選擇冬令營要注意的事項

時間：2024-10-17 20:05:27 冬令營/夏令營

選擇冬令營要注意的事項

　　到了寒暑假，不是家長紛紛將孩子送去參加冬令營。小編在這里提醒各位家長，并不是所有的孩子都適合參加冬令營活動。下面小編就帶大家詳細了解一些選擇冬令營要考慮的因素以及哪些孩子適合到冬令營學習。

　　選擇冬令營要考慮的幾個方面

　　· 第一，學習。家長希望能達到寓教于樂的完滿效果;

　　· 第二，協作精神。現在的孩子多是獨生子女，平時他們很難有過團體生活的體驗，而冬令營里幾十名、上百名孩子聚在一處，同吃同住，無疑是為他們培養協作精神的最佳場所;

　　· 第三，自理生活能力。這些 “小皇帝”、“小公主”在家都由家長一手包辦他們的生活起居。參加冬令營，是鍛煉其自理生活能力的大好時機。而所有這些，家長都希望能在一個寬松而有序、緊張又不失活潑的環境中體現出來。

　　· 第四，并不是去的地方離家更遠鍛煉意義更大，更不是去的地方越美，孩子學習的就更多，走馬觀花似的游學更像是旅游，關鍵還是看課程安排的重點在哪。

　　哪些孩子適合到冬令營學習

　　一些教育界的人士指出，冬令營對于培養孩子的獨立能力、交際能力和適應能力特別有幫助，讓這些方面有不足的孩子參加冬令營，收到的效果會比較顯著。

　　1. 那些寒假家長上班，孩子在家沒人管的學生，尤其是中小學生

　　2. 平時有些內向孤立，缺乏集體生活經驗的學生

　　3. 交流能力缺乏鍛煉和缺少交際環境機會的學生

　　4. 沒有假期補課壓力的學生

　　選擇冬令營步驟

　　· 首先，一般來說，冬令營招生簡章里都有對行程的介紹，家長先瀏覽，看看冬令營內容是否只是走馬觀花似的旅游?還是學習與玩樂相得益彰，行程安排有張有弛?整個內容中有沒有提高孩子素質的模塊?每天的行程強度、食宿安排是否到位?有多少帶隊老師?老師有沒有經驗?安全保證措施到不到位?有沒有保險?司機怎么樣?有沒有緊急應對措施和急救用品?夜間住宿如何管理?......冬令營的細節問題，要考慮周全，最好從機構要到相關細則和服務條款。

　　· 其次，除了內容，還有價格，家長也很關注。高性價比是選擇冬令營的標準之一。首先，父母要根據自己家庭的實際情況來選擇。并不是收費越高，冬令營水平越高;當然收費過低的也要謹慎，很可能食宿條件、活動質量不高。其次，要把家庭的實際經濟情況告知孩子，讓孩子學會體諒父母，做出正確的選擇。最后，一定要明確冬令營的收費詳情，機構給出的收費中，是否包括了所有的花費?如果不是，還需要家長支付多少?全程費用是多少?在行程中，是否還會變相收費?最后，要了解一下營員的主要成分。交朋友是孩子參加冬令營應該得到的收獲之一。所以，冬令營的大多數成員應該是您孩子的同齡人。如果營員中有一批優秀的孩子，那就更理想了。您要注意，絕不要把孩子送進與成人混合組團的冬令營中，那樣的冬令營缺乏純真的色彩。

　　作用

　　冬令營作用關系以下問題

　　1、厭學傾向大;

　　2、叛逆情緒重;

　　3、網絡迷戀狂;

　　4、自信程度差;

　　5、偏差傾向大;

　　6、學習無方法;

　　7、親子溝通難;

　　8、做事無計劃;

　　9、獨立觀念差;

　　10、創新能力低。

　　背景

　　國外參營，是每個孩子的必修課

　　"豐富人生，創建未來"是美國冬令營聯合協會(American Camp Association，簡稱ACA)的口號，也是冬令營生活對美國學生影響的生動寫照。每年大約有600萬美國孩子將奔赴散布在全國各地的上萬個營地。也正因為如此，美國孩子動手動腦能力都比較強。意林從事教育研究的邢總表示，吸引國外先進的冬令營經驗，結合意林的特點，讓意林的冬令營達到"游學結合，提高學生動手動腦能力"的目標。

　　國內外孩子差別大，忽視參營是根源

　　國外學生動手動腦強，想象力豐富，創造力強。而國內孩子正相反，更遭的是不愛學習，喜歡上網、玩游戲。教育部原司長王文湛說，中國的教育缺失的就是方法。導致學得太累太苦、不快樂，沒有良好人際關系，與家長、老師甚至同學的關系都很冷淡。而這些問題光靠學校是不行的，國外借鑒的經驗是通過孩子參營，在參營的實踐中，將這些問題一一解開，讓孩子從內心深入感到自己的改變靠的是自己。

　　冬令營訓練內容

　　主要包括德、智、體、美、情五個方面。

　　(1)德育:

　　培養孩子的品德，是教育的首要問題，也是早期教育的首要問題。孩子在3歲以前，以培養良好的道德行為習慣為主，以說理為輔。3到7歲之間，是少兒品德教育的重要階段，一個人的思想品德、道德習慣及性格特征等，基本上都是在這時奠定的。7-12歲是青少年道德品質成型的階段，這個時期記憶力強，容易行程固有的習慣，這個時期的品德教育，對今后的人格有深遠的影響。

　　(2)智育:

　　智育是早期教育的核心，對少兒進行智育培養，除了傳授知識外，還包括智力的開發。當孩子會坐以后，要讓孩子適當地坐著玩，這樣有利于孩子手眼協調地活動，讓孩子辨認各種顏色和事物，經常用優美的樂曲和歌聲鍛煉孩子的聽力。1到3歲的少兒，要注意孩子的模仿能力和求知欲望，對孩子的優點和成績要給予表揚，提供多種玩具，以提高孩子的想象力。孩子到4至7歲時，要經常同孩子一同散步，邊走、邊講，要經常講故事。而且要開始讓孩子認字、數數和學習繪畫、唱歌、跳舞等。好多家長說孩子很聰明，但是學習成績很差，記憶力不好，其實不是的，每個孩子的智力其實相差無幾，最主要的還是學習方法以及是不是善于使用大腦，所以適當的開發一下大腦的潛能，還是很有必要的。

　　(3)體育:

　　孩子進行適當的體育鍛煉，可促進孩子的生長和發育，體育鍛煉要豐富多彩，根據孩子的年齡和喜好選擇適當的項目。青少年體育不僅包括跑步、游泳等體力運動，也包括少兒圍棋、象棋等腦力運動。

　　(4)美育:

　　美育能陶冶孩子愉快、舒暢、奮進、高尚的情操，激發積極向上的感情。要發展孩子的審美能力，教育孩子從小就能分清真、善、美和假、丑、惡，還要發揚孩子創造美的能力。

　　(5)情商:

　　情商(EmotionalQuotient)，簡稱EQ，又稱情緒智力，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商是近幾年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。據《情商》的作者薩洛維及其合作伙伴約翰·梅耶已對情緒智力給出了詳細的定義，情緒智力擴展為5個主要領域:了解自身情緒、管理情緒、自我激勵、識別他人情緒、處理人際關系。

　　在集體的相處中，會不斷有產生問題解決問題發生，這就需要有極強的情商才能更游刃有余的在集體中生存，更快地適應新的環境，在此，情商顯得尤為重要!

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