

　　總之，《海底兩萬里》是一部引人入勝的科幻小說，它展示了人類對未知世界的探索和勇氣，同時也讓我們對海洋有了更深入的了解。我相信讀者在閱讀這部小說后，會對海洋充滿向往和好奇，同時也會對我們的地球更加珍愛和感恩。

　　《海底兩萬里》讀書筆記為本網站原創作品，不得擅自轉載！

《海底兩萬里》的讀書筆記12

　　讀完《海底兩萬里》這本科學夢想小說，我無不感慨凡爾納豐富的科學學問及超人的想象力。當你開頭閱讀這本書時，如流水般清楚、充滿神奇顏色的文字，就好像真得把你帶進了一個幽藍的世界，讓你和外冷內熱的尼摩船長伴著鸚鵡螺號一起漫游在神奇莫測的海底開展了一次振作人心的探險之旅。

　　從結構上說，《海底兩萬里》是一部杰出的懸念小說，但我認為，從內容上說，它也是一部極具科學研討價值的文學體載。由于通過課外了解，我得知潛水透是在凡爾納發布這本小說后的.第二十五年，才問世的。所以，也就是說如今潛水艇的雛形是依據《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號仿制的。由此可見，凡爾納他不僅僅是一名杰出的文學家，也是一位卓越的科學家。

　　書中，有屢次提及阿基木德的浮力原理，和觸及地理、光學、物理等多方面的學問。氫以《海底兩萬里》這本書對我個人而言，有很大的可讀性。由于它包含的內容非常廣泛，情節也環環相扣，滴水不漏，讀起來別有一翻趣味。

《海底兩萬里》的讀書筆記13

　　《海底兩萬里》是法國作家凡爾納創作的一部科幻小說，講述了他隨鸚鵡螺號潛艇隊員尼德·蘭一起探索深海的故事。以下是摘抄：

　　“海底兩萬里”是一部充滿了科學幻想的小說，作者凡爾納利用自己的想象力，將人類對海洋和海洋生物的了解程度置于一個完全虛構的環境中，并通過一個潛艇隊員的視角，展示了人類在海洋中的渺小和神秘。

　　小說中，尼德·蘭是一位具有出色航海能力的`潛艇隊員，他和其他隊員一起，通過潛艇在深海中探險。在這個神秘而浩瀚的世界中，他們遇到了各種各樣的生物，包括深海魚類、貝類、海龜等等。這些生物在海底世界中構成了一個獨特的生態系統，也讓他們更加深入地了解了海洋的奧秘。

　　除了探索深海，小說中還涉及到了科學和哲學等多個領域。例如，潛艇隊員在深海中發現了一個巨大的生物，他們通過分析它的結構，推斷出它是一種深海魚類。這種推斷和科學分析讓小說中的哲學思考得到了體現，例如作者在書中提到了“存在就是合理的”這個哲學觀點，這個觀點也貫穿了整個小說。

　　《海底兩萬里》是一部充滿想象力和科學探索精神的小說，通過一個潛艇隊員的視角，展示了人類在海洋中的渺小和神秘，同時也讓人們更加深入地了解了海洋的奧秘。

《海底兩萬里》的讀書筆記14

　　暑假中我讀了很多好書，如《三國志》《駱駝祥子》《獵人筆記》《海底兩萬里》……其中，我喜歡《駱駝祥子》，我為祥子的曲折人生感到惋惜，又討厭他甘于落魄。但是，《海底兩萬里》給我感覺非常不錯，內容十分精彩。

　　現在，我們就來聊聊《海底兩萬里》吧。這本書是法國作家儒勒凡.爾納創造的長篇小說，它描述了海底許多神奇事物而又含有許多化學，物理，歷史知識。《海底兩萬里》是一部科幻小說，書中出現了許多當時并不存在的事物，但是到今天都變成了現實。同時它也是一部出色的懸念小說，從海上出現“海怪”搞得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋的漩渦吞沒為止，懸念迭出、環環相扣、扣人心弦。

　　作者領著讀者做了一次海底遠行。鸚鵡螺號以飛快的`速度，讓讀者隨著尼摩船長和他的客人們飽覽了海底的各種景色和生物：最遠的極地、最深的海溝以及最大的珍珠、龐大的鯊魚、章魚、蜘蛛……這些變換無窮的海底奇異景觀和美麗的海底生物，讓人目不暇接的同時又讓人耳目一新。尼摩艇長，孔塞伊，阿羅納克斯，內德·蘭德，這些呼之欲出的人物中我最喜歡忠實的仆人——孔塞伊，他為了主人阿羅納克斯先生，跟隨一起跳入海中。主人缺氧毫不猶豫的把自己的氧氣瓶給主人。這種無私忠實的精神令人動容，非常值得我們學習。

　　剛得到這本書時，我猜測這是一本記錄海底深處有什么的記錄書，后來發現這“兩萬里”不是深度而是路程。我有些失望，可父親命令我必須讀下去。起先幾頁敘述起因，地名、人名艱澀拗口，讓人百無聊奈，我幾天才艱難地讀一頁。可是后面越來越吸引我，迫不及待一天百來頁，最吸引我的是作者凡爾納非凡的想象力，海底森林，漫步海底，海底公墓，珊瑚王國，處處美妙絕倫，步步驚險異常。海底煤礦，失蹤的大陸，阿拉伯隧道……一一彰顯作者天馬行空的想象力，也顯示了作者科學知識豐富。可見，讀書也要有耐心和恒心，只有靜下心來才能和書本對話。

　　正所謂開卷有益！《海底兩萬里》是一部非常好的書，我建議大家都去讀一讀。（陳傳欣）

《海底兩萬里》的讀書筆記15

　　我前段時間看了一本書，書的名字叫《海底兩萬里》。看到這個名字，你是否感受到大海的一望無際？是否會聽見海鷗在蔚藍的大海上鳴叫？

　　《海底兩萬里》這本書講述了主人翁阿尤納斯參加“林肯”號遠征時，被“鸚鵡螺”號襲擊，因此被尼摩船長俘虜。乘坐“鸚鵡螺”號一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋。后來當“鸚鵡螺”號想要捕捉一只“超自然物體”時，遇到了巨大的自然災害——挪威邁爾海峽大漩渦。主人翁阿尤納斯和他的小伙伴終于抓住機會逃出了生天，而尼摩船長眾人則下落不明。

　　看到這個結果，我不禁產生了許多疑惑。而這些疑惑使我產生了更深層的思考：為什么啊尤納斯和他的仆人孔塞伊及內德·蘭會不顧一切地想逃走？或許是因為他們本就不該待在那？他們需要自由？又或許是因為等尼摩船長被抓到后，他們仍得再監獄里都日如年？如果當時尼摩船長客客氣氣把他們請來，他們或許就不會走？如果“林肯”號沒有遠征，尼莫船長就不會傷及無辜了吧？可是，人生本就是這樣，而人生之中沒有如果。仔細想想，在這場事件的一開始就根本沒有誰對誰錯。發起遠征，只因覺得“鸚鵡號”的存在對他們產生了威脅。而人們習慣性把一切有威脅的事情消滅在萌芽之中，也不過是人的本能罷了。而尼莫船長也只是因為遠征號的舉動而決定先下手為強而已。這一切的根本原因只不過是因為人們對未知事物的'愚昧和無知。

　　這很可笑，不是嗎？恐懼的源泉是因為人對未知事物的恐懼。然而，他們卻沒有想過去了解、去探索，而是一味的排除異己。在我看來，這是不恰當的！人的確要對這個世界抱有敬畏，但也要滿懷探索激情。只有這樣，我們才能掙脫愚昧的枷鎖，帶領人們不斷的前進。

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