2016年托福閱讀學習技巧
托福閱讀題應該如何才能拿到高分呢?下面是yjbys網小編為大家提供的關于托福閱讀學習技巧，希望對大家的備考有所幫助!
一、語言精確性：這個問題涵蓋了很多比較瑣碎的小問題，例如不同詞序在語言表達上的巨大區別，意思相近兩個詞反映的不同語境，不起眼的虛詞對句意的重要影響等等，因為同學們很難分辨這些細節對題目、選項和文章的影響，所以絕大多數同學都會常常遇到一個重要困難，覺得很多題目中，總是能先排除兩個錯誤選項，還剩兩個選項都有可能，自己只能憑感覺選一個，嚴重影響了正確率。而市面上的教材和多數的培訓課程并不強調語言的精確性，導致了大量在這一部分有缺陷的同學難以提高托福閱讀分數。
二、意群/句子之間的聯系：很多同學在閱讀的時候，只注意詞，短語，句子的意思，但忽略了他們之間的關系，因此不能連貫地聯系前后文，在腦海中充滿了信息的碎片，但讀完之后不知道段落要講什么，也不知道作者的思路是什么。正所謂“只見樹木，不見森林”。當學生處于這種困境時，特別容易被題目設計的陷阱所坑害。因為這一問題比較集中，沒有語言精確性那么的瑣碎，因此筆者在這里將舉兩例進行說明。
例1：請同學們完成這個題目再看解析
Making an efficient icebox was not as easy as we might now suppose. In the early nineteenth century, the knowledge of the physics of heat, which was essential to a science of refrigeration, was rudimentary. The commonsense notion that the best ice-box was one that prevented the ice from melting was of course mistaken, for it was the melting of the ice that performed the cooling. Nevertheless, early efforts to economize ice included wrapping the ice in blankets, which kept the ice from doing its job. Not until near the end of the nineteenth century did inventors achieve the delicate balance of insulation and circulation needed for an efficient icebox.
According to the information in the second paragraph, an ideal icebox would
A. completely prevent ice from melting
B. stop air from circulating
C. allow ice to melt slowly
D. use blankets to conserve ice
很多同學在做此題的時候都會在A、C、D三個選項中選擇，最后憑借感覺不明不白地選擇一個，聽從命運的安排。我們來分析一下，首先，句子主干 the commonsense notion發出的動詞是was of course mistaken，句中that引起的定語從句是對the commonsense notion的解釋，而這一串信息與A是一個意思，文中已經說了這個the commonsense notion是錯的，因此A排除。句中的for鏈接了兩個分句，請問同學們，你是怎么理解這個for的?如果你知道這個for是“因為”的意思，那么請問 for后面的內容是對的還是錯的?答：既然后句是在解釋為什么前句為什么是錯的，那么后句的內容就是對的，for后面的信息與C對應，因此C是正確答案。再往后看，nevertheless是什么意思?如果你知道這個詞表示轉折，那么既然轉折前是正確信息，那么轉折后呢?是不是按照邏輯就又應該是錯誤信息了，而nevertheless后面的信息與D選項一樣，因此D排除。
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