2015年大學(xué)英語教改試驗班教學(xué)個人總結(jié)-教學(xué)總結(jié)
當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的一個熱點是關(guān)于聽說課的教學(xué)模式，教育部早在20XX年就提出了新的大學(xué)英語教學(xué)改革思路，將英語聽說能力提到了一個非常重要的位置上，強調(diào)加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語音實驗設(shè)備的研究，多開展交流和多媒體教學(xué)，充分利用語音實驗室和網(wǎng)絡(luò)，與此同時，基于計算機軟件的聽說課教學(xué)模式也正在被越來越多的大學(xué)英語教師接受和認可。我有幸參與了我院大學(xué)英語教學(xué)改革項目，并承擔(dān)了其中聽說課新型教學(xué)模式的教學(xué)任務(wù)，從籌備調(diào)研到實施總結(jié)，兩年多辛勤的付出，兩年多不懈的努力，基于計算機軟件的大學(xué)英語聽說課新型教學(xué)模式的教學(xué)效果如何呢？學(xué)生對這種新型教學(xué)模式的反應(yīng)到底怎樣？現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、基于計算機軟件的英語聽說課效果分析
本次大學(xué)英語聽說課教改實驗所采用的教材是外語教學(xué)與研究出版社2001年出版的《新視野大學(xué)英語》系列教材中的《聽說教程》一至四冊和《視聽說教程》一至四冊。相關(guān)配套軟件包括語音練習(xí)，日常交際會話，聽力練習(xí)等部分。該軟件具備了較完備的管理系統(tǒng)，可以記錄每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，以便學(xué)生及時根據(jù)得分情況調(diào)整學(xué)習(xí)進程。同時，先進的語音識別和人機對話功能有較強的互動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聽力練習(xí)部分既增加語言的輸入，又有助于提高聽力水平。
進行大學(xué)英語聽說課教改實驗的教學(xué)班是來自于全校七個院系，近750余人次，均為2005級大學(xué)一年級學(xué)生，其專業(yè)分別為文秘、歷史、旅游管理、臨床、口腔、檢驗、數(shù)學(xué)、環(huán)化、生物。采用的大學(xué)英語新型授課模式為3+2，即每周3課時的大班精讀課程，2課時的基于計算機軟件的小班聽說課程，另加課外每周三小時基于計算機軟件的英語視聽說課輔導(dǎo)。同時還選取15個對比班，采用的是傳統(tǒng)的大學(xué)英語授課模式，通過比較試驗班和對比班學(xué)生的的聽力成績，就可以比較出基于計算機軟件的英語聽說課授課模式與傳統(tǒng)的教師授課模式在大學(xué)英語聽說課中的應(yīng)用效果。
在兩年的英語學(xué)習(xí)中，約60%的學(xué)生堅持上機自主學(xué)習(xí)，能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成效顯著。另外40%的學(xué)生沒有完整的上機記錄，這些學(xué)生開始時覺得上機自主學(xué)習(xí)很新鮮，但缺乏持之以恒的精神和自我約束力。所以，自主學(xué)習(xí)對有能力把握自己的學(xué)生來說，可以提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)進度，更為合理地分配學(xué)習(xí)時間。而對自我約束力差的學(xué)生來說，教師的有效監(jiān)管是促進學(xué)生提高成績的必要手段。
一年后，對實驗班學(xué)生進行期末水平考試，其英語聽力客觀題平均成績比對比班高出0.2分，在兩年后的大學(xué)英語四級考試中，實驗班的聽力單項平均成績比對比班高出近8分，總體過級率高出近10個百分點，創(chuàng)歷史新高。
由此證明，計算機對英語聽說課的輔助教學(xué)作用是不可低估的，基于計算機軟件的英語聽說課教學(xué)模式是可行的。但同時計算機也不能作為唯一有效的教學(xué)手段，教師在課堂教學(xué)中的監(jiān)督和指導(dǎo)是促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績提高的必要手段。只有兩者有機地結(jié)合起來，才能創(chuàng)造出更為完美的教學(xué)效果。
二、學(xué)生對基于計算機軟件的英語聽說課授課模式的評價
我們對參加大學(xué)英語聽說課教改實驗的學(xué)生進行了問卷調(diào)查，了解學(xué)生對基于軟件的英語聽說課授課模式的接受和認同情況。
其中所有的學(xué)生都對這種授課方式表示歡迎。他們認為
1）基于軟件的英語聽說課教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，設(shè)備先進。能夠提供大量英語純正語音聽力資料，糾正發(fā)音，鍛煉聽力；語音語調(diào)得到很好的模仿與學(xué)習(xí)。
2）對話形象生動，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂于張口，從而提高口語能力。對一些內(nèi)向害羞的學(xué)生來說，人機對話更給了他們充分的鍛煉空間，使他們說英語的機會更多了，也不必擔(dān)心被人笑話。
3）提高自主學(xué)習(xí)能力。可以自主掌控聽力與口語的練習(xí)時間，學(xué)習(xí)進度也由自己掌握，效率較高。
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