對高校爵士舞教學的研究分析

時間：2024-10-12 12:04:01 爵士舞

對高校爵士舞教學的研究分析

　　爵士舞即美國現代舞，是一種急促又富動感的節奏型舞蹈，是屬于一種外放性的舞蹈。隨著美國流行文化的發展，伴隨著芭蕾舞普及和百老匯文化的推廣，爵士舞已經和以往的馬甲、西褲、皮鞋、手杖的表演形式完全不同，在博采眾家之長之后慢慢發展出屬于自己的獨特風格。下面是一篇對高校爵士舞教學研究分析的文章，供大家參考閱讀。

對高校爵士舞教學的研究分析

　　【摘要】隨著爵士舞蹈這一西方原味藝術形式的傳入，我國越來越多的大眾和學生對其認可度與喜愛度日漸增加，其傳播領域與方法也不斷拓展和創新。我國各高等院校相繼開設爵士舞蹈教學課程，這一創新教學舉措取得了十分顯著的成效，但其中所存在的問題仍需客觀面對，認真思考，繼而探索、創新高校爵士舞蹈教育未來之路。

　　【關鍵詞】高校;爵士舞蹈教學;問題與創新發展

　　高校作為培養綜合全面的高素質人才的平臺，也是多元化交流與融合的文化場所，只有不斷創新和探索新的教育模式才能滿足社會發展對人才的需要。作為高校藝術教育和素質教育的重要組成部分，爵士舞蹈教學課程的開設，既可以培養學生的審美情趣，陶冶學生的性情，也是塑造學生良好品質，提高學生綜合素質的重要途徑。雖然，我國高校爵士舞蹈教學仍處于初級階段，但取得的成果是十分顯著的。實踐證明，高校爵士舞蹈教學對實現素質教育和社會經濟建設發展需求都有著重大意義。為了使高校爵士舞蹈教學更好地滿足學生學習與認識需求，擴大爵士舞蹈藝術的影響力與傳播領域，我們需要清楚地認識和了解當前高校爵士舞蹈教學現狀以及其中所存在的問題，才能探索和創新教學方法，使爵士舞蹈教育的意義與價值得到完全體現。

　　一、高校爵士舞蹈教學創新的意義

　　1.高校爵士舞蹈教學滿足了高等教育發展需要

　　爵士舞蹈教學作為藝術教育的重要組成，是培養大學生精神氣質和心靈純美的有效方式。高校爵士舞蹈教學為學生選修課程開辟了更為寬大空間。使學生在音樂與舞蹈的輕松氛圍中，思想情感和心靈內在都得到升華，對學生想象力和創新力的激發與提高起著具大的促進作用。同時，也有利于學生培養良好的審美思維和積極樂觀的心態，是學生認識自我，提升自我，塑造完美品質的有效途徑。

　　2.高校爵士舞蹈教學對實現素質教育，培養綜合型人才起著具大作用

　　舞蹈是一門融合音樂、體育等多元素藝術，對培養學生高貴的氣質、情操以及品味有著極其重大的作用。通過學習，學生的合作意識得到加強，意志力得到磨礪，創新力得到激發，同時也是學生常宣泄情緒，緩解壓力，提高自信的有效方式，為學生構建健康和諧心理打下良好基礎。高校開設爵士舞蹈教育學，為學生與學生之間，學生與社會之間搭建一條美妙的橋梁，幫助學生學會以更高的視野與胸懷認識生活和世界，以健康和堅強的心態迎接未來種種挑戰。

　　3.爵士舞蹈教學是培養大學生健全人格的重要途徑

　　爵士舞蹈本身所有的堅韌、刺激、維美等特征，體現了深刻的思想內在和強勁的動力，具有強烈的感染力。激發著學生對美好事物認識與追求，對學生美學思維與德育意識的培養極具重要的輔助意義。高校爵士舞蹈教學課程的開設，在潛移默化地實現德育教學目的同時，極大地提高了學生思想道德品質，促進學生正確的人生觀與價值觀的形成，是學生健康人格形成的重要途徑。

　　二、我國高校爵士舞蹈教學實踐中存在的問題

　　我國高校創新爵士舞蹈教學思路，給高校注入了新鮮與活力，其效果不言而喻。但是我國高校爵士教學仍處于初級探索階段，其中所存在問題與弊病也日漸顯露出來。主要表現為：①教學方法過于死板。當前，高校爵士舞蹈教學的內容簡單枯燥，教學方法仍然是傳統的以老師為本的單一教學模式。這種缺乏創新的教學模式無法調運學生積極性，很容易使學生失去學習興趣，進而產生排斥心理。②教學理論與技能培養脫節。高校爵士舞蹈教學主要參與的學生主體多是對舞蹈本身的技巧感興趣的，而學校學過于注重理論知識的灌輸與考核，在教學中難免會出現重理論，輕技能現象。這樣學生不但易產生厭學情緒，也無法學到爵士舞蹈內在精髓，導致爵士舞蹈教學的真正目的無法實現。③教學課程設置不夠規范。目前，我國高校爵士舞蹈教學的內容設計，教學手段、教學設備和師資力理都有很大久缺。有的學校課程開設較晚，也不夠重視，導致爵士舞蹈教學成為形式，從而極大地影響到教學質量。

　　三、創新發展高校爵士舞蹈教學的對策

　　結合現實與新形勢下高等教育基本原則，認識和把握爵士舞蹈教學未來的發展趨勢，為進一步提高學生全面素質，培養學生良好品行，研究和創新爵士舞蹈教學合理舉措具有十分重要的意義。

　　1.營造良好的高校爵士舞蹈文化氛圍，激發學生學習興趣

　　爵士舞蹈源自美國，其特有的歷史與肢體表達形式，使得很多學生忽視舞蹈文化理論，過分在意技能訓練，從而導致學生文化素質水平貧乏，這于社會發展需求和爵士舞蹈事業的發展都是極為不利的。一個優秀的舞蹈人才是應集文化修養，表演技巧同步發展的。因此，學校和老師首先要重視爵士舞蹈教學，完善師資力量和教育器材，為學生創造良好的舞蹈學習環境，激發學生學習爵士舞蹈的興趣。當學生對爵士舞蹈的愛好和興趣進一步發展和提高時，學生的注意力、想象力、創造力，以及學習的動力都會得到提高。

　　2.注重理論和技能整合發展

　　爵士舞蹈有著強大的創造力和實踐應用能力，這一精髓應貫穿于教學活動始終。爵士舞蹈教學不僅是舞蹈基礎知識、技能的傳授，也是密切聯系生活實踐的學習。因此，老師在傳授基礎理論的同時，還需不斷創新、組織教學活動，幫助學生認識學習舞蹈的目的、意義和價值，引導學生發現問題，認識問題和解決問題，使理認知識有效轉化為技能素質。

　　3.以提高教學質量為原則創新教學手段，突出實踐性

　　舞蹈是一門通過人的肢體語言來塑造的表現藝術，其格律和內在情感是很難用語言表述的。困此，當前高校爵士舞蹈教學必須革除陳舊的教學模式，研究和創新教學方法。利用多媒體、小組活動等方式，將爵士舞蹈藝術直觀、形象而又生動地展現在學生面前，使學生便于模仿學習。這種具有重復功能的學習方式，有利于學生充分認知舞蹈內涵，加強記憶和理解，從而調動學習興趣和思維。

　　高校爵士舞蹈教學對培養學生良好的道德品質和綜合素養具有十分重要的作用，是提高學生對多元化文化理解和把握，全面提升審美思維與品味的有效途徑。高校爵士舞蹈教學應始終秉承這一理念，不斷研究和改革教學方法，推動爵士舞蹈教學創新發展，為培養高素質的新型人才奠定基礎。

　　參考文獻：

　　[1]佚名，高校舞蹈教學創新發展，中華舞舞網[M]，2011-07-08

　　[2]吳小俐，淺談爵士舞蹈在普通高校中的教學推廣，東方青年﹒教師[L]，2011年第4期

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