教育教學格言（精選890句）
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用格言吧，格言是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。你還在找尋優秀經典的格言嗎？下面是小編整理的教育教學格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
2、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
3、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
4、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
5、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
6、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
7、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
8、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
9、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
10、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
11、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
12、人能習于勤，亦能習于惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。
13、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
14、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
15、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
16、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
17、國家是大家的，愛國是每個人的本分。
18、行是知之始，知是行之成。
19、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
20、以教人者教已，在勞力上勞心。
21、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
22、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
23、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
24、捧著一顆心來，不帶半根草去。
25、只有校長教師學生工友團結起來，共同努力，才能造成一個民主的學校。
26、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
27、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立自治自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
28、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
29、人生辦一件大事來，做一件大事去。
30、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。
31、以教人者教己。為教而學。
32、教師的職務，是千教萬教，教人求真。學生的職務，是千學萬學，學做真人。
33、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
34、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。
35、把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城"來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益
36、孔子說：學而不厭，誨人不倦。我看這兩句話有因果的關系，唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
37、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
38、教育必須是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運用科學的方法，根據客觀情形繼續不斷的把它研究出來。而且，這種教育的內容也必須包含并著重自然科學與社會科學，否則不得前進。
39、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
40、所謂健全人格須包括：私德為立身之本，公德為服務社會國家之本；人生所必需之知識技能；強健活潑之體格；優美和樂之感情。
41、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
42、不運用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是盲目的教育。倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校，就會自然而然地去運用社會的力量，以應濟社會的需求。
43、多一份賞識，就多一份成功的希望。
44、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
45、生命正因為風雨而變得精彩。
46、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
47、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
48、說老實話，干良心事。
49、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
50、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
51、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
52、老師的人格就是教育工作中的一切。
53、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
54、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨她們的成長。
55、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
56、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
57、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
58、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
59、全身心的投入到工作之中，把愛獻給每一個孩子。
60、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
61、關愛每一個孩子，她們的成長是我最大的快樂！
62、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
63、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
64、教育無小事；教師無小節。
65、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和她們共同生活，共同游戲，做她們的好朋友。
66、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
67、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
68、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
69、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
70、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
71、喜歡孩子，善待孩子。
72、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
73、真情教書，真心育人。
74、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
75、踏踏實實做人，認認真真做事。
76、全心全意為學生服務。
77、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
78、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。
79、冰凍三尺，非一日之寒。
80、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。
81、愛每一個孩子，她們的成長是我最大的快樂！
82、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
83、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓她們能更好地書寫中國美好的我們未來！
84、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動；
85、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
86、學生的滿意，是最大的幸福。
87、精勤
88、做一名美和愛的使者。
89、學生的需求，我們不懈的追求。
90、生以求知為樂，師以從教為榮。
91、以人為本，是一切教育的出發點。
92、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨她們成長。
93、精，勤，敬，緊，靜
94、學高為師，身正為范
95、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮
96、從零開始，持之以恒
97、學生的滿意，是最大的幸福
98、踏踏實實工作，認認真真育人
99、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
100、對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。
101、熱愛生活、積極生活，創造性地生活，成為生活的主人。
102、教育孩子的全部秘密在于相信和釋放孩子。
103、用愛譜寫教育的樂章。
104、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。
105、千里之行，始于足下。
106、拿起鏡子，對著自己微笑；走進田野，對著大地歡呼；登上高山，擁抱大自然。我堅信生活著就是幸福。
107、教師的威信建立在責任心上。
108、凡是不關于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒和教師，都不會成為良好的教師。
109、一名掘井人的平凡換來一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來桃李滿天下。
110、放開你的手，讓孩子去想，讓孩子去說，讓孩子去做。
111、孩子的心靈是一塊純凈的土地，播下什么樣的種子，就會有什么樣的收獲。
112、笑到最后才笑得最燦爛
113、及時易自勉，歲月不得人
114、愛心、決心、專心、耐心、恒心、信心＋努力＋堅強
115、世界上沒有陌生人，只有未認識的朋友
116、一切盡力就好，活得開心就好
117、文能換骨余無法，學到尋源自不疑
118、每天吃一顆糖，然后告訴自己：“今天的生活果然是甜的。”
119、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生
120、眼中有孩子，心中有目標。
121、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話
122、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。
123、以德正身堪為人師才稱其職愛崗敬業
124、知錯自責得理讓人——寬容處變不驚居安思�！偁�
125、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
126、心系學生寬容為懷
127、說老實話，干良心事
128、全心全意為學生服務
129、生命正因為風雨而變得精彩
130、學海無涯苦作舟
131、我愿與孩子們一起成長。
132、愿孩子們能充實，幸福生活每一天，因為心靈舒展的孩子能輕松愉快地飛。
133、鋪路作石子，護花化春泥。
134、人的一生可以用血寫，也可以用淚寫，但絕不能用水寫。
135、好心情并不來源于一帆風順，而是生長于一種從容和堅定的勇氣中。
136、機會不是等來的，要靠自己創造。
137、不經歷風雨，怎能見彩虹。
138、沒有做不到的，只有想不到的。
139、在游戲的快樂中培養孩子們樂觀自信、積極向上。
140、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育。
141、反思：其實，在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個故事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具，都是我們根據孩子們的年齡特點精心選擇和制作的，孩子們的每一個表情、每一個動作，我們都要細心的觀察。一個親切的點頭，會使他們那樣舒心，快樂和滿足。
142、孩子們的一天都在幼兒園和我相處、合作，他們天真、調皮、他們任性、他們幼稚、他們充滿著幻想在這種和諧、充滿愛心的氛圍中，我和孩子達到了心與心的溝通，情與感的交流，思與想的和諧，真正成為了他們合作的朋友，游戲的伙伴
143、我快樂、我成長，因為我是一名幼兒教師！
144、紅燭的風采在于燃燒中兌現自己的價值，春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。
145、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
146、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
147、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
148、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
149、獨物之教風，以盡匹夫之責。
150、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
151、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
152、用愛養育，用心教育。
153、教育為公以達天下為公。
154、寬容別人等于祝福自己。
155、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
156、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
157、使其樂在其中學以致用。
158、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
159、讓星星撒滿整個夜空，讓小孩子填滿整個心胸。
160、永遠保持一顆童心，做小孩子們的好朋友。
161、不用辱罵來懲治小孩子。
162、小孩子是祖國未來的太陽。
163、凡為教者必期于達到不須教。
164、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
165、從來不對小孩子說，他比別的小孩子差。
166、誠實地評價自己對小孩子的感情。
167、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
168、教師要融于師生的相互理解中。
169、教育其實是“動”教育，要讓小孩子的手腦動起來。
170、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
171、寶貝，你的小手真能干！
172、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
173、用心感悟每個小孩子，用愛關注每一個小孩子。
174、幸福教育是一種追求，是一種渴望，更是一種信念。
175、小孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
176、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
177、人類的一切努力的目的在于獲得幸福。
178、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
179、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
180、讀懂小孩子，尊重小孩子，信任小孩子，放飛小孩子。
181、對待學生要像春天般溫暖，對待后進生更要像夏天般熱情！
182、學生是老師的一面鏡子，若要影子不歪，教師自身必須要正。
183、尊重、理解每一個小孩子，給小孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
184、用小孩子的心靈感受小孩子的感受，用母親般愛關愛小孩子。
185、在有良心的教師面前，所有的規范都將不復存在。
186、唯獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。
187、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
188、支持和配合老師的工作，在小孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
189、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
190、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。
191、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
192、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
193、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
194、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
195、教師的幸福是因愛而被愛著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。
196、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
197、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
198、把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己！
199、書，獲之為勝，棄之為殤。
200、書中的瀏覽，也將是對未來的展望。
201、好讀書，讀好書，走遍天下都不怕。
202、讓書藉凈化心靈，讓文字充實自我，讓文學注入血液。
203、書是靈魂的糧食，不讀書靈魂就會餓死。
204、書是人類精神的食糧。
205、書能令你找到人生的階梯。
206、只要堅持不懈地刻苦學習，是不必擔心不能成才的。
207、讀一本好書，享一份幸福。
208、學習要用三心：一信心，二決心，三恒心。
209、讀書是為了與心交流，只有專注才能傾聽心的訴說。
210、我讀書，我快樂。
211、讀書好，好讀書，讀好書。
212、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
213、人生是盤清水煮青菜，你要加調味劑嗎？
214、讀好書，好讀書。
215、書中自有黃金屋。
216、讀書破萬卷，下筆如有神。
217、書籍是人類進步的階梯。
218、踩著書籍前進。
219、讀書廣，廣讀書，讀益書，易讀書。
220、當你熱情相擁時，書是一只金黃色的蝴蝶，給你希望。
221、失敗只是放棄得太快。
222、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的機遇和本錢。
223、讀書是為了自己的將來而不是為了別人。
224、展開翅膀翱翔書海。
225、書是不會說話的老師，是它教會我成功并非不可及。
226、讀萬卷書，行萬里路。
227、書，人類思想的最高層。
228、大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。
229、加強師德修養，忠誠于人民的教育事業。
230、提高師德水平，無愧于神圣的教師職業。
231、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。
232、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
233、志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。
234、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創新，不斷進取。
235、倡導和諧校園真善美，爭做師德規范好園丁。
236、教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。
237、以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。
238、常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。
239、天天勤業敬業作表率，一生教書育人樂奉獻。
240、時時心系學生，事事以人為本。
241、愛教育，培育敬業精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。
242、爭做師德高尚、業務精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師；塑造遵紀守法、勤學善教、敬業拼搏、高尚情操的良好教師形象。
243、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。
244、三尺講臺，傳道授業盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
245、為今天的成功喝彩，為明天的事業奮斗。
246、道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。
247、強化師德師風建設，促進學校內涵發展。
248、良心陪伴學生成長，責任促進事業發展；良心樹萬年報國志，責任育世紀棟梁才。
249、良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。
250、責任造就卓越，良心改變人生。
251、一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業。
252、沒有無責任的教育，沒有無良心的管理。
253、責任就是價值，良心就是人生、
254、教師的威信永遠建立在責任心上。
255、教育是事業，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于良心。
256、責任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。
257、對于教育事業的抱負和理想，是以“責任”為開始，“良心”為歷程，“收獲”為目標。
258、安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。
259、樹責任育人之風，人人爭先；立良心教育之本，個個一流。
260、學會負責，學會珍惜，學會感恩。
261、榮譽源于責任，品味源于良心。
262、責任良心不折不扣，教書育人實實在在。
263、教育興衰，我有責任；社會進步，我有責任。
264、教育是事業，事業的意義在于奉獻
265、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。
266、教德高尚，教藝精湛， 教法科學，教心誠篤。
267、教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。
268、志存高遠、愛國愛校、以身作則、為人師表。
269、嚴謹篤學、與時俱進、勇于創新、不斷進取。
270、教育應求得人的智力、身體和靈魂發展的平衡。
271、樹魂立根，教書育人。
272、高尚的情操，豐厚的底蘊，執著的態度，嫻熟的方法 。
273、講敬業——爭一流服務；講愛生——送一看溫馨；講奉獻——創一等業績。
274、豐富德育內涵，拓展德育空間，提高德育效果。
275、加強學習，統籌安顧，求真務實，發揚民主，廉潔自律。
276、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
277、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
278、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書�！招兄�
279、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
280、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
281、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！~圣陶
282、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
283、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
284、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
285、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
286、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。－－波莉亞
287、不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！招兄�
288、教育的真諦不是注滿一碗水，而是點燃一盞燈�！洚敳环怖蠋�
289、鼓舞是喚醒學生意識和潛質的法寶�！环怖蠋�
290、小成功是大成功之母，教師的職責不僅僅是教書，而且要培養學生的成功意識。——武當不凡老師
291、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
292、沒有缺點是神，善于改過是人�！洚敳环怖蠋�
293、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定�！�.詹姆士
294、教學的藝術不僅在于授之以漁，更在于相機誘導�！洚敳环怖蠋�
295、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
296、教育應該為完美學生的人生服務�！洚敳环怖蠋�
297、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
298、一個沒有特色的教師，難以培養出有特質的學生。——不凡老師
299、布魯納（美國著名心理學家）說：“學習者不應該是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程的主動參與者�！�
300、用寬容的心態應對待學生，學生會更加可愛；用欣賞的眼光看待學生，學生會更加聰明�！环怖蠋�
301、教師應該成為完美學生人生的導師�！环怖蠋�
302、沒有改進和創新的教學生涯是寂寥無趣的。——不凡老師
303、沒有愛的教學生涯是無比煩躁和難熬的。---不凡老師
304、第斯多惠（德國教育家）說：“好的教師是讓學生發現真理，而不只是傳授知識�！�
305、教育是一個逐步發現自己無知的過程。 ——杜蘭特
306、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！招兄�
307、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
308、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！澘品�
309、從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。——蘇霍姆林斯基
310、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
311、十分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。——蘇霍姆林斯基
312、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
313、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
314、人類的精神與動物的本能區別在于, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念�！K霍姆林斯基
315、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——美國詩人惠特曼
316、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
317、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
318、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
319、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標�！蟹颉ね袪査固�
320、愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時收獲。
321、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
322、不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力。
323、不是因為有些事情難以做到我們才失去自信，而是因為我們失去了自信有些事情才難以做到。
324、布置作業不能是蘿卜炒蘿卜，而應是色香味俱佳的一份菜肴。
325、成功者找辦法，失敗者找借口；敬業者有辦法，不敬業者有借口。
326、持之以恒的堅持，是教師傳道、授業、解惑成功的根本保證。
327、當今的教育缺少的不是學歷，也不是設施，而是好教師，有魄力的教師。
328、當你不可以替代孩子感冒的時候，你可以替代他學習嗎？
329、當你失敗時，你要想：什么都沒有變，變的只是我而已。
330、得不到別人的贊賞沒有關系，只要我活出自己的精彩。
331、地球上的墨水是有限的，但作業是無限的，把有限的墨水投入到無限的作業中去，那是不可能的。
332、對學生，錯誤是走向完善的路標；對教師，錯誤是反饋教學的鏡子。
333、對于精神的追求是追求神圣，對于物質的追求是追求平凡。
334、給孩子一點空間和營養，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
335、好的教師，是一部久讀不厭的百科書，能吸引學生去讀，能經得起學生去讀。
336、好的教育，不會因考試而改變，也不會在考試中敗下陣來。
337、即使你擁有人人羨慕的容貌，博覽群書的才學，揮霍不盡的財富，也不能證明你的強大。因為心的強大，才是真正的強大。
338、計較瑕疵的人，在他的眼中，永遠見不到完美的事物。
339、既有蓮之德，又有蓮之才，在菁菁校園的樂土里，做一棵亭亭凈植的蓮，我樂意。
340、假如你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。
341、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
342、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
343、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
344、教師的幸福就是學生的幸福，一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福。
345、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
346、教師跟著課堂走，課堂跟著學生走，學生跟著問題走。
347、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
348、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
349、教學實際上是一個人內在文化素養的外化，如果腹中空空，教學永遠也進入不了游刃有余的境界。
350、教育變成了教學，教學變成了上課，上課變成了做題。
351、教育的過程就是一個不完美的人引領著一群不完美的人追求完美的過程。
352、教育的競爭就是閱讀的競爭，一個不讀書的民族，是一個沒有希望的民族。
353、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
354、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
355、居高臨下的言傳只會事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
356、課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。
357、課堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命養成的場所。既是社會適應和個人滿足的過程也是超越社會和個人的過程。
358、寬容是一種高尚的品格，寬容是一種深厚的涵養，寬容是一種人生的品位，寬容是一種豁達，寬容是一種偉大的力量。
359、沒誰應該幫你，有人幫是你的幸運，沒人幫是命運的公正。
360、沒有目標的不幸在于，你會在賽場上奔跑一輩子卻一分也得不到。
361、沒有總結就事倍功半，沒有反思就不能進步，糾錯本是學生知識的“背囊”。
362、名師之所以成為名師都是將困難視為機會的，他不僅從克服困難中獲得事業的成功感，更從中發現了那個“偉大”的自我，收獲了作為一個人的尊嚴。
363、能否精選作業、減輕學生負擔是檢驗一個老師是否優秀、是否真愛學生的試金石。
364、平凡的教師教學生學習，優秀的教師教學生愛學習、會學習。
365、平時教學像“栽活一棵樹”，總復習像“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林難。
366、千重要萬重要掌握教材最重要，這個法那個法不掌握教材就沒法。
367、人生好比一株玫瑰，也許綻放時是最燦爛的，但真正的美卻是從調零時開始的。
368、人生就像心電圖，如果一生都一帆風順，那么結果可想而知。
369、人生就像一場電影，有起起落落，只要我們用樂觀的心去面對，這場電影就會變得絢麗多彩。
370、人性化的教師是溫暖的，如同陽光；人性化的教師是靈動的，如同甘露；人性化的教師是最有魄力的，這魄力來自于教師的個性，有個性的教師才能成為學生的精神領袖。
371、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。
372、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你細細品味，就能嘗出它的醇厚。
373、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
374、世上沒有真正的正義，所謂“正義”，不過是勝利者野心的代名詞。
375、素質教育實際上是一種教育的理想和目的，而不是具體的教育的方式和方法。
376、天下一切好課都有共性，它的共性就是自學、展示、反饋。
377、網絡并非一無是處，它既是殺人的工具，但也可以成為學習的助手。
378、惟有相信，世上有了無限的可靠；活在當下，才有了更深的意義。
379、我們是專業的教育工作者，不要把我們解決不了的問題一股腦的拋給家長。
380、我是老師，我更是綠葉。因為祖國的花朵需要綠葉的扶持。
381、現代人即使是一個中學生從知識擁有量上來說也遠遠超過了孔子、牛頓，但你不能就此說中學生的智慧比孔子、牛頓還要強，因一個人的學習能力、思維能力比獲得知識本身更重要。
382、像愛家一樣愛學校，像愛孩子一樣愛學生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。
383、小草在勁風的吹打下，成為綠色的海洋；大樹在霹靂的抽打下，成為偉岸的雄姿；人在困難的磨礪下，成為不屈的意志。
384、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
385、雄鷹只有經歷斷翅直通才能一飛沖天，寒梅只有經歷寒冬之苦才能亭亭凈值，而我們也只有經歷磨難才能成功。
386、學生可以原諒老師的嚴厲，但永遠不會原諒老師的無知，特別是他所教專業上的無知。
387、學生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價值，教育也是一種服務。
388、學生學會學習是教學的核心，學生自主學習、創造性的學習、享受學習是教學的最高境界和永遠追求。
389、學校是因為有了學生才成為學校，而不是因為有了教師才成為學校。
390、一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就可能成為名師。
391、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。
392、一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練。
393、一個人就是一個品牌，其性格、習慣、工作態度、處事原則等綜合起來就是這個人的品牌形象。
394、一個人要顯示自己的力量，從來不是靠暴力，挑戰這一準則的人必然會被歷史從強者的行列中淘汰，歷來如此。
395、以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。
396、用“愛心”與學生真誠交流，用“笑語”和學生平等對話，用“愛行”幫學生克服困難，用“愛想”為學生掌舵導航。
397、用愛心為暫時靠后的學生加油，用寬容為一時犯錯的學生撫傷。
398、有三種人不犯錯。一是神，神是萬能的焉能犯錯；二是不作為者，所謂“不做者不錯，多作者多錯”；三是看客，在一邊指指點點看熱鬧的人，他們會有錯！
399、有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情。
400、有知識而無正直的人是危險的，有正直而無知識的人是無用的。
401、在教學觀念上否定自己是痛苦的，但有時只有有勇氣否定自己才可能超越自己，發現自己，創造一個嶄新的自己。
402、在人生的旅途中并沒有車站，也沒有一個能一勞永逸的地方；生活的真正樂趣在于旅行的過程，而車站僅僅是個夢。
403、在通往勝利之門的路上，你會見到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但只有一把能打開那扇門。
404、在現代社會里，很多人會花錢修飾他們的外貌，又有多少人肯花同樣的錢去修飾他們的頭腦。
405、在一個充滿愛心的教師的眼中，他看見的總是學生閃光的地方。
406、中國不缺想當官的教師，缺的是愛讀書的教師；中國不缺搞應試的教師，缺的是有思想的教師。
407、走別人都走但他們走不下去的路，走別人都想走但不敢走的路。
408、尊重和遵守規則是一種教養、一種風度、一種文化、一種現代人必須的品格。
409、我們要善于發現學生的亮點。
410、精勤求學，敦篤
411、當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。——李裔
412、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
413、嚴格才是真正的愛護
414、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長�！旌�
415、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
416、關愛童心、欣賞童趣�！S春麗
417、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!——李艷
418、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地�！獎⑺妓�
419、對待學生要像春天般溫暖，對待后進生更要像夏天般熱情!——胡挺
420、愛已之心愛人，律人之心律已。
421、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
422、嚴謹對待工作，平靜對待生活。
423、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
424、行為比語言更有說服力。
425、博學勤思篤行
426、教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
427、業精于勤，荒于嬉。
428、讓我的愛，成為孩子生活的陽光，成長的營養素。 ——周惠芳
429、精，勤，敬，緊，靜。
430、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯�！_小芳
431、掌勺是最大的樂趣，體味從廚的苦與樂�！难喹�
432、意識是成功教育的基礎
433、敬業是根，育人是本，奉獻青春，做辛勤的園丁，澆灌祖國的花朵。
434、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
435、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。
436、關心多一點，放心多一點;愛心多一點，信任多一點�！獥钛�
437、我成功因為我志在成功!
438、智者樂水，仁者樂山。
439、以其昭昭，使人昭昭。
440、有志者事竟成。
441、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂�！糖镉�
442、健康而有意義地活著是人生最幸福地事情。
443、真真實實做人，踏踏實實做事。
444、不苛求過去，滿懷信心對待未來;業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
445、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
446、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
447、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
448、以慈母般的愛心，博得孩子的真心;以高度的責任心，贏得家長的放心;以藝術家的匠心，激發學生的創新。
449、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
450、我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。
451、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
452、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
453、學然后知不足，教然后知困。
454、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。
455、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
456、把愛帶給每位學生。
457、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
458、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
459、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
460、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
461、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
462、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
463、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
464、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
465、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
466、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
467、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
468、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
469、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
470、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
471、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
472、校園的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
473、近朱者赤，近墨者黑。
474、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
475、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為老師的天職。
476、一個老師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
477、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
478、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
479、德育為首，賞識必不可少。
480、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
481、中小學生是不成熟的個體，對其教育是老師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
482、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
483、老師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
484、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
485、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
486、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
487、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
488、教育就是一種服務。
489、老師的職業是太陽底下最光輝的職業。
490、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
491、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
492、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
493、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
494、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
495、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
496、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
497、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
498、教育成功的秘密，在于尊重學生。
499、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
500、愛生從小事做起。
501、愛是平等的，給孩子多少愛，孩子就會給你多少愛。
502、愛心恒久遠，顆顆暖生心。
503、把微笑帶進教室，把愛心留給學生。
504、成功屬于意志堅強者，誠信屬于勇于探索者。
505、乘著歌聲的翅膀，駛向知識的海洋。
506、大膽實踐，大膽改革，使課堂教學真正成為“處處是創新之地，天天是創新之時，人人是創新之人”的創新搖籃。
507、對待學生要有愛心、耐心、細心和恒心。
508、對學生要充滿“愛心”，對工作要事事“用心”。
509、發現學生優點，欣賞學生優點，放大學生優點，學生因欣賞而自信、優秀。
510、改變傳統教育觀念，提高教學能力，在有趣、生動、有效上下功夫，讓每位學生享受學習的快樂。
511、給孩子“自主學習”的智慧，激發孩子“追求進步”的向往，小學要成為智慧的海洋、求知的樂園。孩子有信心，有頭腦，教育才是最優化。
512、耕耘再耕耘，那樣我的學生會更聰明。
513、固守心中那盞“愛生”的燈，如夸父逐日永不言累，永不言悔。
514、孩子，請你記�。翰皇撬械膼鄱际菧厍榈�，有時對你的“冷漠”甚至“殘酷”那更是我用心的愛。
515、孩子，讓我傾聽你的心靈，愿你可以在思悟的大海上逸興翩飛，暢然揚帆。
516、和學生的求知火花碰撞，和學生的學習渴求相映，和學生的活動欲望交匯。
517、懷有一顆童心，與孩子進行心靈的交流，才能引領學生走向成功的殿堂。
518、架設學習的“橋梁”，讓學生自由自在地在知識的海洋里暢游。
519、健康快樂地生活，認真自信地工作。
520、教會學生知識，先要教會學生做人。
521、教師的進取是學生進取的保證，教師的發展是學生發展的基礎，教法的改變是學法改變的關鍵。
522、教師的心靈，是教室里一視同仁的眼睛；教師的心靈，是課堂外誨人不倦的身影。
523、教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，教育需要我們的熱情和生命去擁抱。
524、教育學生最忌諱的是諷刺與打擊。
525、教育置身于孩子，教師與欣賞在一起；教育植根于知識，教師與探求在一起；教育面向于未來，教師與理想在一起。
526、接納每一位學生，用自己的愛為他們打開一扇神奇之門——自信。
527、盡力去履行你的職責，你就會知道你的價值。
528、盡心盡責站好最后一班崗。
529、兢兢業業教書，勤勤懇懇做人，做新世紀的合格教師。
530、看著學生的眼睛說話，摸著自己的良心做事。
531、恪守師德，言傳身教。
532、面對挑戰，發現自我，超越自我。
533、耐心的品格感染每一個學生，真誠的待人熏陶一代新人。
534、努力讓自己成為每一個學生心目中的知友。
535、批評差生要講究藝術。首先教師應該尊重學生人格，偏愛差生，看到他的優點，然后指出他的不足之處。
536、傾聽孩子的感受，與之一起游戲、閱讀、討論，分享快樂、憂愁、痛苦，將使他受益終身。
537、擎一把愛的火炬，讓學生人生的道路充滿溫暖與美麗。
538、讓每個孩子的學習生涯充滿燦爛的陽光，明媚的四季。
539、讓每個學生健康成長，成功之門向每位學生敞開。
540、讓體育植根于每一位孩子的心中，并能帶給他們無窮的樂趣。
541、讓學生高興，讓家長放心。
542、熱愛學生，尊重學生，欣賞學生，贊美學生。
543、人不能輸在起點線上。
544、容忍學生的過錯，關注他們的進步，扶助他們健康成長。
545、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
546、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
547、師愛的真諦在于愛每個孩子，在每個孩子天賦所在的領域面前點亮一盞明燈。
548、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
549、為了孩子的一切，為了一切的孩子。
550、為學校的發展建立機制，為教師的發展創作條件，為學生的發展提供機會。
551、我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。
552、我羨慕講臺上的淡薄寧靜，在這里你會有一種擺脫世俗的踏實和坦然；我感謝講臺上的養育和磨煉，在這里，你會有一種自我升華的愉悅。
553、我愿能化作一縷陽光，照亮每個孩子的臉龐；我愿能凝成一滴雨露，滋潤孩子心靈的每一個角落，讓祖國的花朵開得更艷。
554、我愿是帆，助你駛入思悟的大海；我愿是橋，讓你跨上知識的彼岸。
555、我愿是馬，背上有鞍，馱你快樂地走過金色童年；我愿是鷹，云中有志，陪你勇敢地沖向湛藍的天空。
556、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
557、學春蠶，無私奉獻，似蠟燭照亮別人。
558、一個希望的眼神，能令受挫的學生點燃自信之光。
559、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
560、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
561、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
562、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、民主、向上的環境。
563、以一顆真誠的心與學生為友，以一顆寬容的心善待學生，以一顆熾熱的心關愛學生，教師收獲的將是快樂和幸福。
564、用愛心澆灌學生的善良，用耐心滋養學生的智慧。
565、用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，用真心去點亮孩子心中的明燈。
566、用激情點燃課堂，用關愛融化學生。
567、用你燦爛的笑容點燃孩子創造的火花。
568、用手中的畫筆，畫出五彩繽紛的生活。
569、用我的真心換學生的愛心，用我的熱心換學生的開心。
570、用心靈贏得心靈，用智慧傳遞智慧，用愛澆灌愛。
571、有一種東西越分越多，那就是愛。
572、在教學上，嚴謹治學，以身立教，注重以體健身，以體育人，以體促智，以體增美，使學生全面發展。
573、在學生的心田撒播一粒愛的種子，你將會幸福地收獲一片愛的天空。
574、知識的傳播僅僅是簡單的機械加工，唯有以師之行感染學生人格才是至上善美的教育。
575、抓四十分鐘課堂效率，讓每個學生樂學、愛學。
576、孜孜不倦學習，循循善誘育人，勤勤懇懇工作，老老實實做人。
577、尊生、愛生、誠信，這是我一生做人的宗旨。
578、做學生學習上的良師，生活中的益友。學生是一張白紙，讓我們正確地引導他們拿起畫筆描繪出五彩繽紛的明天。
579、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師�！谰佬�
580、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也�！鬃�
581、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好�！乩瓐D
582、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
583、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
584、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
585、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
586、懂得如何啟發，使教人的一大藝術�！⒚谞�
587、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
588、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
589、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
590、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。
591、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
592、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
593、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶
594、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
595、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
596、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣�
597、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作�！招兄�
598、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火�！~芝
599、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
600、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
601、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂MH
602、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！䴕J斯
603、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
604、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
605、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�
606、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
607、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
608、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
609、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
610、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來�！淘�
611、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
612、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
613、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
614、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
615、每關閉一所學校，就得多造一座監獄�！R克吐溫
616、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
617、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
618、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
619、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
620、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路�！K霍姆林斯基
621、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
622、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
623、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
624、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
625、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一�！R克思
626、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟�！招兄�
627、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后�！咚�
628、思想以自己的言語喂養它自己，而成長起來�！└隊�
629、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
630、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力�！袑�
631、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——周揚
632、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
633、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
634、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
635、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！獪匮渔�
636、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性�！肆羟蟹蛩够�
637、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的�！o伯倫
638、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世�！ɡ适�
639、須知參差多態，乃為幸福本源。——羅素
640、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣�！璧�
641、學然后知不足，教然后知困�！抖Y記學記》
642、要想學生好學，必須先生先好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
643、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用�！獝垡蛩固�
644、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的。——車爾尼雪夫斯基
645、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
646、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似�！R卡連柯
647、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
648、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
649、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人�！獮跎晁够�
650、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心�！K霍姆林斯基
651、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
652、只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人�！涿兰~斯
653、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
654、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
655、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活�！�
656、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！怖逋�
657、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰
658、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
659、只是做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣�！鼝廴A
660、張奠宙老師說：“老師是課堂教學的策劃者、指導者、合作者，同一時間亦是管理者與示范者。老師的演示，十分重要，如今基本上忽視不提，很缺憾�！�
661、學問無大小，能者為尊。
662、把知識當成燭光，照亮每一個學生的心靈。
663、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
664、十年磨一劍一一唐、賈島《劍客》
665、教書育人凱歌贊,無私奉獻美名揚。
666、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
667、應該用簡短、精悍、易記的語言來表達，讓學生可以隨時記住，產生長期的影響。
668、惟必有見識，方可出任教育。
669、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
670、例如，“獨立思考、勤奮努力，努力拼搏，追求卓越。
671、教師風采墻是一個展示教師風范和教育成果的窗口，同時也是教育教學和管理工作的重要手段。
672、老師是我們的在生父母！`爹娘生養我們老師教育了我們！
673、三人行，必有我師
674、師者，傳道、授業、解惑也。
675、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
676、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
677、不論是玉人的歌聲，是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚的淚水，是惡狼的嚎叫，都不會使我松懈�！∑章�
678、襟懷坦蕩，守善求真身蘊美；兩袖清風，講臺三尺育英才。
679、老師的成就，歸因于對學生的高度責任心；老師的幸福，取決于成就了同學以誠相待端正的品德。
680、事勿忙，忙多錯;勿畏難，勿輕略。(張富菊)
681、老師的責任感不是在大張旗鼓中展現，而是在平庸、細小乃至繁瑣中反映。
682、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
683、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
684、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
685、我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
686、生活中做正直的人，工作中做踏實的人。
687、教師風采墻不僅是教師自我展示的平臺，也是向學生傳遞正能量的渠道。
688、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
689、以誠動人，以責律已。
690、老師是人類的生命工程師。——斯大林
691、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
692、古人學問無遺力,少壯工夫老始成一—宋、陸游《冬夜讀書示子聿》
693、學而不思則罔，思而不學則殆
694、問學必有師，講習必有友。
695、一日為師，終作為父親。----關漢卿
696、做正確的事，正確地做事，把正確的事做正確。(王昕)
697、寬于人，寬于己，謹于言，正于行。
698、經師易遇，人師難遇。——司馬光
699、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
700、教育的事業是我們肩上的重擔，也是未來的希望。
701、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
702、老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線.
703、科學不是知識，而是運用知識的本領，也可以說，是已換得成果的活知識。敦源
704、通過展示教師的正能量和積極向上的形象，培養學生的情感認同和行為模仿，帶領學生一起成長。
705、百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲一一漢樂府民歌《長歌行》
706、故書不厭百回讀,熟讀深思子自知一—宋、蘇軾《送安驚落第詩》
707、因為教師是一個傳遞知識、啟迪思想、引領未來的重要角色，應該以積極的態度和專業的精神去面對每天的工作，帶給學生快樂和正能量，同時也要承擔起自己的使命和責任，教育好未來的社會人才。
708、教育之根味苦，教育之果味甜
709、學者必求師，從師不可不謹也。
710、古之學者必有師。師者，因此傳道受業答疑解惑也。
711、人之患在好為人師。
712、只要連續地努力，不懈地拼搏，就是沒有制服不了的東西�！麅燃�
713、己所不欲，勿施于人。(張欣然)
714、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
715、立志教育人，行動改變世界。
716、隨風潛入夜，潤物細無聲。
717、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉獻、掌握責任，讓小孩感受到愛和被愛的杰出。
718、因此，教師不僅要在課堂上教育學生，更要雕琢出自己的獨特風采，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
719、做人橫平豎直，事心中有數，求學青出于藍。(樊英茹)
720、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
721、教著，感受著；走著，快樂著!
722、三尺講臺，滿腔熱血滋滿園桃李；粉筆如雪，一片丹心鑄就純潔人生。
723、以永遠欣賞的眼光看待學生，以永遠寬容的心態對待學生。
724、做一名優秀教師，以無窮的愛心培育學生的未來。
725、在美國公司的墻上看到他們一條標語。以身作則，不是勸導他人的重要途徑而是唯一途徑�！鴤髦�
726、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。
727、培根曰：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。
728、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。(李嬋)
729、我們不能忽略這樣的廣泛而又愈來愈嚴峻的情況：新課程改革后，隨著同學主體地位的升高，各方面的教育方法愈來愈多與成熟，老師在課堂教學中的示范好像被減弱了。
730、做人以真，待人以善，示人以美，保持童心。
731、一個正直的人只要廢棄職責，原可擺脫某種慘境，而其所以能夠不辭辛苦，堅持下去，不是由于他自覺到這樣才可以身作則，維護人的尊嚴，加以尊崇，才可以內省不疚，不怕良心譴責嗎？——康德
732、因此，每位教師都應該在教育教學中不斷提升自己的教育水平和職業素養，為學生成長成才做出貢獻。
733、行勝于言，師心所向，使學有所向。
734、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親
735、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效�！R卡連柯
736、老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
737、關鍵詞：演示作用；數學教學；教學相長
738、志士惜日短,愁人知夜長一一晉、傅玄《雜詩》
739、育人責任在心，待人做事誠實于胸。
740、教書育人，不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。
741、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃�
742、教育，是太陽底下最光輝的職業，因為他照亮了所有的學生，也照亮了自己。
743、圣賢諸行無常師。
744、少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功一—唐、杜荀鶴
745、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
746、無貴無貴，無長無少，道之所存，師之所存也�！n愈
747、“師也者，教之以事而喻諸德也。”
748、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
749、愿你我在教育的路上披荊斬棘，砥礪前行！
750、山高水長有時盡，唯我師恩日月長。
751、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。
752、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
753、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
754、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西，因為學習會使你永遠立于不敗之地。
755、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
756、生命的意義，在于付出，在于給予，而不是在于接受，更不是一味的渴求。
757、課堂是學生個性張揚的地方，是改變性格的地方，是改變命運的地方。
758、教師打開了學生思維的閘門，點燃了學生只會的火花，激發了學生創新的欲望。
759、用老師的柔情溫暖學生，用老師的熱情感化學生，用老師的激情帶動學生。
760、快樂的英語課堂，是孩子成功的殿堂；栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。
761、老師說三句，不如學生講一句，想出來不如說出來，說出來不如做出來。
762、“活而有序”的課堂，為學生通向成功插上了理想的翅膀。
763、爭先恐后，躍躍欲試，生動課堂，活潑個性，精彩展示，陶冶性情。
764、教改為課堂注入了無限的生機和活力，合作為學生提供了廣闊的發展空間。
765、老師投一個點撥的石子，便會激起學生千層只會的浪花，我們才能真正領悟到“一石激起千層浪”的絕妙。
766、我無法送給你能力，只能為你提供鍛煉的機會；我無法送給你智慧，只能教給你獲取知識的地方。
767、放手是學生開發潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙。
768、課堂是學生展現自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學生靈感的火花。
769、退居幕后，敢為人先，無私奉獻，為的是孩子幸福美好的明天。
770、敢于質疑，是一種勇氣；敢于展示，是一種能力；敢于創新，是一種奇跡。
771、開放課堂，是學生心靈成長的樂園；創新課堂，是學生智慧不竭的源泉。
772、七日研修，創建互通有無的平臺；開放課堂，搭建教學相長的舞臺。
773、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
774、黑板是師生交流的簡潔途徑，操場是生生合作的便利場所。
775、懷揣教改的赤誠之心，肩負教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。
776、學生智慧的源泉是無休止的，學生潛能的挖掘更是無窮盡的，相信每一個學生都可以成為翱翔于藍天的雄鷹，只要你不再用羽翼袒護他的弱小。
777、每名教師都能以一顆感恩的心去面對學生，我們就會發現：陽光正灑滿孩子心靈的每一個角落。
778、過積極健康的生活，做負責人的合格共鳴，此乃思想品德教育的價值所在。
779、一萬個零抵不上一個一，一萬個承諾抵不上一次實實在在的行動，所以我要用行動最大限度地去兌現給學生的每一個承諾。
780、只教學生學會了，是低層次的教學水平；要教學生會學了，才是高檔次的教學藝術。
781、處處是發現之地，天天是發現之時，人人是發現之人，發現同樣是人類歷史進步的階梯。
782、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
783、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
784、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
785、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
786、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。
787、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
788、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
789、師也者，教之以事而喻諸德也。
790、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實的向上攀登。
791、好筍出好竹，好師出好徒。
792、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
793、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
794、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
795、教師好似肥沃土壤，滋養著嬌貴花朵，呵護著嬌嫩小草。
796、不論是玉人的歌聲，還是鬣狗的狂吠，不論是鱷魚的淚水，還是惡狼的嚎叫，都不會使我松懈�！∑章�
797、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些�！官e塞
798、克服自私心，克服自己的利害心，便可走上愛人的大路。
799、身教最可貴，知行不可分。——王鳳銀
800、父母積極向上的生活姿態孩子一定能夠領會到。
801、贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。——薛玉霞
802、只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人
803、學校只有法治，不能成其教育；學校沒有法治，不能上軌道。
804、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
805、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
806、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀
807、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
808、不怕艱苦，努力拼搏，積極向上，創造佳績。
809、有法，有人，法持大體，人用心思，這樣才可把一件事情辦得好
810、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。
811、早點放手，讓孩子自己動手。
812、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻
813、老師，在這天咱們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
814、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
815、“規矩”是為誰定的？父母和孩子一起遵守家規。
816、大學是以學術為中心，而用這中心發揮教育的力量；不是以教育為中心，而從這中心發揮學術的力量
817、只有辛勤的耕耘，才能結出豐碩的果實！——寇連梅
818、須知人格不是一個空的名詞，乃是一個累積的東西，累積人格，需要學問和思想的成分很多
819、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
820、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！钯�
821、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田。
822、父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。
823、所以一個人的一封信，可以改變我個人的意見；而集體的要求決不能動搖決策的分毫。
824、廉潔銘心靈，清白寫人生。
825、教師的春風，日日沐我心。
826、執教理念是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
827、鼓勵、表揚于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤著干枯的大地。
828、責人之心責己，恕己之心恕人�！谑绶�
829、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步�！官e塞
830、一位好老師，勝過萬卷書。
831、德高為師，身正為范。
832、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。
833、我以為辦事不必多說，多說有礙辦事，一切以事實證明可也
834、校長不做上三年，辦不出事業；教書不教上三年，做不成學問。
835、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
836、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
837、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者
838、一個人的成就，尤其是有特殊成就的，大多是自由發展出來的，一個學校也正如此。
839、我要在三至六個月之中，清算臺灣大學中的一切敗類。
840、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！招兄�
841、一天只有21小時，剩下3小時是用來沉思的。
842、宿舍壞道不至于不能念書，好到不至于舒服
843、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！薄招兄�
844、只有拼搏才能夠迎接人生的各種挑戰！——劉德啟
845、喜歡孩子，善待孩子
846、用心做事，用愛育人
847、學生對於學校，應當彼此信賴，這是教育的原則。
848、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責任感
849、我為我能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關系，進而感受生命再生的喜悅！——馬玲玲
850、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
851、愿付平生螻蟻力，啟開莘莘學子心！——梁雪梅
852、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。
853、理想的學校，應該是在一般社會之外，而離他不遠，這才可以砥礪學性，均養人格，發揚志氣，充實智識。
854、所謂游民，有的是因為無能力而游，有的是因為「不甘居下」而游，痛改這個毛病。
855、爭創一流，超越自我。
856、預習展示皆精彩，你爭我搶樂開懷。
857、我為班級添光彩，成就天生我才。
858、我參與，我進步，我展示，我提高。
859、態度決定一切，青春我來作主。
860、人生沒有彩排，吾將演繹精彩。
861、青春無畏，逐夢揚威。
862、領先來自爭鋒，成功源于合作。
863、課堂與課改同在，機遇與發展并存。
864、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
865、課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。
866、課堂是學生表現的地方，不是老師表演的地方。
867、課堂精彩，由我主宰。
868、課堂教學的過程是學生在老師的指導下自學的過程。
869、課堂教學的過程是同學們緊張地自學的過程。
870、課改最終是要改課，改課需要改思想。
871、開展有效教學研究，提高課堂教學效率。
872、聚焦課堂行動，踐行有效教學，構建高效課堂。
873、聚合全員智慧、建構完整教育，全面實現教育現代化。
874、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
875、今天課堂試牛刀，明天世界主沉浮。
876、今日我以我班為榮，明日我班以我為傲。
877、教育要面向現代化，面向世界、面向未來。
878、教育途徑的轉變：從教材到人到從人到教材。
879、教育均衡、教育完整，辦人民滿意優質教育。
880、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發展。
881、教育改變命運，知識創造財富，學習充實人生。
882、教育創新、教育特色，鑄中（�。⿲W教育品牌。
883、教師要成為教育家，敬業樂群、師表八荒。
884、教師是學生學習的合作者，引導者和參與者。
885、教師是“用教科書教，而不是教教科書”。
886、建立終身教育體系，實現教育現代化。
887、堅持“堂堂清、日日清、周周清”。
888、加強新課程師資培訓，支持基礎教育課程改革。
889、加快建設教育強市步伐，率先實現教育現代化！
890、加快步伐建設教育現代化，凝心聚力辦人民滿意教育。
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