國際助殘日廣播稿

時間：2022-04-26 08:45:17 廣播稿

國際助殘日廣播稿

　　有在學校廣播站鍛煉的學生，廣播前都會預先做好廣播稿，廣播稿寫得好才會有好的節目效果，那么優秀的廣播稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的國際助殘日廣播稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國際助殘日廣播稿

　　國際助殘日廣播稿1

　　甲：敬愛的老師們！

　　乙：親愛的同學們！

　　甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見面了！

　　甲：我是今天的主持人。

　　乙：我是今天的主持人。

　　甲：同學們，當我們沉浸在現代文明的生活中，可曾想過，我們中間有這樣一群特殊而困難的人，由于生理和心理的障礙，他們在學習、生活、工作中面臨著諸多困難。

　　乙：因為殘疾，有許多人喪失勞動能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙扎

　　甲：因為殘疾，有許多人生活難以自理，備受著病痛的折磨，亟待康復治療和輔助器械的幫助；因為殘疾，造成家庭生活貧困，有許多殘疾學生得不到特殊的教育和培訓，使他們難以適應和參與社會的競爭

　　乙：今天的小龍人廣播，是關愛殘疾人的專輯報道！節目有《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》，《殘疾人的相關新聞》，《關愛殘疾人的倡議書》和殘奧會主題曲《和夢一起飛》。

　　一、《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》

　　5月17日是第19個全國助殘日，今年的活動主題是“關愛殘疾孩子，發展特殊教育。”在第十九個全國助殘日來臨之際，XX市關工委主任陸致遠、副主任陳菊林，XX市殘聯副理事長任朝暉一行在林埭鎮黨委、關工委、民政等有關領導地陪同下蒞臨林埭小學，為林小培智班的孩子們帶來了節日的慰問。

　　5月8日那天，領導們一到學校就來到教室里，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯歡活動。活動中，林小培智班的10個孩子為大家表演了精心排練的詩歌朗誦和合唱節目，智障孩子們以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌展示了他們的才藝，受到了與會領導的一致好評。

　　活動結束后，市關工委、殘聯及林埭鎮的領導和培智班的師生親切座談，并給孩子們贈送了禮物，送上了一份濃濃的關愛。另外，平湖電視臺也對此次活動進行了全程拍攝。

　　近年來林埭小學始終堅持以構建人文校園、和諧校園為主題，以創新為動力，以活動促發展，不斷加大扶殘助學宣傳力度，學校的特殊教育事業不斷發展，連續十幾年被評為XX市特殊教育先進單位。

　　殘疾人是社會主義大家庭中的一員，是社會中的弱勢群體，他們面臨著常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因為你的一次愛心奉獻，可能給他們帶來一生的幸福；因為你的一個善舉，可能給他們帶來一份溫暖和感動，給社會帶來一份安寧與和諧。

　　扶殘活動的廣泛開展為這群生活在無聲世界里的弱勢群體點燃了照亮前程的一盞盞心燈，也進一步提升了殘疾人的自身素質。“關愛殘疾孩子，發展特殊教育”勢必將為構建和諧教育作出更大的貢獻。

　　二、《殘疾人的相關新聞》

　　同學們，在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。

　　“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出一個標識，就是殘疾人的輪椅標識。這個特殊的衛生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。

　　為殘疾人提供專門的衛生設備，并不是簡單地體現了一個對他們的照顧。如果進一步思考，對于殘疾人的關愛只是出于憐憫，并不是體現尊重他們獨立自主的人格上，這種照顧又有什么意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問題的衛生設備與專門的空間，并不因提供了這種特殊的服務而損傷他們的自尊心，確確實實地把他們看成是與我們是一樣的社會成員，這需要有一種真正對人的尊重。

　　我相信，每一個看到這些為殘疾人所精心準備的設施的人，都能體味到管理者細致入微的管理以及他們對殘疾人無微不至的體貼與關心。

　　其實，這些“小事”并不小，它體現了一個國家的國民素質和一個民族的文化教養。正是靠著一點一滴的身邊小事，這樣一種扎扎實實的態度，不僅有了一個優美的社會環境，同時也為自己創造了豐裕物質財富和美好文明的生活。

　　三、《關愛殘疾人的倡議書》

　　全體隊員們，大家好！

　　當我們高高興興背起書包上學的時候，當我們沉醉在優美旋律中的時候，當我們與小伙伴暢談人生理想的時候······可曾想到在我們生活的這片藍天下，還生活著一個特殊而困難的群體——殘疾人。生活對于殘疾人來說是殘酷的，每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個殘疾人家庭都籠罩著一抹驅不散的愁云。

　　許多聾啞孩子因戴不起助聽器，難以告別無聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復明手術，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買不起輪椅、假肢，無法走出戶外享受燦爛的陽光······對他們來說，擁有一個溫暖的“家”還是一個夢想。

　　今年5月21日是我國第17個“全國助殘日“，我們更應該走在社會的前列，用實際行動為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻一片愛心。為此，特向全校少先隊員發出如下倡議：

　　1、嚴于律己。隊員們，我們是幸運的，因為我們擁有健康，讓我們珍惜健康、珍愛生命，從小養成良好的行為習慣，努力學習科學文化知識，爭做一名文明健康、全面發展的新一代小公民。

　　2、友愛相處。對身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

　　3、自立自強。通過網絡、報刊雜志等方式了解殘疾人的學習、生活情況，學習他們身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。

　　涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

　　四、欣賞2008殘奧會主題曲《和夢一起飛》

　　甲：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。

　　乙：也許，您的付出，可能會改變一個殘疾學生的命運；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛心！

　　甲：當失學的殘疾學生受到您的關愛而重返學堂，當貧困殘疾人家庭通過您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。

　　乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾注一份真情，用我們的愛心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起一片蔚藍的天空。

　　甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓，為他們增添人生的勇氣和自信。

　　乙：我們期待著每個需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！

　　甲：這一期的“小龍人”廣播到此結束。

　　國際助殘日廣播稿2

　　甲：敬愛的老師們！

　　乙：親愛的同學們！

　　甲、乙：新一期的紅領巾廣播又和大家見面了！

　　甲：這次的播音由我們六（3）中隊主持，我是（）。

　　乙：我是主持人（）。

　　甲：歡迎大家和我們一起走進今天的節目！

　　乙：讓我們帶領著大家一起享受美好的時刻。

　　甲：同學們，也許大家知道五月有勞動節、母親節，但你也許不知道五月還有一個特別的節日—— “助殘日”。

　　乙：下面，就來告訴你全國助殘日的來歷吧。

　　甲：《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：每年五月第三個星期日，為全國助殘日。《中華人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從當年開始進行。

　　乙：每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。如： 2009年是第19個全國助殘日，主題是關愛殘疾孩子，發展特殊教育。2010年是第20次全國助殘日，主題是關愛幫扶農村貧困殘疾人。

　　甲：同學們，今年是第23個全國助殘日，主題是“幫扶貧困殘疾人”。

　　乙：在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個正常人想象不到的困難。

　　甲：“請讓我來幫助你，就像幫助我們自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出一個標識，就是殘疾人的輪椅標識。

　　乙：這個特殊的衛生間里，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。

　　甲：我們身邊有很多身殘志堅的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

　　乙：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛心，讓我們身邊的每一個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們一樣快樂地學習和生活。

　　甲：歡樂的時光總是過得太快。

　　乙：又到了和大家說再見的時候了。

　　甲：讓我們相約下周五，

　　乙：相約紅領巾廣播。

　　合：同學們，再見！

　　國際助殘日廣播稿3

　　一、開場

　　甲：舞著五月清新的風；

　　乙：吟著五月盎然的春；

　　甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

　　乙：我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛！

　　甲：敬愛的老師，親愛的同學們；

　　合：大家中午好！

　　甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領巾廣播中，我們是主持人

　　乙丁：我們是主持人

　　乙：本期我們為大家準備的三個板塊是：【紅領巾資料站】【佳文欣賞】【愛心點歌臺】

　　二、【紅領巾資料站】

　　甲：首先是【紅領巾資料站】時間！同學們，你們知道嗎？上個星期日——5月17日是第二十五次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：

　　乙：1、加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益

　　甲：2、貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權益

　　乙：3、讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈

　　甲：4、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業

　　乙：5、加快殘疾人社會保障和服務體系建設

　　甲：6、保障殘疾人合法權益，共建文明和諧社會

　　乙：7、自尊、自信、自強、自立

　　甲：8、倡導助殘風尚，構建和諧社會

　　乙：9、扶殘助殘，有你有我

　　甲：10、把溫暖送進每一個殘疾人家庭

　　乙：11、平等參與共享

　　甲：12、理解、尊重、關心、幫助殘疾人

　　乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環境。

　　【間奏】

　　甲：殘疾人，一個不容忽視的弱視群體。雖然人數不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身條件的限制，使他們更需要我們的關心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。

　　乙：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的權利，普通幼兒教育機構應當接收能適應其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構、普能幼兒教育機構附設的殘疾兒童、班、特殊教育學校的學前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，都應依法對殘疾兒童實施學前教育。

　　甲：目前，我國殘疾兒童實行義務教育的年限原則上與當地健全兒童相同，各類特殊學校的學制應根據各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規定。

　　乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會的共同責任，保護、實現殘疾兒童的受教育權利我國的一貫政策。

　　甲：同學們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

　　乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的.考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共一產主義新人！”

　　甲：聽完了小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

　　合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！

　　三、【佳文欣賞】

　　乙：下面是佳文欣賞板塊，請欣賞《五月，我們相約春天》

　　丙：舞著五月清新的風，

　　吟著五月盎然的春，

　　放松肌膚，用心品味

　　那滲透純真的自然。

　　——生機勃勃的季節，

　　我們擁抱春天。