學習德語的方法
引導語：學習德語可分成幾大板塊：詞匯，語法，聽力，口語，閱讀，下面就來看看小編為大家整理的學習方法吧，謝謝大家的閱讀。
一、初步學習
要認真對待德語的語音學習，這個階段非常重要，大概需要半個月到一個月的光景，順便學習一些簡單的句型和日常表達。其次，從對話到篇章的學習過程，記單詞，看語法。德語的單詞和英語都類似的，語法也比較相近，但學習起來還是需要下很大工夫的。第三，學德語必須抓住動詞，動詞是德語的核心，在學習上可以參考英語的句型結構,但必須一切從德語學習的實際出發(fā)，記詞組，短語，句子。第四，德語是很"講道理"的一門語言，許多語言現(xiàn)象下都隱藏著固定的語法規(guī)則，許多規(guī)則要比英語復雜一些，雖然德語聽起來不如英語、法語等優(yōu)美，但思維表達更加嚴密。所以，要重視語法分析，重視句子結構分析。第五，和任何外語學習一樣，學德語也講究一個堅持不懈，大量的識記，大量的閱讀，經(jīng)常嘗試翻譯或者寫作，適當?shù)膱龊暇毩暱谡Z……總之,，須做到每天都學，哪怕一點點，長年累月也能積累起豐富的知識。第六，充分利用網(wǎng)絡，在當今時代，有許多德語學習的網(wǎng)站，德語專業(yè)的朋友也比較多，充分利用這一切機會和可能，給自己營造出快樂的學習氛圍，這樣就可以輕松上路了。
二、詞匯
詞匯是語言的血液，沒有人會懷疑大詞匯量對語言學習帶來的好處和便利，這一點在我們做閱讀時感覺最為明顯。有一種說法是：要想進行簡單的對話，詞匯量的下限為1000，要想基本看懂德國一般的報紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多中國學生狂背詞匯，又有很多人反對干背單詞。
那么到底要不要背單詞，要背多少詞匯?
1. 出現(xiàn)在閱讀理解里的單詞(這些單詞通常比較難，很書面化)：背時只需要混個眼熟，知道中文意思即可，不需要會讀會寫——最主要是你在做閱讀理解時能知道它的意思就行了。
2. 口語中的單詞：知道意思，能準確說出，會不會寫不重要------最主要是你跟別人交流時能把它說出來。背時盡可能開口，準確的讀背。
3. 聽力中的單詞：要能反應出它的意思，最好能寫出來--------這里關鍵的是要能反應出它的意思，背時可以通過自己的錄音，反復的聽熟。
4. 寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來外，它的性數(shù)格要清楚，還要知道怎么用，背時最好在句子中記憶。
5.德語中在沒有Herr Frau 的時候男名，女名有的時候很難分清。比如說Theodor,Therse 讓你區(qū)分男女。這時，有一個小竅門：德語中的男名是以輔音字母結尾的，而女名則是以元音字母結尾的，
事實上，在上面五點中，哪些單詞屬于哪一點并不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對某個單詞采取哪種記憶方法。上面所說的----從另一個角度講-----是為了提醒大家外語聽說讀寫中對詞匯掌握程度的要
個人認為，最好的學習方法就：興趣自學+老師輔導。
三、語法
語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當?shù)膯卧~就形成了語言。要想看懂復雜的語句，要想把話說的準，文章寫的對，就得有扎實的語法功底。語法和單詞都是學好語言的基礎，兩者是在初級時最需要打好的基本功。
但有人持另外一種輕視語法的觀點，我說的是某些專家。他們反對背語法的條條框框，他們認為語言的表達---例如說話----應該靠語感。說話，應該是一種想說什么就能脫口而出的行為，說話時大腦里不應該先去分析這句話的語法，然后再說出來。也就是說，我們說話應該是一種自然而然的行為，而不是需要預先思考的邏輯思維。我們說漢語時完全靠的是語感，從來就不會預先考慮它的語法結構。學德語也應該是這樣，你不需要知道某句話為什么要這么說，你只需要知道這句話本來就是這么說，并且不斷的把這句話說成習慣，養(yǎng)成自然。
四、聽力
1.分心。很多人都會這樣，聽著聽著就走神了，這可是考試的一大忌諱啊!你在平常練習聽力時就應該徹底改掉分心這個惡習。事實上你應該把你的大腦養(yǎng)成這樣一種習慣：做聽力時大腦要不停的運動，不停的去理解，去猜測。如果你的大腦因為聽不太懂而懶惰下來，那分心也就跟著來了。分心的原因有兩種：可能是文章太 難，很多句子沒聽懂，逐漸的失去信心和興趣，從而分心，或者是文章太長了，注意力不能長期堅持下去。對于這兩種情況你可以選擇難度適中的聽力文章。對于太長的文章你可以把它分成幾部分，不要一次性聽完，每次聽一部分，然后總結一下剛才聽到的內(nèi)容，然后再繼續(xù)聽。另外，邊聽邊記也能在一定程度上避免分心。還有，不要連續(xù)不斷的聽同一篇文章，一篇文章聽第一，第二遍時注意力通常都比較集中，聽第三遍以后就覺得乏味了，也開始分心了，在這種情況下再聽下去已經(jīng)沒什么意義，不如就此終止這篇文章，改天再回過頭。
五、口語
德語似乎要比英語更難說出口，如果是在國內(nèi)學習的同學，學完初級后似乎還沒多少人能開口說的，即便是那些在德國學習并通過了DSH的同學，他們的口語水平似乎并不比德國三歲小孩強很多。和聽力一樣，口語也是國人的傳統(tǒng)弱項。
如何提高口語?方法很多，請選擇適合你的和能實現(xiàn)的：
A. 找語言伙伴。如果你在國內(nèi)，這不現(xiàn)實。事實上即便是在德國也不見得就有怎么樣好的語言環(huán)境。其實，找語言伙伴不一定需要找德國人，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你們交流必須要說德語就行。甭管他是哪個國家的，你們要建立起友誼，以便于你可以天天去騷擾他，天天開口說德語。當初我的口語就是跟一個韓國人練出來的，記得剛開始時我們都難以理解對方，跟他對話簡直就象雞同鴨講，最后還得配上不少的表情和動作才能讓對方破譯。但是漸漸的，我們的口語都取得很大的進步，考試時我甚至還免了口試。
B. 自言自語。如果你平時就有自言自語說中文的習慣，那么從現(xiàn)在開始，改成自言自語說德語。如果沒有這種習慣，那就去培養(yǎng)吧，這是一種有利于健康的行為。如果你不是那種喜歡說話的人，你甚至不喜歡對自己說話，那么請把你心里的思想轉成德語。例如你洗澡時發(fā)覺水太燙了，你心里不要想：水太燙!應該想：das Wasser ist zu hei?!總之就是要培養(yǎng)出你的德語思維。起初你會覺得這樣很別扭，因為你經(jīng)常會碰到一些不會說的單詞，從而使你的自言自語進行不下去，或者你會覺得不習慣，很麻煩，很費勁，很口吃。但是只要你堅持下去便是一件好事，當你堅持一段時間后你就會習慣了，習慣后就不會覺得煩了。接著你就可以享受口語日漸提高的快感。
讀書對口語的作用見效很快，也許只要兩三天，你會驚訝的發(fā)覺，你的嘴巴總想說德語，而且你大腦的說話反應也靈活了，德語也說得比以前溜了。這主要是因為你的語感強了。如果你堅持長期讀書，不久之后你還會發(fā)現(xiàn)，在班上，你讀句子要比其他同學流利許多。
六、閱讀
德語閱讀水平的提高不僅在于學習者平日不斷的積累和鍛煉，堅持不懈，還要掌握一定的閱讀方法，方可達到預期效果。
方法一：拓寬閱讀范圍。一般情況下，我們在學習外語時會不由自主的運用兩種語言背景進行理解，在外語閱讀時自然也不例外。廣泛而大量的閱讀對提高閱讀能力是非常重要的，這時候選擇閱讀資料時候一定要廣。絕不能局限于手中的教材，應充分利用廣播電視、德語報刊、網(wǎng)絡等多種資源，拓寬學習德語的渠道。
方法二：相關文化背景知識的導入。相關文化背景知識對閱讀理解既然相當重要，那么如何將文化背景導人到教學過程中也成為閱讀課的要求之一。從學習者方面來看.只有對于所要閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，才會有閱讀的積極性.從而將注意力集中于閱讀材料上，從而為有效提高課堂效率打下基礎。
方法三：靈活運用德語語法知識。德語這們語言跟其他外語不同的地方在于，語法規(guī)則比較多而正是由于其語法要求多也為我們學習者提供了一個閱讀方法。尤其是當文章上下文內(nèi)容不夠連貫，或者無法推測出其詞意時，利用德語語法知識可以很有效的理解其文章內(nèi)容。
方法四：利用現(xiàn)代化手段幫助閱讀水平的提高。外語的學習是一個綜合能力提高的過程。不論學習那門外語都要在聽、說、讀、寫、譯等各方面下功夫。對于閱讀來說，想要更快更好的提高其能力，那么綜合的運用各方面可以起到事半功倍的作用。根據(jù)主題內(nèi)容，每次閱讀前可以采取不同形式的活動，例如：提出問題，圖片展示，播放電影片段，播放德語歌曲，討論，聽寫，頭腦風暴，游戲等等，來激發(fā)學習者的閱讀興趣和原有的背景知識。閱讀后，也會采取回答問題、討論，辯論、搜索相關資料、制作幻燈片，寫報告等活動，創(chuàng)造機會來反復運用跟主題相關的詞匯和表達方式，強化語言學習的記憶和保持度。
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