錦州2017年下半年全國英語等級考試報名通知
導語：錦州2017年下半年全國英語等級考試報名即將開始，下面YJBYS小編分享有關通知事項，歡迎瀏覽。
2017年下半年全國英語等級考試(PETS)報名工作將于2017年6月13 -28日進行，報名期間考生需要登錄全國英語等級考試報名網(http://pets.etest.net.cn/)進行個人網上報名。
2017年下半年全國英語等級考試時間為9月16-17日。
全國英語等級考試報名時間
PETS：每年一月第二周的周三至周日，可報考一級B、一級、二級、三級;每年七月第二周的周三至周日，可報考一級、二級、三級、四級;具體時間以當年當次通知為準。報名時間及方式請參見各省教育考試院或自考辦通知。
全國英語等級考試考試時間
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級別/開考時間
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上半年
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下半年
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PETS-1B
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每年3月的第2個周六、周日
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無
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PETS-1
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每年3月的第2個周六、周日
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每年9月的第2個周六、周日
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PETS-2
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每年3月的第2個周六、周日
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每年9月的第2個周六、周日
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PETS-3
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每年3月的第2個周六、周日
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每年9月的第2個周六、周日
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PETS-4
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無
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每年9月的第2個周六、周日
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PETS-5
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每年6月的第3個周六、周日
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每年12月的第3個周六、周日
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請考生注意：從2006年起，PETS-4級考試時間從每年3月第二個周六、周日調整至每年9月第二個周六、周日。全國英語等級考試其他級別的考試時間沒有變動。
全國英語等級考試考試內容
考試分筆試和口試兩部分，內容包括：聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語。筆試和口試均合格者，由教育部考試中心頒發給《全國英語等級考試合格證書》。合格證書既可作為持有者英語能力水平的權威性證明;又可為各地各單位對其所用人才的英語水平提供一個公正、統一的評價尺度。
全國英語等級考試證書說明
口試及筆試均合格者，可獲得由教育部考試中心統一頒發的《全國英語等級考試合格證書》，該證書用中、英兩種文字書寫，證書上印有持證人身份證件號及照片。
pets證書口試或筆試只有一項合格者，可獲得由教育部考試中心統一頒發的《全國英語等級考試筆試成績合格證》或《全國英語等級考試口試成績合格證》，證書上印有持證人的準考證號、身份證件號及照片�？荚嚱Y束75天后，考生可登陸教育部考試中心綜合查詢網查詢成績，也可通過聲訊電話有償查詢成績。發放證書和“成績單”的時間大約在考試結束后75天左右，具體時間考生可登陸“北京地區‘全國英語等級考試’報名系統”查詢或與各考點聯系確認。凡參加考試的考生均有“成績通知單”。
全國英語等級考試評價目標
PETS1是初始級，通過該級考試的考生，其英語基本符合諸如出租車司機、賓館行李員、門衛、交通警等工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單信息交流，例如詢問或傳遞基本的事實性信息，能適當運用基礎的語法知識，并掌握1000左右的詞匯以及相關詞組。
PETS2是中下級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足進入高等院校繼續學習的要求，同時也基本符合諸如賓館前臺服務員、一般銀行職員、涉外企業一般員工，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在熟悉的情景中進行簡單對話。
PETS3是中間級，通過該級考試的考生，其英語已達到高等教育自學考試非英語專業本科畢業水平或符合普通高校非英語專業本科畢業的要求，基本符合企事業單位行政秘書、經理助理、初級科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在生活和工作的多數情景中進行對話，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息，應能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時口才也能表達簡單的觀點和態度，能適當運用基本的語法知識，掌握4000左右的詞匯以及相關詞組。
PETS4是中上級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業的需要，基本符合一般專業技術人員或研究人員、現代企業經理等工作對英語的基本要求。該級考生應能參與一般性或專業學術話題的討論，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息。能夠就某一觀點的正確與否進行爭論，詳細說明一個問題，一個過程，或一個事件。此外還能就某個一般性問題或所熟悉領域的問題進行闡述，能適當運用基本的語法知識，掌握5500左右的詞匯以及相關詞組。
PETS5是最高級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足在國外攻讀碩士研究生非英語專業或從事學術研究工作的需要。該水平的英語也能滿足他們在國內外從事專業和管理工作的基本需要。該級考生應能就各種話題自如地進行對話與討論。能就其工作的多方面與他人進行深入廣泛的交流，并能進行有效辯論，清楚地闡述自己需求，能適當運用基本的語法知識，掌握7000左右的詞匯以及相關詞組。
這五個級別的考試標準建立在同一能力量表上，相互之間既有明顯的區別又有內在的聯系。PETS對考生聽、說、讀、寫等能力進行全面考查，以語言交際需要為掌握外語的目的，將語言能力分為“接受”、“產出”、“互動”等，根據各種情景和任務，在特定主題和話語下，結合相關的語言行為進行教學或考查。
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