公共英語二級考試閱讀題型詳解上

時間：2024-07-09 03:42:47 公共英語

2016公共英語二級考試閱讀題型詳解匯總（上）

　　公共英語考試現在已經開始報名了，考生也要開始備考了。為了大家更好地備考公共英語，yjbys網小編為大家提供了關于關于公共英語閱讀題型的詳解，希望對大家的閱讀有所幫助!

2016公共英語二級考試閱讀題型詳解匯總（上）

　　一、　如何做判斷是非的題目

　　是非題也稱之為正誤判斷題，因為問的是選項中對文章中的事實的轉述是否真實，提法是否正確，文章或作者是否提及。例如：

　　which of the following statements is (not) true?

　　which of the following is (not) mentioned in the passage?

　　which of the following does not explain _______ ?

　　all of the following are true except ________.

　　可見這些問題的四個選項要么是"一正三誤"，即一項是對的，是符合文章事實的，其余三項均是錯的;要么是"一誤三正"，即一項是錯的，是不合原文事實的，其余三項均是正確的。

　　解答這類問題，頭腦應當清楚：問題是要求把正確的選項圈出，還是要求把錯誤的選項圈出。有的考生不看清問題，就去選擇選項，想當然地把正確的，符合文章事實的一項圈出，而問題明明問的是which of the following is not true (mentioned)，結果誤選。

　　是非題的四個選項有三種情況：

　　1.四個選項中的信息集中在一、二個句子里。這種是非題比較容易做。只要找到相關句，細細讀一下就不難選定正確答案。

　　2.四個選項中的信息集中在一段里。這樣查讀的范圍要大一些，但還是比較容易的。驗證一個，排除一個，答案就出來了。

　　3.四個選項中的信息分散在全文。這種是非題就比較難做，因為要化較多的時間去找各個相關句，一一去查證。一般說來，應首先把四個選項都看一遍，根據第一遍讀的印象和基本常識，盡可能先排除掉一、二個，以減少查的選項。實在排除不了，需要到文章中去一一查證的，次序也應從易到難，即從印象最深的，相關句最易找的，最容易證實的那個選項開始查。

　　由于時間關系，要到全文中去一一查證四個選項，效率太低。因此我們還可以首先對所有選項作一分析，根據常理，根據自己的知識結構，看看哪一選項最有可能是答案。如問哪一個true，就把四個中最可能正確的一項挑出來首先去查證;如問哪一個not true，就把四個中最可能是錯誤的一項挑出來首先去查證。用這一方法，最多查證兩項，答案就會出來。

　　二、如何做釋義性的題目

　　所謂釋義性的題目，就是要求對文章中闡述的事物進行準確的解釋。問題往往問該事物的特征、優點、功能、作用等，如

　　the main characteristics of the system is _________.

　　one of the advantages of living in the countryside is _________.

　　這類問題在閱讀理解的題目中占較大的比例。因為，閱讀理解的文章大多是說明文體裁。說明文就是對事物解釋，定義。文章用較大的篇幅來解釋，答案項要么是對這些解釋的另一說法，要么是對這些解釋的歸納。

　　這類問題雖屬細節題，但不容易做。有兩點要注意。

　　1.注意解釋的準確性

　　干擾項往往在對文章事物的解釋中，夾帶"私貨：，加進一些詞，夸大了原文的意義，作了不合事實的引伸。

　　這就告訴我們，在辨別信息時，對一些對原文解釋、歸納的選項，要注意其釋義的準確性。特別要當心在解釋時加進一些修飾詞，如mainly，chiefly，whenever，only等，使原文的意思發生細微的變化。因此有這些詞的選項，多半是錯誤的。

　　2.注意歸納的準確性

　　問的是事物的主要特點、特征、功能，干擾項卻把次要的、細節性的東西，具體事實混進選項。

　　這告訴我們，在做釋義題，辨別選項時，要注意區分細節和結論，事實和觀點。問歸納性的結論，觀點時不要把具體的細節，事實套上去。

　　三、　細節性題目是閱讀理解題中出現最多的一類問題，大約占40%左右。問題有兩種基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的問題占絕大多數。它們的問題是這樣的：

　　1.完全式

　　why do women seem less likely to be promoted after marriage?

　　what did scientists learn about earthquakes at the area?

　　according to the passage，how did the drums differ from many other drums?

　　according to the passage，through which of the following does the energy released?

　　2.不完全式

　　according to the passage，the new machine proved to be .

　　in the author's opinion，visual and spatial abilities are good for __________.

　　according to the passage，women are usually good at __________.

　　the sun's light travels slowly when ____________.

　　可見這類問題大多是根據文章中的具體信息，如事實、例證、原因、特點、過程、論述等進行提問。和推測文章大意、標題，作者態度這類歸納推理題相比較，這種問題要容易些，因為其答案可以直接在文章中找到的。所以，這類問題也稱之為 "直接解答性問題".

　　解題的基本方法是：仔細閱讀文章后的問題，根據問題中的關鍵詞或詞組，以此作為線索，返回文章查找問題的相關句，用這個相關句來對照選項，意思一致的就是答案。

　　如何在文章中又快又準地找到答案：要具備這兩方面的知識：

　　1.文章細節結構知識

　　一篇閱讀理解文章，或長或短，都有一個中心思想。而文章就是圍繞著這個中心思想展開的。支持和發展中心思想的細節主要是由描寫特點特征，給予解釋定義，分析原因結果，比較事物異同，提供數據事實，論述觀點理由等構成的。但根據主題的不同性質，可以有不同側重，這樣就形成了不同的細節結構。

　　如：描述性結構(這種結構主要介紹事物，問題或傾向的特點、特征。對人物的描述如傳記包括人的身體特征，家庭背景，成長過程，個性愛好，成就貢獻等。因此文章中時間，地點，數據是主要細節);

　　釋義性結構(這種結構是解釋某一理論，學科，事物。主要是用例子，比喻，類比進行闡述);

　　比較性結構(這種結構主要是對兩個事物或人物在功能，特點，優缺點，貢獻方面進行比較);

　　原因性結構(這種結構主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的);

　　駁論性結構(這種結構主要是介紹一種觀點，然后對其評論或駁斥，分析其優缺點，或危害性，最后闡明自己的觀點)。

　　了解這些細節結構，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問題會出哪方面的問題，從而在閱讀中給有關細節較多的注意。如例9(p.43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國一種蝗蟲：描述了蝗蟲飛群的形成，形成的原因，其特點習性，給農作物造成的損失，人們對付這種蟲害的方法。顯然這是描述性結構，絕大多數問題肯定與特點，時間，地點，程度有關。在閱讀中對這些細節作圈劃記號，解答時就非常容易。

　　2.文章過渡詞知識

　　文章過渡詞是篇章意義組織和傳達的重要一部分。由于過渡詞能夠表示各種語義關系，如果考生在這方面有一定的知識，往往可以借助它們搞清文章的來龍去脈，不讀具體細節，也能猜上文或者下文講的是什么。更重要的是過渡詞在文章中比較突出、醒目，在查證時容易找。在閱讀中，如把它們圈出，答題就容易多了。因為絕大多數細節性的問題和它們有密切的聯系。根據我們統計，問題中除了問大意、中心思想的，60%以上是問細節的，而只要問細節，90%以上牽涉到原因，特點，功能，理由，事實，優缺點等。而這些東西往往是用表示各種語義的過渡詞來引出的。

　　根據過渡詞表示的語義和邏輯關系，我們可以分類為：

　　1) 舉例

　　for example， for instance， as a case in point， as an illustration， such as， say， e.g.

　　2) 釋義

　　that is， that is to say， in other words， so to speak， or rather， namely

　　3) 原因

　　because， because of， for， as， owing to， thanks to， due to， now that， since， as a result of， attribute to， in that

　　4) 條件

　　if， unless， whether， provided that， given， as long as， on condition that， otherwise

　　5) 讓步

　　despite， in spite of， though， although， nevertheless， but， however， admittedly， it is true…but， after all

　　6) 結果

　　for this reason， therefore， consequently， accordingly， hence， as a result， thus， in short， in a word， to sum up， to conclude

　　7)比較

　　similarly， like， likewise， in the same way， much……， as much， no more……， than， just as…… so

　　8)對照

　　whereas， instead， however， unlike， on the contrary， in contrast， on the other hand， while， some……， others

　　9)層進

　　first， in the first place， to begin with， second， next， in addition to， besides， moreover， furthermore， third， finally

　　10)強調

　　indeed， in fact， certainly， particularly， above all， most importantly， worst of all

　　11)目的

　　in order to， in an effort to， so as to， in order that， for fear that， in case， least

　　12)先后

　　shortly after， earlier， later， afterwards， after， before， once， meanwhile， since， until， when， while， the moment， as soon as

　　13)指示

　　this， that， these， this accounts for， this helps explain， that's why

　　四、　由于閱讀理解的文章絕大多數是屬于說明文體裁，而說明文的主要功能是對事物、現象的解釋和闡述。因此許多題目都涉及到分析和辨別事物的原因或成因。例如：

　　the main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____.

　　mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________.

　　which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______.

　　在做尋找事物原因的題目時，有幾點要特別注意。

　　1.問的是主要原因或真正原因，而命題人員總把一些次要的，非直接的，非根本的原因放進選項。由于這些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔細，往往會把次要原因當作答案。

　　這就告訴我們，做這類題目，首先要注意問題中的the main/chief/real cause (reason，factor) 這些詞，提醒自己，問題問的是主要原因。然后分析事物的諸多的原因，理出最主要的，直接的，根本的原因。

　　2.問的是事物的原因，但出現在選項里的還有事物的后果、影響。由子這些后果、影響和原因一樣，都是指一件事，且都出現在同一相關段，或相關句中，稍不留心，就會搞錯。

　　這就告訴我們，做尋找原因的題目時，對文章所說的事物的原因、結果、影響，應理清它們之間的邏輯關系。不要錯把結果當原因。

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