托福閱讀文章的篇章結(jié)構(gòu)分析
托福閱讀文章中結(jié)構(gòu)及其中的邏輯關(guān)系在很大程度上影響著考生對于一篇文章的理解，快速而準(zhǔn)確地把握住托福閱讀的文章結(jié)構(gòu)有利于節(jié)省答題時(shí)間，并且能夠提高閱讀的準(zhǔn)確度。那么考生該如何理解閱讀文章的結(jié)構(gòu)呢?
一、句間關(guān)系
為了清晰的把握托福閱讀文章中的的結(jié)構(gòu)框架，考生首先應(yīng)該具備分清句子與句子之間關(guān)系的能力。托福閱讀文章中句子之間的關(guān)系從邏輯和段落結(jié)構(gòu)角度總的來看，重點(diǎn)需要考生把握并列關(guān)系，概述與詳述(或抽象與具體)關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，以及因果關(guān)系。其中在把握文章結(jié)構(gòu)與理解文章主要觀點(diǎn)當(dāng)中，以前三者最重要。
可以從句子的兩個(gè)方面來判斷句子之間的關(guān)系，即主要意思方面以及關(guān)聯(lián)詞方面。
1. 并列關(guān)系：并列關(guān)系的兩句話主要意思方面不同，并且有時(shí)會(huì)有表示并列的關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)。
2. 概述與詳述(抽象與具體)關(guān)系：概述與詳述(抽象與具體)關(guān)系的兩句話意思方面相同，但前后兩句是概述與詳述的關(guān)系，或抽象與具體的關(guān)系。
一般概述性或抽象內(nèi)容涵蓋內(nèi)容廣，但已引起歧義，可以讓人們不禁問出how, what, why等問題。詳述性或具體的句子相對于概述性或抽象句子具體且明確。
3. 轉(zhuǎn)折關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩句話總的來說一般用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞連接，意思方面來看有兩種關(guān)系，(1) 意思的方面相同但意思相反;(2) 意思的方面不同。
4. 因果關(guān)系：因果關(guān)系的典型特征是出現(xiàn)因果關(guān)聯(lián)詞或表達(dá)因果含義的動(dòng)詞
二、段落結(jié)構(gòu)
在托福閱讀文章的段落內(nèi)部，句子和句子并非出于同一個(gè)層次，因此需要運(yùn)用以上講解的句間關(guān)系，辨析段落中句子的地位。對于單獨(dú)的一個(gè)段落，不考察在文章中的地位或與其他段落的段落關(guān)系時(shí)，段落內(nèi)部主要有Main Idea及Detail。
1. 顯性Main Idea及Topic Sentence的位置
Main Idea: 主要思想，分為段落層面Main Idea和篇章層面Main Idea。Main Idea分為顯性和隱性。
顯性的Main Idea:作者在文章中明確給出表達(dá)主要思想的概括性句子。
隱性的Main Idea:作者在文章中未給出表達(dá)主要思想的概括性句子，需要考生根據(jù)文中信息總結(jié)得出。
Thesis Statement: 涵蓋Topic的篇章主題句，顯性篇章層面Main Idea。
Topic Sentence: 涵蓋某一Aspect的一段或某幾段論述部分的主題句，顯性段落層面Main Idea。Topic Sentence可以在論述某一部分的開始，中間或末尾。具體位置的判定，需要運(yùn)用句間關(guān)系，找到論述部分最高概括性句子。
三、段間關(guān)系
在比對段落關(guān)系時(shí)，和比較句子關(guān)系類似，要從段落最主要的意思方面來判斷。為了通俗易懂，段間關(guān)系可分為總分關(guān)系，并列關(guān)系。值得注意的是，并非在前的一定是總，在后的是分，也可顛倒。
認(rèn)清了文章之間各個(gè)句子各個(gè)段落之間的關(guān)系之后，考生們就可以對整篇閱讀文章有一個(gè)大致的把握，這樣做起題來也就更加得心應(yīng)手，建議大家在平時(shí)多加練習(xí)。
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