同濟大學MPA的培養(yǎng)方案

時間：2024-09-08 05:57:56 MPA

2017年同濟大學MPA的培養(yǎng)方案

　　在國外市場經(jīng)濟發(fā)達國家公共管理碩士(MPA)、工商管理碩士(MBA ) 以及法律碩士(JM)被稱為文科高層次職業(yè)研究生教育的三大支柱。下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關于2017年同濟大學MPA的培養(yǎng)方案，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!

2017年同濟大學MPA的培養(yǎng)方案

　　一、培養(yǎng)目標和要求

　　公共管理碩士(MPA)專業(yè)學位是一個具有公共管理職業(yè)背景的專業(yè)學位，主要是為政府部門和非政府公共機構(gòu)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟巍眯汀秃闲凸补芾韺ｉT人才。其基本要求是：

　　1、具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，堅持四項基本原則、堅決擁護黨的基本路線和方針政策;

　　2、掌握現(xiàn)代公共管理理論知識，熟悉相關學科國內(nèi)外先進的前沿知識和管理方法，并能創(chuàng)造性地應用于實踐中;具有戰(zhàn)略眼光、開拓精神、較強的溝通能力和團隊精神，勇于探索和解決實際工作中所出現(xiàn)的問題;

　　3、具有健康的心理和積極向上的精神面貌。

　　二、學制和學習年限

　　1、學制為“全日制”，學生通過“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”招收。

　　2、入學后采用在職學習方式：授課時間為周末與部分節(jié)假日;除同濟大學特別說明以外，授課地點為同濟大學;錄取后人事關系與人事檔案不轉(zhuǎn)入學校;在學期間不參加上海市大學生醫(yī)療保障;學校不安排住宿;畢業(yè)時不納入就業(yè)計劃。

　　3、學習年限為 2年，最長不超過4年。學生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學分數(shù)以及通過學位論文答辯才能畢業(yè)。

　　三、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃

　　公共管理碩士(MPA)研究生學位同其他管理類碩士學位相比，在培養(yǎng)目標、課程設置、培養(yǎng)方式以及知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等方面有特定要求和質(zhì)量標準。培養(yǎng)方案一般三年修訂一次，特殊情況需要調(diào)整，可由MPA教育指導委員會提出，報研究生院批準備案。培養(yǎng)方案基本內(nèi)容如下：

　　培養(yǎng)目標、學習年限、研究方向、學分、課程設置和考核、學位論文要求等。

　　目前擬定的研究方向為：城市發(fā)展與管理、公共政策分析與評估、公共經(jīng)濟與社會保障、社區(qū)發(fā)展與管理、教育與衛(wèi)生管理、公共組織與人力資源、科技政策與管理等七個。

　　課程設置包括核心課及必修課、特色選修課。學分總計為四十學分，其中核心課及必修課為32學分，選修課不少于8學分。

　　學位論文要求運用所學的理論、知識與方法，研究和解決實際問題，具有獨特見解和一定的使用價值。

　　四、課堂教學和考核

　　1、MPA教育指導委員會應指導任課教師制定和實施所授課程的統(tǒng)一教學大綱、計劃、教材、教學要求和考核方式。根據(jù)該專業(yè)學位特點和具體情況不斷改進教學方式，提高課堂教學效果。

　　2、該專業(yè)所有課程都必須進行考核，合格者方能取得學分。核心課、專業(yè)方向必修課考核方式采取開卷或閉卷筆試;選修課考核方式由授課教師自定，可以采取開卷或閉卷筆試，也可以課程論文等較為靈活的方式進行，但必須由授課教師報MPA教學管理中心備案。

　　3、核心課、專業(yè)方向必修課都必須成立相應的課程組，課程組實行課程組長負責制。組長負責該門課程的教學和考核等安排。

　　4、每門課程建立上課考勤制度。無故缺席三分之一者，不得參加該課程的考試，必須重修，重修費用自理。

　　五、學位論文工作

　　學位論文工作是培養(yǎng)研究生掌握科學研究方法、提高綜合運用知識解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。不得有絲毫懈怠。

　　1、學位論文的選題

　　選題應在調(diào)查研究的基礎上緊密聯(lián)系當前實際或與自己的工作領域和工作崗位相關的問題進行。選題應在導師的指導下進行，并提交開題報告。開題報告由MPA教育指導委員會委托MPA教學管理中心安排其他教師進行審閱，審閱通過后方可進入學位論文的寫作。

　　2、學位論文的要求

　　學位論文的類型包括專題研究、調(diào)查研究報告、組織診斷以及案例分析報告等。

　　學位論文應在導師的指導下獨立完成。學術(shù)水平應體現(xiàn)在理論與實際的緊密結(jié)合以及運用所學專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力上，應能充分反映出論文作者的發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的綜合能力，以及查閱和閱讀中外文獻資料的能力。論文應當有新的觀點或見解，或新的方法。

　　學位論文的盲評、答辯和學位授予按學校學位委員會有關文件執(zhí)行。

　　六、組織管理

　　MPA研究生從招生、培養(yǎng)、論文答辯到學位授予由研究生院統(tǒng)一管理。

　　MPA教育指導委員會應抓好該專業(yè)學位研究生的教師隊伍建設，積極建立本專業(yè)學位與政府和其他公共部門的廣泛聯(lián)系，完善“雙師型”師資隊伍建設，以提升該專業(yè)學位的培養(yǎng)效果和質(zhì)量。MPA教育指導委員會負責本專業(yè)的學科建設，擬定近、遠期的研究方向，修訂培養(yǎng)方案，組織檢查和交流本專業(yè)學位研究生教學和學位授予質(zhì)量情況，提出教學改革的方案。MPA教學管理中心配合研究生院有關職能部門進行招生宣傳并積極組織生源、教學，落實各項培養(yǎng)措施，不斷完善教學管理軟硬件，協(xié)調(diào)合作單位的教學及管理活動。

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