我的讀書生活教師征文
一本好書，往往蘊藏著豐富的知識與美好的情感。下面是小編收集的關(guān)于我的讀書生活教師征文，希望大家認真閱讀!
【1】我的讀書生活教師征文
北京師范大學(xué)肖川教授曾說：“基礎(chǔ)教育要為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠基。”那么，作為學(xué)校教育的主要實施者——班主任，在學(xué)生的教育和成長中，應(yīng)注意什么?怎樣實施教育，才能讓學(xué)生少走“彎路”，讓學(xué)生健康成長，不斷邁向成功，從而構(gòu)建自己幸福的人生?筆者認為，要高度重視品德教育，在教育過程中，實施公平教育和賞識教育是關(guān)鍵。
一、品德教育，是人生教育的第一課。
二戰(zhàn)后，一位從德國納粹集中營中僥幸存活下來的幸存者給中學(xué)校長寫了這樣一封信：
親愛的老師：
我是納粹集中營中的一個幸存者。我親眼看到了別人沒有看到過的事實：高級工程師建造了毒氣站;醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生毒死了孩子;受過嚴格教育和培訓(xùn)的護士殘害了嬰兒;高中和大學(xué)的畢業(yè)生們用槍打死或活埋了婦女和兒童。因此，我對教育產(chǎn)生了懷疑。我請求：幫助你的學(xué)生成為人(become human)吧!再也不要培養(yǎng)學(xué)問淵博的惡魔、技術(shù)高超的精神變態(tài)者以及受過高等教育的劊子手……
從這封信，我們不難看出：有淵博的知識和高超的技能，卻沒有正確的、健康的情感態(tài)度、價值觀是何等的可怕。有再高的學(xué)識，沒有良好的道德品質(zhì)，這樣的學(xué)生走上社會肯定是不受歡迎的，甚至對社會是有害的。這樣的學(xué)生哪能獲得成功和幸福的人生。
云南大學(xué)的馬加爵、去年所有校園傷害事件的行兇者、近來北京公開審理的酒后駕駛的案件的責(zé)任人等已成為危害社會或被人們所鄙視、唾棄的對象。社會需要匡扶正義，教育需要培植正確的情感、態(tài)度、價值觀。品德教育，是學(xué)生教育的第一課，是教育的當(dāng)務(wù)之急。
(一)文明守紀是中學(xué)生健康成長的重要前提。每一個學(xué)生都應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)。文明守紀是中學(xué)生健康成長的重要前提，是中學(xué)生邁向成功的階梯。學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明守紀的習(xí)慣，步入社會就會營造良好的文明氛圍、倡導(dǎo)遵紀守法的社會風(fēng)尚。班主任要利用《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和其他途徑對學(xué)生進行文明、守紀教育，培養(yǎng)文明、守紀的小公民。
(二)勤勞善良是中學(xué)生真正成人的道德底線。教育首先要培養(yǎng)自食其力的勞動者，然后才能“對社會有用”。勤勞是一個人自身價值和社會價值的重要體現(xiàn)。一個人，具備了善良的品質(zhì)，才會同情弱者，才會樂善好施，才會成為一個真正意義上的“人”。因此，班主任要借助一定活動和機會，教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤勞和善良的品質(zhì)。
(三)誠實守信是人與人正常交往的聯(lián)系紐帶。生活、工作離不開人與人之間的交往和聯(lián)系。待人真誠，為人誠實守信，是維系往來的關(guān)鍵，也是正常生活交往的紐帶。班主任要營造誠實、守信的班級教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的良好品格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
班主任要利用一切可以利用的機會對學(xué)生進行良好的品德教育，培養(yǎng)學(xué)生文明守紀、勤勞善良、誠實守信、寬容理解、團結(jié)互助、尊老愛幼等優(yōu)秀品質(zhì)，讓每一個學(xué)生都成為 “有道德”的人。
二、公平教育，是健全人格的鋪路石
新加坡國家教育部在給校長的委任狀中寫道：
“在你手中是許許多多正在成長的生命，每個都如此不同，每個都如此重要，全都對未來充滿了憧憬和夢想，他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個人和有用的公民。”
從這個委任狀可以看出校長責(zé)任的重大，同時也蘊涵著教育要注重方法，要體現(xiàn)公平教育的要求，不能忽視“每一個”，要公平地對待“每一個”。
我想，這段話同樣適用于我們班主任。班主任在平時的教育過程中，要公平地對待“每一個”學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。對不同的'學(xué)生，班主任可以采取不同的方法，公平地對待，讓“每一個”學(xué)生都得到發(fā)展，讓每個學(xué)生都邁向成功。
(一)優(yōu)等生可給予肯定的眼光。威廉·詹姆斯說：“人性中最深切的心理動機是被人賞識的渴求。”學(xué)生最渴望得到老師的表揚和認可。對于優(yōu)等生，班主任當(dāng)然會表揚和肯定他的能力和好的習(xí)慣，以激勵其不斷進步，但不能常“掛在嘴上”，要“美在心里”，不能表現(xiàn)得過于親近他們，以免引起其他同學(xué)的嫉妒和不滿。
(二)中等生需給予鼓勵的眼光。中等生是班級的主體部分，他們往往因為自己成績一般而不易引起教師的注意而喪失信心，甚至自暴自棄。班主任要重視他們的存在，多多鼓勵這部分學(xué)生。信心不足的學(xué)生，會因為班主任的鼓勵，激發(fā)潛能，找到自信，走向成功。
(三)后進生要給予發(fā)展的眼光。從教師職業(yè)道德的要求來看，只有愛后進生，才是真正地愛學(xué)生，班主任對后進生要寬容和善待。這里我們要謹記陶行知先生的忠告：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
三、賞識教育，是激發(fā)潛能的催化劑
一位美國心理學(xué)專家到一所普通學(xué)校調(diào)研。有位老師問能不能挑出班上智力超常的學(xué)生，專家爽快地答應(yīng)，然后自信地點了幾個學(xué)生。被點到的學(xué)生眼睛一亮，當(dāng)家長知道自己的孩子是“神童”時也欣喜若狂。從此，這些孩子受到同學(xué)的羨慕，老師的關(guān)懷，家長的夸獎，一個個飛速向前發(fā)展。一年以后，專家再次訪校，問那幾個孩子怎們樣，老師說好極了。可專家微笑著說，他當(dāng)時只是隨便點點而已，老師一臉驚訝。
這個小故事給我們的啟示無疑是深刻的，那就是：賞識的力量是多么的巨大。
任何人都期待他人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并能得到他人的肯定。使一個人發(fā)揮最大的潛力的最好的方法是讓其得到賞識。
對于一個人一生的成長來說，賞識是一縷陽光，能讓將要跌入生活暗處的人，及時得到一絲光亮的指引，獲得前進的勇氣，看到走向成功的希望，從而最終引領(lǐng)他走向明媚的未來。賞識教育，是一副催化劑，能夠在學(xué)生取得成功、進步時，進而煥發(fā)學(xué)生前進的不竭的動力，從而向更高的目標(biāo)邁進。
總之，班主任工作責(zé)任重大，我們要滿懷教育的理想和信念，運用教育的情感和智慧，將“育人”放在第一位，注重學(xué)生良好品德的培養(yǎng)，講究教育的方法和策略，注意公平教育和賞識教育，就一定能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，啟迪學(xué)生的智慧，激勵學(xué)生奮勇爭先，不斷進步，讓學(xué)生邁向成功和幸福。
【2】我的讀書生活教師征文
書是人類精神文明的財富，書是人類進步的階梯，書是一位良師，書是一位益友，指導(dǎo)我們前進。
我一離開書，我的生活就失常了，就像清澈的河水沒有魚兒陪伴，就像湛藍的天空沒有星星的點綴，就像花兒沒有綠葉陪襯，一切那么寂寞。可當(dāng)我接觸到書，我的生活有恢復(fù)了正常，河里又有了魚兒，天空又有了星星，花兒也有了綠葉。我是一名小學(xué)生，別看我只有十一歲，可我也有一部讀書傳呢。
小時候，都是爸爸媽媽講故事給我聽，什么《皇帝的新裝》啦，《海的.女兒》啦，比比皆是。等上了幼兒園，識的字漸漸多了起來，就自己念連環(huán)畫了，一個字一個字的念，很是吃力。上了小學(xué)之后，媽媽幫我買了幾本文藝書籍，因為沒有插圖，所以很多意思不懂，常常問：“媽媽，這個字怎么讀?\"\"媽媽，這個字什么意思?”那時候還有點飄飄然呢!我上了三年級以后讀世界名著那個津津有味啊!閱讀時，我還會將書中的好詞好句好段劃出來，為我日后寫作文所用。現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了還堅持閱讀，作文也寫得不錯，這都是書的功勞。說了我讀書的經(jīng)歷，再給你們講一件我的讀書趣事吧!
那天，我在上網(wǎng)看作文，抄下了一大堆好詞好句，我在電腦前寫啊抄啊不知不覺一個小時過去了，我還在電腦前抄寫啊。媽媽怕我坐在電腦前時間太長影響視力，千方百計地哄我下來，可我實在是不舍得走，最后媽媽狠心的關(guān)了我的電腦我才迫不得已的下機。媽媽告訴我明天帶我去書店買本我喜歡的書，我才不那么難過了。我趕緊去媽媽那里確定事實的真假。我問媽媽：“媽媽，是不是在真的要幫我買啊!不會又說我的書太多了吧!”“當(dāng)然是真的了，星期天帶你去，滿意了吧!”媽媽笑著說。下次買本《超級市長》，說定了。”我說完便一蹦一跳地上床睡覺了，后面是聲嘆息：“唉，這孩子。”
讀書給了我力量，讀書給了我知識，讀書讓我快樂成長。
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