2016年普通話(huà)訓(xùn)練之如何區(qū)分平翹舌
普通話(huà)考試在即，下文yjbys為大家?guī)?lái)的是普通話(huà)訓(xùn)練之如何區(qū)分平翹舌。 其實(shí)，平翹舌音不分，也就是z、 c、 s與zh、 ch、 sh不分，考生可以通過(guò)常用的平翹舌區(qū)分技巧以及專(zhuān)門(mén)的詞語(yǔ)、繞口令、詩(shī)詞、文章等訓(xùn)練來(lái)區(qū)分平翹舌。
一、區(qū)分平翹舌的技巧
1、利用普通話(huà)聲韻配合關(guān)系來(lái)區(qū)分。普通話(huà)聲韻配合規(guī)律顯示：
(1)以u(píng)a uai uang作韻母的字，聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙、揣、創(chuàng)”等;
(2)以en作韻母的字，除了“怎、參(差)、岑、森”幾個(gè)字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。
(3)以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch;
(4)以u(píng)n(uen)作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個(gè)字的聲母是sh,其余字聲母是s;
(5)以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒(méi)有sh。
2、根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，漢字大部分是形聲字，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。
以下漢字作聲旁的字，絕大多數(shù)是翹舌音：中、爭(zhēng)、正、主、生、長(zhǎng)、章、者、史、申、只、式、士、壽、受、止、周、卓、直、占、垂、朱、如、至、少、丈、專(zhuān)、成等。
以下漢字作聲旁的字，絕大多數(shù)是平舌音：宗、才、卒、叟、采、尊、茲、司、曹、倉(cāng)、匝、子、曾等。
這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時(shí)須謹(jǐn)慎，平時(shí)要注意積累有哪些例外的情況，以免有出入。
3、記少不記多。常用字中，翹舌音要比平舌音多，特別是zh作聲母的字比z作聲母的字約多兩倍，只記z作聲母的字就省事多了。
4、形聲字中聲旁讀d，t，或雖不讀d、t，但聲旁與它們兩個(gè)聲母相關(guān)的字，絕大多數(shù)是翹舌音。
二、平翹舌區(qū)分訓(xùn)練
1.詞語(yǔ)訓(xùn)練
z—zh辨音對(duì)比訓(xùn)練：造勢(shì)—肇事 栽花—摘花 自力—智力 支援—資源 阻力—主力 自愿—志愿 鉆營(yíng)—專(zhuān)營(yíng) 贈(zèng)品—正品
c—ch辨音對(duì)比訓(xùn)練：彩鈴—拆零 從簡(jiǎn)—重瞼 曾經(jīng)—乘警 慘淡—產(chǎn)蛋 擦車(chē)—叉車(chē) 蹭課—乘客 超迷—糙米 出拳—促全
s—sh辨音對(duì)比訓(xùn)練：素菜—蔬菜 森林—身臨 三角—山腳 私教—視角 塑身—束身 私塾—時(shí)蔬 搜集—手機(jī) 素有—書(shū)友
2.繞口令訓(xùn)練
《天上有個(gè)日頭》：天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭， 還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。
《山里有個(gè)寺》：山里有個(gè)寺，山外有個(gè)市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫(xiě)字，四十四的師父到市里去辦事。三十三的弟子用了四十四小時(shí)，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時(shí)才寫(xiě)了三十三個(gè)字。
3.詩(shī)詞訓(xùn)練
《贈(zèng)汪倫》(李白)：李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情!
《蓮的心事》 (席慕蓉)
我
是一朵盛開(kāi)的夏荷
多希望
你能看見(jiàn)現(xiàn)在的我
風(fēng)霜還不曾來(lái)侵蝕
秋雨也未滴落
青澀的季節(jié)又已離我遠(yuǎn)去
我已亭亭 不憂(yōu) 也不懼
現(xiàn)在 正是我最美麗的時(shí)刻
重門(mén)卻已深鎖
在芬芳的笑靨之后
誰(shuí)人知我蓮的心事
無(wú)緣的你啊
不是來(lái)得太早
就是 太遲
4.文章訓(xùn)練
《天使的吻痕》 [美]詹姆斯•摩爾
大學(xué)時(shí)代，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)年輕人，他臉上有一塊巨大而丑陋的胎記。紫紅的胎記從他的左側(cè)的眼角一直延伸到嘴唇，好像有人在他臉上豎著劃了一刀。英俊的臉由于胎記而變得猙獰嚇人。但外表的缺陷掩蓋不了這個(gè)年輕人友善、幽默、積極向上的性格，凡是和他打過(guò)交道的人，都會(huì)不由自主地喜歡上他。他還經(jīng)常參加演講。剛開(kāi)始，觀(guān)眾的表情總是驚訝、恐懼，但等到他講完，人人都心悅誠(chéng)服，場(chǎng)下掌聲雷動(dòng)。每當(dāng)這時(shí)，我都暗暗嘆服他的勇氣。那塊胎記一定曾給他深深的自卑，并不是每個(gè)人都能克服這么嚴(yán)重的心理障礙，在眾人驚疑的目光里言談自如。
我們成為最好的朋友后，有一天，我向他提出了藏在心里的疑問(wèn)：“你是怎么應(yīng)付那塊胎記的呢?”我言下之意是：你是怎么克服那塊胎記帶給你的尷尬和自卑的?他的回答我一輩子也不會(huì)忘記。他說(shuō)：“應(yīng)付?我向來(lái)以它為榮呢!很小的時(shí)候，我父親就告訴我：‘兒子，你出生前，我向上帝禱告，請(qǐng)他賜給我一個(gè)與眾不同的孩子，于是，上帝給了你特殊的才能，還讓天使給你做一個(gè)記號(hào)。你臉上的標(biāo)記是天使吻過(guò)的痕跡，他這樣做是為了讓我在人群中一下子就能找到你。當(dāng)看到你和別的嬰兒一起睡在嬰兒室里時(shí)，我立刻知道，你是我的!’” 他接著說(shuō)：“小時(shí)候，父親一有機(jī)會(huì)就給我講這個(gè)故事，所以我對(duì)自己的好運(yùn)氣深信不疑。我甚至?xí)䴙槟切┠樕蠜](méi)有紅色‘吻痕’的孩子難過(guò)。我當(dāng)時(shí)以為，陌生人的驚訝是出于羨慕。于是我更加積極努力，生怕浪費(fèi)上帝給我的特殊才能。長(zhǎng)大以后，我仍然覺(jué)得父親當(dāng)年沒(méi)有騙我：每個(gè)人都從上帝那兒得到特殊的才能，而每個(gè)孩子對(duì)父母來(lái)說(shuō)都是與眾不同的。而正因?yàn)橛辛诉@塊胎記，我才會(huì)不斷奮斗，取得今天的成績(jī)，它何嘗不是天使的吻痕、幸運(yùn)的標(biāo)記呢!”
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