高考英語閱讀理解高分技巧

時(shí)間：2024-05-25 11:45:14 詩琳英語閱讀

高考英語閱讀理解高分技巧

　　英文閱讀是目前國內(nèi)英語各種類考試中，分值最高，難度較大的一種考試題型，下面是高考英語閱讀理解高分技巧，供大家參考與學(xué)習(xí)！

高考英語閱讀理解高分技巧

　　一、常見題型分析

　　(一)主旨大意題

　　主旨大意題在閱讀理解試題中所占比例及難度都相當(dāng)大。主旨大意是作者在文章中要表達(dá)的主要內(nèi)容，是全文的核心，作者在文章中努力通過各種細(xì)節(jié)信息來闡明中心話題。因此，把握主旨大意對(duì)于正確理解全文具有重要意義。要找出主旨大意，應(yīng)采用快速閱讀法瀏覽全文，閱讀時(shí)要注意抓住表達(dá)中心思想的句子。文章不同，中心句在文章中的位置也就不同，但一般情況下閱讀時(shí)應(yīng)特別留意文章的開頭、結(jié)尾及各個(gè)段落的首句和尾句，因?yàn)樗鼈兺恼碌闹行淖h題。更多精彩盡在《試題調(diào)研》第9輯《考前搶分必備》

　　常見的命題方式：

　　What is the main idea of this passage?

　　What dose this passage mainly concern?

　　The main theme of this passage is_____________

　　The main point of the passage is___________

　　Which of the following is the best title for the passage?

　　The title that best expresses the theme of the passage is______

　　The purpose of the writer writing this passage is_____

　　Which of the following best describes the passage as a whole?

　　文章主題常常可以通過文章的寫作方法來體現(xiàn)，有以下幾種情況：

　　1、題句位于句首。主題句出現(xiàn)在文首，開門見山，提出主題，隨之用細(xì)節(jié)來解釋、支撐主題句所表達(dá)的主題思想。這是英語中最常見的演繹寫作法。

　　2、主題句位于段末。主題句出現(xiàn)在文章結(jié)尾是作者采用了先擺事實(shí)，后作結(jié)論的手法。這種段落稱作歸納型段落。這是英語中最常見的歸納寫作法。

　　3、主題句首尾呼應(yīng)。為突出主題，作者先提出主題，結(jié)尾時(shí)再次點(diǎn)出主題，這種首尾呼應(yīng)的寫作方法也較為多見。通常，前后表述主題的句子不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，后面的表述往往有進(jìn)一步的引申或發(fā)展的意味。

　　4、主題句位于段落的中間。主題句出現(xiàn)在文章的中間，通常前面只提出問題，文章的主題由隨之陳述的細(xì)節(jié)或合乎邏輯的引申在文中導(dǎo)出，而后又作進(jìn)一步的解釋、說明或發(fā)展。

　　5、主題句隱含在段意之中。全文沒有明確的主題句。其中心思想包含在各個(gè)句子中，在這種情況下，讀者要把所有已知的細(xì)節(jié)綜合起來，進(jìn)行邏輯推理，概括歸納出主題句。

　　【典例1】 The global energy crisis is approaching. What can we do? Here are some steps you can take。

　　Cooling puts the greatest stress on your summer energy bill and the power grid(電網(wǎng)). Just as a tune-up for your car can improve your gas mileage, a yearly tune-up of your heating and cooling system can improve efficiency and comfort. Clean or replaces filters monthly or as needed。

　　……

　　Drive the car that gets better gas mileage whenever possible if you own more than one vehicle. If you drive 12,500 miles a year, switching 10 percent of your trips from a car that gets 20 miles per gallon to one that gets 30 mpg will save you more than ￡65 per year。

　　Carpool. The average U.S. commuter(乘車上班族) could save about ￡260 a year by sharing cars twice a week with two people in a car that gets 20.1 mpg—assuming the three passengers share the cost of gas. (2008·安徽卷)

　　This passage is mainly about ________。

　　A. energy-saving tips B. fuel-saving tips

　　C. do-it-yourself tips D. environment-protecting tips

　　【解析】本文主要介紹了如何節(jié)約能源。本文是一篇科普文章，主題很明顯，文章一開始就點(diǎn)明了主題，接下來整篇文章都是圍繞如何save energy展開，而save fuel僅僅只是其中的一部分。故選A。針對(duì)主旨大意類題目，應(yīng)采用快速閱讀法(Skimming)瀏覽全文。在閱讀時(shí)，應(yīng)特別注意文章的開頭、結(jié)尾及段落的段首句和段尾句，因?yàn)樗麄兺恼碌闹行淖h題。

　　【典例2】 Domestic (馴養(yǎng)的) horses now pull ploughs, race in the Kentucky Derby, and carry police. But early horses weren’t tame (馴服的) enough to perform these kinds of tasks. Scientists think the first interactions humans had with horses were far different from those today。

　　Thousands of years ago, people killed the wild horses that lived around them for food. Over time, people began to catch the animals and raise them. This was the first step in domestication。

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　　The domestication of horses has had great effects on societies. For example, horse were important tools in the advancement of modern agriculture. Using them to pull ploughs and carry heavy loads allowed people to farm more efficiently. Before they were able to ride horses, humans had to cross land on foot. Riding horses allowed people to travel far greater distance in much less time. That encouraged populations living in different areas to interact with one another. The new from of rapid transportation helped cultures spread around the world. (2008·北京卷)

　　The passage is mainly about _______。

　　A. why humans domesticated horses

　　B. how humans and horses needed each other

　　C. why horses came in different shapes and sizes

　　D. how human societies and horses influenced each other

　　【解析】本文以時(shí)間為順序，記敘了人類對(duì)馬的馴化以及馬對(duì)人類的生活所產(chǎn)生的重要影響。本題考查主旨大意。前四段說明，人類馴養(yǎng)了野馬，使得馬的種類繁多，這是人類社會(huì)對(duì)馬的影響;最后一段說明，馬作為交通工具加速了人類文化傳播的進(jìn)程。故文章的主題應(yīng)是D所說的內(nèi)容。此主題句出現(xiàn)在文章的最后一段。如果文章沒有明確的主題句，文章的中心思想往往包含在各個(gè)段落中，考生可采取提綱挈領(lǐng)的方法，通過分析細(xì)節(jié)把文章的要點(diǎn)歸納出來，概括出全文的中心思想。

　　選擇標(biāo)題屬主旨大意題，是閱讀理解題常考的題型之一。那么怎么樣選擇文章的標(biāo)題?選擇文章標(biāo)題屬深層次理解題，它要求考生在通讀全文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析主人公的特定心態(tài)、文章大意及作者寫作意圖，在此基礎(chǔ)上，所選出的標(biāo)題還應(yīng)做到概括性、針對(duì)性、醒目性的有機(jī)結(jié)合。

　　1、概括性原則要求標(biāo)題應(yīng)在最大限度上覆蓋全文，囊括文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)文章的主旨。標(biāo)題實(shí)際上是文章主題的一種確認(rèn)方式。前面我們提到，通過尋找主題句，往往很容易確定短文的標(biāo)題。但大多數(shù)文章的主題句并不明顯，需要我們通過體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的意思從整體上把握文章的主旨，從全局的角度概括歸納出文章的標(biāo)題。要防止本末倒置，主次不分，以點(diǎn)代面，以偏概全。

　　2、針對(duì)性原則針對(duì)性原則是對(duì)標(biāo)題外延的一種界定。概括性原則要求文章標(biāo)題包括文章的主要內(nèi)容。但如果標(biāo)題過大，就違背了針對(duì)性原則、針對(duì)性原則要求標(biāo)題不能太過于概括，而是要直接指向文章的主旨。即標(biāo)題不能太大也不能太小。要量體裁衣，大小適度。

　　3、醒目性原則標(biāo)題是文章的點(diǎn)睛之筆，是文章的靈魂。標(biāo)題的好壞往往會(huì)影響文章的可讀性。讀者往往從標(biāo)題上決定文章的閱讀取舍。故標(biāo)題往往比較醒目，甚至比較離奇，目的是為了吸引讀者的注意力，喚起讀者對(duì)文章閱讀的興趣。所以在標(biāo)題選擇的過程中，在滿足概括性和針對(duì)性的條件下，還要考慮標(biāo)題的醒目性。

　　(二)推理判斷題

　　推理判斷題是指在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上，通過對(duì)語篇邏輯關(guān)系的分析和細(xì)節(jié)的暗示，作出一定的判斷和推理，從而得出文章的深層意義及隱含意義的過程。推理判斷題在閱讀中屬于難度較高的題型，通常占總題數(shù)的15%-30%。它主要考查考生理清上下文邏輯關(guān)系的能力以及考生的識(shí)別能力。推理判斷題所涉及的內(nèi)容可能是文中某一句話，也可能是某幾句話，要求考生在遵循原文意義的基礎(chǔ)上，對(duì)文章字面信息進(jìn)行分析、挖掘、邏輯推理，揭示其深層含義。常出現(xiàn)的推理題有邏輯推理，知識(shí)推理等。這類考題中常出現(xiàn)的詞有：infer, imply, suggest, indicate, conclude, learn from, probably, most likely, can, could, might, may等。

　　常見的命題方式：

　　From paragraph one we can infer that_________

　　What can be inferred from the passage?

　　We can infer from the text that…?

　　What can we learn from…?

　　We can conclude from the passage that_______

　　The last sentence of the first paragraph most probably implies that______

　　The author implies that_______

　　This passage would most likely be found in______

　　The author’s attitude toward…is_________?

　　推理判斷題要在閱讀理解整體語篇的基礎(chǔ)上，掌握文章的真正內(nèi)涵。

　　(1)要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎(chǔ);

　　(2)要對(duì)文字的表面信息進(jìn)行挖掘加工，由表入里，由淺入深，從具體到抽象，從特殊到一般，通過分析、綜合、判斷等，進(jìn)行深層處理，符合邏輯地推理。不能就事論事，斷章取義，以偏概全;

　　(3)要忠實(shí)于原文，不能主觀臆想，更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn);

　　(4)要把握句、段之間的邏輯關(guān)系，了解語篇的結(jié)構(gòu)。要體會(huì)文章的基調(diào)，揣摩作者的態(tài)度，摸準(zhǔn)邏輯發(fā)展的方向，悟出作者的弦外之音。

　　【典例1】 Michael Fish may soon be replaced as a weather forecaster by something truly fishier—the shark(鯊魚)。

　　Research by a British biology student suggests that sharks could be used to predict storms。

　　Lauren Smith, 24, is close to completing her study on shark’s ability to sense pressure。

　　If her studies prove the theory, scientists may be able to monitor the behaviour of sharks to predict bad weather。

　　…

　　It has been discovered that a shark senses pressure using hair cells in its balance system。

　　At the Bimini Shark Lab in the Bahamas, Miss Smith fixed hi-tech sensors to sharks to record pressure and temperature, while also tracking them using GPS (Global Positioning System) technology。

　　In Aberdeen, she was able to study the effects of tidal(潮汐的) and temperature changes on dogfish—none of which were harmed. She also used a special lab which can mimic(模擬) oceanic pressure changes caused by weather fronts。

　　She is due to complete her study and graduate later this year. She says she will be looking for a job which will give her the chance to enrich her experience of shark research. (2008·天津卷)

　　44. The passage is most probably taken from _____。

　　A. a short-story collection

　　B. a popular science magazine

　　C. a research paper

　　D. a personal diary

　　45. What do we learn from the first four paragraph of the passage?

　　A. Sharks may be used to predict bad weather。

　　B. Sharks’ behaviour can be controlled。

　　C. Michael Fish is not qualified for his job。

　　D. Lauren Smith will become a weather forecaster。

　　如：Mary is due to leave at two o’clock。

　　【解析】本文為科普類文章，介紹了一位英國生物系學(xué)生對(duì)于鯊魚來預(yù)測(cè)暴風(fēng)雨的研究。

　　44. B 推理判斷題。本題適宜用排除法。由文章內(nèi)容來看這是一篇科普文，A、D可刪除，由文章的語言來看，并未出現(xiàn)大量的專業(yè)術(shù)語，可刪除C “a research paper”(科研論文)

　　45. A 推理判斷題。由第一段和第四段可知，前四段所要表達(dá)的含義為If her studies prove the theory, scientists may be able to monitor the behavior of Sharks to predict bad weather。(科學(xué)家們可以通過監(jiān)視鯊魚的行為來預(yù)測(cè)不好的天氣”。故A 項(xiàng)正確。細(xì)節(jié)推斷題要求學(xué)生根據(jù)語篇關(guān)系，推斷具體細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系、人物身份、事件等。一般可根據(jù)短文提供的信息，或者借助生活常識(shí)進(jìn)行推理判斷。解答此類題，不僅需要我們有一定的社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，而且還需要對(duì)細(xì)節(jié)以及有關(guān)背景知識(shí)有一個(gè)充分的理解。

　　(三)詞義推測(cè)題

　　該題型主要考查考生根據(jù)上下文推測(cè)詞義和語義的能力，突出考查對(duì)語境的分析和把握能力。近幾年的高考閱讀理解題越來越重視對(duì)猜詞悟義能力的考查，試題中有一到兩個(gè)小題是直接考查詞義猜測(cè)的。從考查內(nèi)容看主要有猜測(cè)某個(gè)生詞、熟詞、短語或句子的意思以及猜測(cè)代詞的指代等。

　　常見的命題方式：

　　Which of the following is the closest in meaning to the word…?

　　The word…could best be replaced by…?

　　In the…paragraph, the word…means(refers to)…

　　According to the passage,…probably means…

　　The authors uses the word…to mean…

　　The word…is most likely to mean…。

　　【典例1】 Parents and kids today dress alike, listen to the same music, and are friends. Is this a good thing? Sometimes, when Mr. Ballmer and his 16-year-old daughter, Elizabeth, listen to rock music together and talk about interests both enjoy, such as pop culture, he remembers his more distant relationship with his parents when he was a teenager。

　　“I would never have said to my mom, ‘Hey, the new Weezer album is really great. How do you like it?’” says Ballmer. “There was just a complete gap in taste。”

　　Music was not the only gulf. From clothing and hairstyles to activities and expectations, earlier generations of parents and children often appeared to move in separate orbits。

　　… (2008·廣東卷)

　　41. The underlined word “gulf” in Para.3 most probably means _________。

　　A. interest B. distance C. difference D. separation

　　【解析】本文講述“代溝”的發(fā)展、變化。以40歲左右為分界線，之前和之后與子女間的關(guān)系在改變，雖然代溝越來越窄，但仍沒有消失，家庭研究專家提醒新的平等關(guān)系也會(huì)導(dǎo)致子女對(duì)父母的不尊重。41. D 由上文中提到的 “…h(huán)e remembers his more distant relationship with his parents when he was a teenager。”以及“There was just a complete gap in taste。”可知gulf應(yīng)表示兩代人之間關(guān)系的“代溝”。separation指“分開，分離”。猜測(cè)詞義時(shí)更多用到的方法是：結(jié)合上下文的意義、線索、內(nèi)在邏輯關(guān)系。一般情況下，上下文所提示的意義與所考詞匯通常是同義、反義或針對(duì)性解釋的關(guān)系，可直接確定詞義。根據(jù)上下文意義很難作出判斷的，就考慮用句法和內(nèi)在邏輯方法去判斷，符合句法和內(nèi)在邏輯的可能為正確答案，反之則排除。

　　(四)細(xì)節(jié)理解題

　　細(xì)節(jié)理解題在高考閱讀理解題中占有相當(dāng)大的比例。從2007·全國各地的試題來看，細(xì)節(jié)理解題占全部閱讀理解題的50%還多。細(xì)節(jié)理解題一般是根據(jù)短文提供的信息和事實(shí)提問的。細(xì)節(jié)題可分為兩種類型：一種是答案幾乎可以直接出短文中獲得，正確答案和原文中含相關(guān)信息的句子也幾乎相同;另一種細(xì)節(jié)題要復(fù)雜一些，有時(shí)在原文中找不到同正確選項(xiàng)相近的詞，正確答案可能是原文某一事實(shí)的結(jié)果、原因、前提等。細(xì)節(jié)理解題的特點(diǎn)是：要選擇的答案一定要在短文中找到相關(guān)的詞、短語、句子或段落。選擇的依據(jù)必須是短文本身提供的信息，而絕不是根據(jù)自己的主觀假設(shè)或推測(cè)或是自己的觀點(diǎn)來決定。在閱讀過程中對(duì)一些涉及到who, what, when, where, how, why等常考的細(xì)節(jié)內(nèi)容做適當(dāng)標(biāo)記，以便于解題時(shí)迅速、準(zhǔn)確的查找。

　　常見的命題方式：

　　According to the author, who/what/when/ where/which/why/how…?

　　Which of the following statements is true/not true?

　　The statement made by the author is based on the evidence/example/fact that_____

　　Which of the following statements is NOT mentioned in the text?

　　The author states all of the following EXCEPT_________

　　當(dāng)問題中含有not,except,but等表示否定、排除等意義的詞時(shí)，需要進(jìn)行逆向思維。因此，一定要保持思維清晰、認(rèn)真審題，不要武斷。

　　【典例1】 Despite the fact that it has never been seen almost everyone is familiar with the legendary unicorn(獨(dú)角獸). Descriptions of unicorns have been found dating from ancient times. The great philosopher Aristotle theorized that there were two types of unicorn--- the so-called Indian Ass and the Oryx, a kind of antelope. Unicorns are often used in the logo of a noble family, town council or university as their special sign. Even Scotland is represented by a unicorn。

　　According to the legend, anyone attempting to catch a unicorn had to be extremely cautious as it has a reputation for being very fierce. A clever trick suggested by unicorn-trappers, in order to catch this magnificent beast without being hurt by its horn, was for the hunter to stand in front of a tree and then to move quickly behind it as the unicorn charged. Hopefully, the creature could then be captured when its horn was stuck in the tree。

　　… (2008·江西卷)

　　56. Which of the following is TRUE of the unicorn?

　　A. It was not historically recorded

　　B. Its horn was first used in France

　　C. It was similar to the Indian Ass and the Oryx

　　D. It could be the symbol of a university

　　57. To catch a unicorn, the unicorn-trappers had to try all of the following EXCEPT ____。

　　A. tempting the unicorn to attack

　　B. making use of the tree as a protection

　　C. hiding quickly behind the unicorn

　　D. having the unicorn horn stuck in the tree

　　【解析】本文為一篇說明文，主要介紹了傳說中的獨(dú)角獸，如何捕捉，以及獨(dú)角獸角的用途等。56. D 細(xì)節(jié)理解題。A項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)榕c第一段第二句不吻合;B項(xiàng)錯(cuò)誤是因?yàn)榕c第三段中的事實(shí)不符，文中只提到了the French court用了unicornhorn，時(shí)間是the French Revolution in 1789，并未說這是第一次使用;C項(xiàng)錯(cuò)在與第一段不符，文中只提到了Aristotle的理論闡述，并沒有說人們對(duì)the Indian Ass和the Oryx熟悉;D項(xiàng)與第一段倒數(shù)第二句內(nèi)容吻合。對(duì)細(xì)節(jié)考查通常涉及一些長(zhǎng)難句，對(duì)此，不要驚慌，首先判斷是簡(jiǎn)單句還是復(fù)合句，若是簡(jiǎn)單句，先找句子的主、謂、賓，理解其主要意義，再加附屬成分的意義。若是復(fù)合句，先判斷從句，再分析各自的意義，最后聯(lián)合整句意義。對(duì)于細(xì)節(jié)理解題要認(rèn)真，周全考慮方能選取正確答案。這種題的正確選項(xiàng)往往是原文意義的不同表現(xiàn)形式。干擾項(xiàng)常是以下幾種情況：選項(xiàng)本身正確，但不符合題干要求;選項(xiàng)本身錯(cuò)誤或原文根本沒有提到;選項(xiàng)中含有原文信息，但其中個(gè)別詞描述的不準(zhǔn)確，這種選項(xiàng)的干擾性最強(qiáng)，考生在答題時(shí)要十分注意。

　　57. C 細(xì)節(jié)理解題。A項(xiàng)正確是因?yàn)榕c第二段中提到的the hunter的誘捕行為吻合，即stand in front of a tree來引誘unicorn的攻擊，其目的就是catch a unicorn;B項(xiàng)正確是因?yàn)?the hunter 引誘unicorn來攻擊而后move quickly behind it(the tree)，其目的就是利用the tree作為掩護(hù)，而不是躲到unicorn的后面，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)正確是因?yàn)榕c第二段最后一句吻合。問題中有時(shí)含有NOT，EXCEPT，BUT等表示否定、排除等意義的詞語，需要進(jìn)行逆向思維。因此，一定要保持思維清晰，認(rèn)真審題，不宜匆忙武斷。

　　二、解題方法

　　1. 先看題干，帶著問題讀文章。

　　即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。

　　2. 速讀全文，了解大意知主題。

　　閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右。考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。

　　抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細(xì)說。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

　　3.詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。

　　文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事;論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運(yùn)用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。

　　4. 邏輯推理，做好深層理解題。

　　在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標(biāo)題等)和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它必須忠實(shí)于原文;要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測(cè);它要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。

　　高考英語閱讀理解高分技巧

　　一、主旨大意題

　　主旨大意題主要考查學(xué)生對(duì)所讀材料(或所讀材料片斷)中心思想的概括。做這類題時(shí)，考生應(yīng)通讀全文，把握文章大意或中心思想，同時(shí)注意文章的主題句，因?yàn)橹黝}句表達(dá)中心思想，其他句子均圍繞主題句進(jìn)行展開。主題句通常位于文章第一段首句、第一段末句或全文末句等地方，但位于段落中間(通常是第一段或最后一段的中間)也是完全可能的。主旨大意題的考查形式很多，如概括標(biāo)題、主題、段意、中心思想等。

　　二、事實(shí)細(xì)節(jié)題

　　顧名思義，事實(shí)細(xì)節(jié)題即指針對(duì)文章的某個(gè)事實(shí)或細(xì)節(jié)而設(shè)置的試題。事實(shí)細(xì)節(jié)題的命題方法很多，如可能是對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)用同義結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換后進(jìn)行考查、也可能是將文章中的幾個(gè)細(xì)節(jié)(通常是四個(gè))放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項(xiàng)或選出錯(cuò)誤的一項(xiàng))或?qū)讉€(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行排序等。解答這類試題時(shí)，一個(gè)常用的方法就是運(yùn)用定位法，即根據(jù)題干或選項(xiàng)中的線索詞從原文中找到相關(guān)的句子，與選項(xiàng)進(jìn)行比較從而確定答案(此時(shí)要特別注意一些常見的同義轉(zhuǎn)換或簡(jiǎn)單換算)。

　　三、代詞指代題

　　這類題要求考生根據(jù)一定的上下文推測(cè)代詞的指代意義，它主要考查考生在一定語境中對(duì)上下文邏輯關(guān)系的正確理解。做這類題時(shí)，考生不僅要讀懂相關(guān)句子的句意，理順相關(guān)句子的邏輯關(guān)系，而且還要學(xué)會(huì)合理變通，尤其要學(xué)會(huì)變通理解其中的同義表達(dá)。

　　四、詞義猜測(cè)題

　　即要求考生根據(jù)一定的上下文猜測(cè)生詞的詞義。它是高考英語閱讀理解中的一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)們應(yīng)引起充分重視。猜測(cè)生詞詞義的方法很多，常用的有同義解釋法、因果推斷法、前后對(duì)比法、基本構(gòu)詞法、語境理解法、舉例說明法、常識(shí)背景法、類屬分析法等。

　　五、推理判斷題

　　即要求考生在理解原文表面文字信息的基礎(chǔ)上，作出一定的判斷和推理，從而得出文章的隱含意義和深層意義。推理判斷題屬于主觀性較強(qiáng)的高層次閱讀理解題，做這類題目時(shí)，同學(xué)們應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)作者所陳述的細(xì)節(jié)、事實(shí)以及作者的措詞、態(tài)度和語氣等，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語，然后利用自己已獲得的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理判斷，從而得出符合邏輯的結(jié)論。此時(shí)應(yīng)特別注意：當(dāng)問及作者的看法、意圖與態(tài)度時(shí)，不要誤認(rèn)為是在問“你”(考生)的想法，而是作者本人在字里行間所表述的觀點(diǎn)。

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