怎樣說好普通話
我國是一個多民族多語言的國家，56個民族共80多種語言，就是在漢語內(nèi)部也有十分嚴重的方言分歧，不同語言和方言之間彼此不能交流，影響信息溝通和交際效能。因此推廣全國通用的普通話，消除語言隔閡和交流障礙，有利于不同民族和地區(qū)之間的經(jīng)濟、文化交流，有利于提高交際效能和工作效率，有利于維護國家統(tǒng)一、促進民族團結(jié)、推動社會進步。
作為一名教師，我知道普通話對于教師來說是非常重要的。普通話是教師職業(yè)語言，掌握一定水平的普通話，是教師必備的職業(yè)素質(zhì)。學校在語言的使用上具有較強的示范性和教育基礎(chǔ)作用。在課堂上，如果說教師能持有一口標準流利的普通話，那將會使教師魅力四射。教師在課堂上說好普通話, 在校園內(nèi)建立良好的語言環(huán)境，對促進和提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量將起到積極的作用。所以，我認為學習普通話，讓自己的普通話不斷提高，是每一個教師的必修之課。
那么，怎樣才能學好普通話呢?
學習普通話首先應(yīng)該先掌握關(guān)于普通話發(fā)音方面的理論知識，可以先找來一些中央電視臺的播音員的范本來跟讀，然后錄音對照，再練習發(fā)音，再對照。這樣持之以恒，一定能學得好，我想，我們可以多練習，多讀，多對照讀，再校正。
經(jīng)過這段時間的學習，我覺得我的普通話有了一定的提高。在學習的這段時間，自己在說普通話時卻更多地注意到了發(fā)音的準確性，從而在無形之中增強了語感，也提高了普通話水平。我有一個很深的感觸是：想要學好普通話，就要多練習，如果說不練習，老師上的課再多，講解得再全面也無濟無事;還有，練習普通話，不只是在上課時間或者說是只有在電腦前才能學習，我們要把普通話的學習注入到平時的生活中，時刻練習，持之以恒，才能不斷地提高。功夫不負有心人，相信有心者一定能成功。
要說系統(tǒng)地學習普通話，是在讀師范的時候，那時候我們學校都有要求講普通話，也有開設(shè)這門課程，直到那時候才知道 平舌，翹舌，送氣與不送氣之分。作為一名教師，我知道學習普通話的重要性，要想讓學生講好普通話，首先老師的普通話要標準，特別是中學教師。在上課的時我都會很注意學生在發(fā)音上的錯誤及時的給予改正，平時盡量跟學生講普通話，希望我的學生都能大膽的開口講普通話，打好普通話的基矗
從小到現(xiàn)在說了十多年都昌鄉(xiāng)音的我普通話自然很差。總是被班里的同學當反面教材。嘿嘿///正因如此，我上普通話課的時候比較用心。通過整整一個學期對普通話的學習，讓我對之有了初步了解;同時，我也發(fā)現(xiàn)自己所存在的很多問題;當然，我的普通話也有所長進。
普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁.普通話是現(xiàn)代漢語的標準語。以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言以典型規(guī)范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。它是文字改革的一個重要的組成部分。還是全民族共同了解、共同使用的民族共同語。
擁有一顆“持之以恒”的心是學好普通話的關(guān)鍵。要做到每天堅持多讀、多說，這非常重要。首先照著書本讀，既而脫離書本隨口說。并且經(jīng)常與同學交流，讓大家發(fā)現(xiàn)并指出我的問題。經(jīng)過老師的指導，我深知自己最大的問題就是：“平、翹舌音”和“前、后鼻音”。對于這個問題我現(xiàn)在還未能很好的改正。但是，我相信只要我堅持，總有一天著些問題會很少出現(xiàn)在我的普通話里的。
在今后的日子里，我將更加努力練習普通話，爭取讓自己學業(yè)有成，讓自己早日擁有一口標準、流利的普通話。
作為教書育人的教師，學習普通話是一項十分重要的任務(wù)。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學好普通話是十分重要的。
上周末，我有幸參加了進修學校舉辦的普通話晉級培訓班。雖然僅是短短的兩天學習，卻有著別樣的體會。
剛開始學習是不以為然的。不就是普通話嗎?幾年前就培訓過，畢業(yè)后做了將近十幾年的教師，上課全用普通話，覺得應(yīng)該沒問題。當我們正式進行培訓時，才知道我們的普通話水平遠遠超出了我的想象。
在這次培訓中，我們的培訓教師是從市里專門請來的專業(yè)培訓員周俊儀老師。她通過給我們精心講解和指導，示范和讓學員實際的去參與讀，發(fā)音，糾正。而達到字詞的標準的發(fā)音。因為周老師教的很棒，學員也都打起了十二分的精神積極的參與去讀。們也整個禮堂里書聲瑯瑯。培訓中，我們還面臨著另一個挑戰(zhàn)，就是發(fā)音部位不準確。發(fā)音是普通話培訓中最為基礎(chǔ)的部分，可是對于一個已學會普通話的人來說，克服舊有的發(fā)音習慣就困難多了。為了糾正我們的錯音，周老師是一個字母一個字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對口”的教。對于聲母韻母的教學周老師都是一如既往。
通過周老師幾個看似不起眼的笑話，切實讓我感受到學習普通話的重要性;通過兩天的培訓讓我感受普通話與地方方言的天壤之別，平時所說的看似簡單的一句普通話都是聲調(diào)不對，鬧出了很多笑話，但對于我們來說，只要是聲調(diào)讀對，認識的字讀出來基本沒有問題，因為不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不認識的就另當別論了;通過這次培訓，讓我感受到要想說好普通話“貴在堅持”，堅持就是無論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話，堅持就是無論別人接受與否都要講普通話。同時為了學好普通話我們自己也要營造一個學習普通話、應(yīng)用普通話的氛圍，在學校內(nèi)、生活中，堅持做到積極說、積極練，日復一日。
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