《幼教名師成長(zhǎng)案例解讀》讀書(shū)筆記摘抄
《幼教名師成長(zhǎng)案例解讀》一書(shū)，捧在手里，未曾翻啟，就開(kāi)始了自身教育生涯的回憶。從事幼教工作20余年，卻總覺(jué)得幼兒教師越來(lái)越不會(huì)當(dāng)了，不知道該如何為自己定位，不知道教師的成功是什么?越迷茫越膽怯，漸漸地荒廢了專業(yè)。直到翻閱《幼教名師成長(zhǎng)案例解讀》這本書(shū)，看著一位位名師是如何在幼教這條道路上成長(zhǎng)起來(lái)的，我的心里受到極大的觸動(dòng)，對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃也逐漸明朗起來(lái)。
帶著渴望在書(shū)中搜索著名師的大名，一個(gè)個(gè)鮮活的案例娓娓道來(lái)，一個(gè)個(gè)名師呈現(xiàn)眼前。
摯愛(ài)幼教工作的朱靜怡，她利用榜樣的力量，在現(xiàn)實(shí)中變革，抓住機(jī)遇騰飛，用心自我雕琢。在她的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，讓我認(rèn)識(shí)到：幼師一職，需要大量的知識(shí)做后備，具備深厚的積淀;幼師一職，需要有積極的探索和創(chuàng)新精神;幼師一職，需要具備堅(jiān)忍不拔的精神，隨波逐流的特點(diǎn)，要敢于面對(duì)工作中的困難，能堅(jiān)持自己的職業(yè)信仰;幼師一職，要不斷雕琢自我，跟上時(shí)代的步伐。
心靈導(dǎo)師王芳，從學(xué)者到師者再到管理者，成就了“幼教航母”的艦長(zhǎng)一職。在她的成長(zhǎng)案例中，讓我體會(huì)到：幼兒教學(xué)其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)，一門(mén)幽默的藝術(shù)，一門(mén)變通的藝術(shù)。要成就名師，就要有成為教育家的愿望;就要做一個(gè)善學(xué)樂(lè)施的學(xué)者;更不能缺失一顆愛(ài)心。
上海特級(jí)教師蔣靜，蔣老師不僅是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的幼教工作者，更是一名具有獨(dú)特教育思想、深厚文化底蘊(yùn)的教育專家，在她的案例中我獲得的啟發(fā)是：干一行就要愛(ài)一行，用真心才能換真情;搞好幼教就必須要科學(xué)認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展特點(diǎn);要勇于接受工作的挑戰(zhàn)，需要真誠(chéng)的付出，因?yàn)槌晒Φ暮竺嬉欢ㄓ兄宦返暮顾?/p>
孩子是天，我是云的應(yīng)彩云，她以一種無(wú)私的心去“愛(ài)”孩子，正是因?yàn)檫@種“愛(ài)”，她和孩子的關(guān)系極為融洽;正是因?yàn)檫@種“愛(ài)”，所以她的教育如春風(fēng)化雨，細(xì)細(xì)綿綿，滋潤(rùn)人心;正是這種“愛(ài)”，她才能夠在幼兒教育的道路上走得越來(lái)越穩(wěn)，這樣來(lái)自心靈深處的對(duì)于職業(yè)和幼兒的愛(ài)，才是支撐一切的根源。應(yīng)老師從名師的角度向我們點(diǎn)明了作為幼兒教師的愛(ài)的特點(diǎn)：要感同身受得去愛(ài);要懷著積極的心態(tài)去愛(ài);要學(xué)會(huì)雙向付出互助的愛(ài)。
名師的案例各不相同，但她們卻有著共同的品質(zhì)，那就是善學(xué)、樂(lè)教、執(zhí)著、付出、愛(ài)。幼兒園教師的質(zhì)量決定著學(xué)前教育的質(zhì)量，高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教育和兒童健康發(fā)展的重要保障。所以我們每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí)、努力提高、敬業(yè)執(zhí)著、奉獻(xiàn)付出，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力實(shí)踐，保障幼兒健康成長(zhǎng)。
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