教師職業道德的行為準則（通用11篇）
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。以下是小編整理的教師職業道德的行為準則，歡迎閱讀與收藏。
教師職業道德的行為準則 1
一、熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，不得有違反四項基本原則、不利于社會安定、影響國家統一和民族團結的'言行。
二、不斷提高思想道德素質，自覺遵守國家的法律法規和規章制度，維護社會公德，做遵紀守法的模范。
三、忠誠人民的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。忠于職守，樂教敬業，無私奉獻。
四、全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，積極推行素質教育。堅持面向全體學生，不得歧視殘疾、弱智和后進學生。
五、治學嚴謹，精益求精，堅持業務進修，不斷提高科學文化知識和教育理論水平，積極投身教育教學改革和教育科研。
六、堅持做到教學常規六認真：認真備課、認真上課、認真布置作業、認真批改作業、認真輔導、認真考核。
七、關心和愛護學生，尊重學生人格，保護學生身心健康，建立民主、平等、和諧的師生關系。
八、堅持教書育人，做到自尊自重，為人師表。
九、文明執教，舉止端莊，服飾整潔得體，樸素大方，注重職業形象。
十、堅持健康文明的生活方式，參加積極健康的社會公益活動和文體娛樂活動。
教師職業道德的行為準則 2
一、遵紀守法，依法執教。教師要自覺遵守《中華人民共和國教師法》，遵循教育規律，嚴格遵守學校的各項規章制度。
二、愛崗敬業，樂于奉獻。教師要熱愛自己的本職工作。甘為人梯，勇于奉獻。不準消極對待自己日常的教學工作任務，敷衍了事。
三、熱愛學生，教書育人。要關心愛護學生，尊重學生的人格。不得諷刺、挖苦、侮辱學生，不準有傷害學生身心健康的行為。
四、嚴謹治學，遵章守紀。要刻苦鉆研業務，不斷探索教學規律，改進教學方法，提高教育教學水平。
五、舉止端莊，教風嚴謹。言行舉止要文雅得體，身教和言教相結合，做到言行一致。不準在課堂使用移動電話，不準有任何有失教師禮儀的舉止。
六、儀表大方，衣冠整潔。教師在校期間要保持衣著整潔，樸素大方，美觀得體，不準穿汗衫、背心、短褲和拖鞋，不得佩戴奇特飾品和蓄留怪異發型，不得濃裝艷抹和留長指甲。
七、語言文明，禮貌待人。要帶頭講普通話，從日常用語到課堂教學語言都要做到文明規范。不講有損教師形象的'話，做到“惡言不出于口，憤言不返于身”。
八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質、言行舉止等方面以身作則，自覺為學生率先垂范，真正做到為人師表、教學相長。
教師職業道德的行為準則 3
一、整潔樸實。教師的服飾要體現知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協調。不準衣著破舊不整，給學生一種窮困破落的印象，也不要過分時髦，像時裝模特兒。
二、服飾要符合自己的年齡特點。青年教師的衣著要富有朝氣，符合學生的審美情趣；中年教師衣著要兼顧年富力強和穩健的特點；老年教師的衣著要莊重，但不要太老氣。教師的衣著不符合自己的年齡特點，往往會給學生以輕浮或別的不良感覺。
三、要與教學的.內容、場景、方式相協調。教師在不同的教學活動中，應根據情況選擇適當服飾，如教學的服飾要與參加文娛活動、課外勞動等的服飾區別，教師的服飾要以學生的欣賞水平為前提。
四、衣著要符合自己的體形，色調適合自己的性格。衣著是教師形象的一個組成部分，它起著美化教師形象的作用。巧妙地種用衣著特點，有利于為自己樹好形象。
教師職業道德的行為準則 4
一、端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容，全心全意地做好教學工作。
二、鉆研業務，認真備課，熟悉教案。不斷學習新的業務知識，充實教學內容，提高教學水平。
三、精心指導學生學習，認真批改作業，及時糾正錯誤。把好教學過程的每一環節。
四、善于與學生溝通。課下要及時了解學生的學習動態，并給予正確的解答與引導。
五、互相學習，取長補短。謙虛好學是每位教師應有的態度，也是教育學生的最好的身教。
六、樂于助人，關懷同事。教師之間互相關心，相互幫助不僅體現出教師的.高尚品行，還有助于增進教師之間的團結和友誼。
七、尊重領導，服從安排。學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。
八、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學校正常運轉的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的利益放在首位。
九、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。
十、著裝整潔樸實。教師的服飾要符合自己的年齡特點，衣著是教師形象的一個組成部分，它起著美化教師形象的作用，禁止穿無袖背心和超短裙。
教師職業道德的行為準則 5
一、尊重領導，服從安排。學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。
二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學校正常運轉的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的要求放在首位。
三、互相理解，相互支持。教師對領導的某些工作產生不滿是難免的，領導對教師的一些表現反應過于強烈也是常見的。原因是兩者考慮問題的角度不同，一方要體現自己的教學特色，另一方要顧及學校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。
四、公事公辦，團結一致。教師同領導之間由于工作性質不同而產生心理上的隔閡是避免不了的'，教師不應輕視領導，領導也不應為難教師，雙方在處理問題時要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。
教師與學生家長的人際行為規范
一、幫助家長排憂解難。家長對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關照自己的孩子。
二、加強聯系，互通有無。教育的成功同家庭環境有很大關系，了解學生在家庭的表現，加強同學生家長的聯系，能夠把握學生的校外表現，做到教育有的放矢。
三、理解家長，尊重家長。教師對表現差的學生家長要尊重，并理解他們的難處，共同協商教育學生的良策。
四、齊心協力，教育新人。教師只有取得學生家長的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教師職業道德的行為準則 6
一、語言要規范，教師要采用普通話教學。教師語言的規范首先要學會使用普通話的發音形式。
二、語詞要規范，盡量避免使用本地方言中的土語，以及一些較少使用的'詞語。
三、語法要規范，盡量避免出現語詞搭配不當的語法錯誤。
四、語風要規范。教師各自都有自己的語言特點，個人特點要符合規范，講課時聲情并茂；表揚時熱情親切；批評時嚴肅而又不大吵大叫。
五、語言內容要規范。避免使用粗俗、不文明的語言。只有教師首先做語言文明的模范，才有資格去糾正學生中不文明和語言現象。
六、用詞要準確。教師在遣詞造句時應避免錯用或誤用。
七、語句要完整。在教學過程中，要盡量減少使用不完整的句子，使學生對教師所表達的意思理解不準確。
八、語義要明確。教師要避免使用意義含糊的詞語。
九、表達要簡潔干凈利落，少用一些多余的字詞；減少表達和重復性，避免學生生厭或學舌。
十、言語要避免自相矛盾。教師對教學內容要有清晰的思路，在推理、論證時語言表達要嚴密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。
十一、言語要避免表達混亂。教師在講述每項內容時都需要使用許多詞語，哪些先講，哪些后講是有一定規律的。
教師職業道德的行為準則 7
一、舉止穩重大方。教師是有知識、有修養的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。
二、舉止瀟灑自然。舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是嘩眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風不是硬裝出來，而是個人內在修養的自然流露。
三、與人為善，態度親切。不論對待同事、領導、學生，教師都要持一種真誠、溫和的態度，表現出教師的'寬宏胸懷。
四、在是非面前，要堅持真理。教師的`與人為善并不等于充當好人。在是非面前不明確的教師，并不能真正獲得學生的依賴。
五、謙虛好學，有錯就改。教師應保持一種謙虛處事，不亢不卑的姿態，敢于肯定自己的優點，又能正視自己的缺點，給學生一種人格成熟美的印象。
六、不貪功名，潔身自好。教師不應同學生家長及學生結成一種利益關系，也不應為爭取虛名而組織學生弄虛作假，降低自己在學生心目中的形象。
教師職業道德的行為準則 8
一、教師的一切行為應當遵循黨和國家的政策、法規，并恪守《教師職業道德規范》，嚴禁違規補課和家教家養，嚴禁打牌賭搏、從事封建迷信和參與非法組織活動。
二、教師應按時參加周一的升旗儀式。參加升旗儀式時，應衣著整潔，一般不允許背包挎包（帶包者升旗時應用手提著），到達指定位置后即稍息等待，保持前后距離，隊列整齊，不允許扎堆談笑。在升國旗時，要肅立（立正，雙手垂直貼于褲縫線，表情要嚴肅莊重），面向國旗行注目禮。不要抱手背手，或將手插進口袋，更不要勾肩搭背，交頭接耳，竊竊私語。（參加升旗儀式時有不符合此規范并不接受教育者，以師德師風不良行為記入師德檔案。）
三、參加各種會議要準時，要尊重他人，認真傾聽別人發言，不可講小話，或做與會議無關的事。參加露天會議，如遇晴天，不允許打傘遮陽，不允許扎堆議論，要用自己的行為給學生作出表率。
四、教師應愛崗敬業。上班要準時（以上級規定的上班時間為準），簽到要及時，有事要請假，銷假要及時。上班后首先整理內務，自己的辦公桌上要擺放有序，不可雜亂無章，值周教師要認真打掃衛生；上班不許串崗，不做與教育教學無關的事；準時下班（以上級規定的放學時間為準），不早退。
五、教師上課前要作好充分準備，于預備鈴響前到達教室門前巡視。上課儀態要求參見學校頒發《教師儀表行為規范》，上課要求參見教導處頒發的《教師上課常規要求》。重申以下幾點要求：上課時不準接打電話，不準擅離課堂，不準坐著講課，不準提前下課，不準拖堂。對違反課堂紀律的學生要注意教育方法，不準停課處理，不準逐出課堂，嚴禁體罰和變相體罰。
六、教師舉止要落落大方，謙恭有禮，不要粗野蠻橫、輕浮放蕩。不要不拘小節，站姿：身體要自然保持正直，不要東歪西靠；坐姿：姿勢要端正，不要翹腿搖腳，或將腳擱放于茶幾，更不能顯出懶散的樣子；行走：腳步要輕快，上下樓梯靠右行，如遇急事，不要慌張奔跑。
七、教師要說普通話，談吐文雅，富于情趣，語言要文明禮貌，表達要準確規范。在別人與他人交談時，不要湊前旁聽；與別人交談時，應耐心等待別人把話說完；說話時，手勢不要太多，也不要放聲大笑，或不顧他人高談闊論。交談中若要離開或接聽電話，應向對方打招呼，表示歉意；交談中，應尊重對方的民族習慣，一般不要打聽對方的`年齡、履歷、婚姻、薪金等私生活方面的情況，談話內容最好選擇輕松愉快，大家喜聞樂見的話題，如遇別人談起你不熟悉的`話題，要洗耳恭聽，不要不懂裝懂，發表一知半解的言論。如遇他人贈與名片，應恭敬地雙手捧接，接過名片后要有意識地閱讀一遍，切不可不看就隨手塞入口袋，或隨手扔掉。
八、教師要做遵守社會公德的楷模。在人群集中的公共場所不大聲喧嘩，不亂丟亂扔亂吐，盡量不吸煙。模范遵守交通規則，騎車靠右行，橫過馬路走斑馬線，不闖紅燈，乘車不搶座，并主動給老弱病殘讓座。
九、教師接待他人要以禮相待，以誠相見。上級來訪，接待周到，對領導交待的工作，要認真聽記，領導了解情況，要如實回答，領導前來慰問，要表示誠摯的謝意，領導告辭時，要起身相送。下級、家長、學生來訪，接待要親切熱情，除遵照一般接待禮節外，對反映的問題要認真聽取，睿智回復，來訪結束時，要起身相送。
十、教師要襟懷坦白，光明磊落，寬宏大度，不搬弄是非、挑撥離間，不聽信、傳播小道消息和謠言。要言行一致，表里如一，不口是心非，陽奉陰違。向上級反映情況要真實，不弄虛作假。要知錯必改，不文過飾非，爭功諉過。要相信科學，不信迷信。
十一、宴請是社會交往中常見形式，恰到好處的宴請會增加友誼。赴宴要準時，儀表要整潔大方。在排位時，要聽從主人安排。入座后，主人招呼，即可開始進餐，取菜時，不可盛得太多。吃東西要文雅，細嚼慢咽，不要狼吞虎咽，不要用筷子在菜盤中亂翻，需要翻動菜時要用勺子。嘴里有食物時，切勿說話。當主人起身祝酒時，應停止進餐，并注意傾聽。飲酒不要過量，適時敬酒，但不要硬勸強灌。用餐未畢，不要輕易離席，有事先行，須有禮告辭。剔牙時，最好用手或餐巾遮住口，不可隨便亂吐。最好不要帶病赴宴。
十二、教師要多讀書，讀好書，做睿智謙遜好學的人，不要不懂裝懂。八小時之外應做有益于身心健康的活動。
教師職業道德的行為準則 9
一、熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，樹立“一切為了孩子”的觀念，建立平等和諧的師生關系。
二、努力貫徹《幼兒園工作規程》，創設適宜幼兒發展的教育環境，為幼兒提供活動與表現的機會和條件。
三、樹立服務意識，做到微笑服務、周到服務，正確使用老師用語，對家長要有熱心，對孩子要有愛心，使家長對幼兒園放心，讓孩子在幼兒園愉快，健康的.生活。
四、服從分配，堅守崗位，盡職盡責，努力完成本職工作。
五、團結同志，相互配合，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，有意見通 過正當渠道提出，開展批評與自我批評。
六、為人師表，儀表端莊，舉止文明，談吐文雅，穿著符合教育工作者的身份，在園內嚴禁濃妝。
七、遵守社會公德，遵守園內紀律，上班不遲到早退，不串班，不干私活，不擅自離崗和接待來訪者。
八、主動接待家長，積極爭取家長的配合，接受家長批評和建議；不私自接受家長的饋贈，與家長談話注意方法，注意老師身份。
九、保護兒童健康和利益，不使用幼兒的物品，不讓幼兒干力不能及的勞動，保證幼兒安全。
十、積極參加政治及業務學習，努力提高思想業務素質，樹立以園為家的思想，愛護公共財物，勤儉節約。
教師職業道德的行為準則 10
為進一步加強教師隊伍建設，規范教師行為，構建和諧校園，辦好人民滿意的教育，按照《教師職業道德規范》要求，結合我處實際，對教師行為規范作如下規定：
一、思想道德行為規范
1、熱愛祖國。認真嚴肅參加升國旗活動，升國旗時要立正，行注目禮，不走動，不講話。努力維護國家榮譽和利益，不散布損害國家形象的言論，不做有辱國格的事。
2、堅定政治信仰。積極參加政治學習，認真學習各項教育法律法規以及馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立馬克思主義世界觀和科學發展觀，堅持理論聯系實際，在思想上和政治上始終與黨和國家的方針政策保持高度一致。
3、忠誠教育事業。堅定不移地貫徹黨和國家的教育方針、政策，樹立正確的人生觀、價值觀，弘揚無私奉獻精神，全心全意為學生服務。
4、遵紀守法，依法執教。模范遵守國紀國法，嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律、法規，自覺遵守上級有關規定和學校規章制度。
5、端正教育思想，積極傳播先進文化。崇尚科學，反對迷信，不參加任何形式的迷信活動和偽科學組織。堅決抵制不良思想觀念和社會陋習的影響，拒絕消極、腐朽文化侵入校園。
6、堅持以人為本，育人為先的思想，自覺對學生進行思想道德和行為習慣教育，熱情而有耐心地幫助學生解決思想問題，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
7、遵守社會公德，遵守公共秩序，愛護公共設施；情趣高雅、健康，不參與色情、吸毒、迷信、賭博等活動；不做有損人格的事。自覺維護教育形象，維護學校和教師職業榮譽。
8、不信奉邪教，不參加違法組織，不傳播歪理邪說，不散布反動言論，不崇洋媚外，不參加對抗國家的集會、游行、示威等活動，不做有損國格的事。
二、教育教學行為規范
1、樹立責任意識，盡職盡責，做好本職工作，廉潔從教，不以崗謀私，不亂收費，不有償補課，工作日不在校外兼課，不在校外組織有償輔導班，不向學生推銷、宣傳、介紹市局下發的`“學生用書目錄”以外學習資料、學習用品以及其它商品。杜絕任何與教學、學生有關的商業性行為。
2、樹立紀律意識。積極參加學校集體活動、教研活動，養成守時習慣，不遲到，不早退，不曠工，不擅自調課、缺課，不私自找人代課；病事假要按學校制度辦好請假手續。開會和集體學習時要專心聽講，不干私活，不看書報，不亂講話。
3、強化學習意識，積極、主動參加業務培訓和教育科研，按時參加繼續教育，不斷更新思想觀念，努力掌握現代教育技術，進一步提高自身的知識水平和業務能力，做終身學習模范。
4、強化研究意識，潛心研究教育教學規律、學生認知規律和未成年人成長規律，積極參與集體備課，精心研究課程標準，積極參與課程改革，積極研究教法和學法，經常反思，善于總結經驗教訓，大膽進行教育教學改革嘗試。
5、樹立規范意識。教學計劃符合學校要求，不隨意增刪內容；積極參與集體備課，精心撰寫教案，不上無教案課，不重復使用舊教案；按時上下課，不拖堂，在規定時間內完成教學任務；做好課后輔導，科學布置作業，不搞“題海”戰術，不加重學生課業負擔，及時批改并按時檢查作業。
6、樹立創新意識，認真分析學情，及時調整教法，注重因材施教，注重培養學生創新精神、創新能力和終身學習的習慣和能力，發展學生興趣、愛好和特長，促進學生全面發展。
7、樹立健康意識。生活規律，堅持每天1小時體育鍛煉，準時到操場做課間廣播體操，勞逸結合。服從工作安排，不埋怨、不指責、不扯皮、不推卸責任，樂觀、自信，始終保持良好的心態、飽滿的精神、旺盛的精力和積極向上的情緒，做到身體心理雙健康。
8、樹立安全意識，排除安全隱患；注意發現苗頭性問題，主動排調學生糾紛，經常對學生進行安全教育。
三、人際關系行為規范
1、要尊重學生人格，對學生充滿愛心和親情，平等、公平、公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。管理學生講究方式方法，不隨心所欲，不放任自流；對有缺點、錯誤或成績較差學生，不隨意停課，不勸其轉學、退學。
2、正確評價學生，肯定學生的優點，尊重學生的個性，增強學生自主發展的自信心，避免學生疏遠教師傾向。
3、尊重、理解學生家長，不與學生家長發生爭執，不責備、訓斥家長，與家長交往文明、得體，接待家長客氣、禮讓。
4、堅持家訪，采取其它有效方法，密切與學生家長的聯系，認真聽取家長的意見與建議。不接受學生家長宴請，不接收學生及家長錢物；不要求學生或家長辦私事，不利用工作之便謀取私利。
5、尊重同事，和諧共處，團結協作，相互幫助，理解寬容，胸懷坦蕩，相互信任，坦誠以待，思想端正，作風正派，言行一致，平等待人。
6、不自卑，不嫉妒，不偏激，不拉幫結派，不輕信傳言，不撥弄是非，不弄虛作假，不憑空許諾，不在他人面前議論其他教師短處，同事有不同意見不在學生中散布。
7、尊重領導，服從安排，對學校或領導有意見，用正常渠道反映；不背后議論，不散布流言蜚語；不寫匿名信、小字報；不出現過激行為，不妨礙學校正常教育教學秩序。
8、教師與異性學生談心或輔導，必須在工作時間、在教師集體辦公室或教室，不得在教師宿舍和其它場所。
四、儀表舉止行為規范
1、衣著整潔，樸素大方，符合教育工作者的職業要求。在學校不穿短褲、背心、拖鞋，不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，不蓬頭污垢。女教師發型美觀、樸實，首飾佩戴不過分點綴，不穿超短裙，不袒胸露懷。男教師須、發常修、剪，頭發不過后衣領，發角不過耳。
2、舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態典雅端正，站態自然穩重。教態自然，動靜自如，文明授課，精神飽滿。板書整潔規范，內容簡練精要。
3、上課、開會期間要關掉手機等通訊工具。上課時間不會客訪友，嚴禁上課接打手機。
4、愛護環境衛生，養成衛生習慣。不亂丟果皮、煙頭、紙屑，不隨地吐痰。
5、學生在校期間，不在校內玩撲克、下棋以及搞其它娛樂活動，不在辦公室打鬧、高談闊論，不干私活。
6、不在學生面前和辦公室、教室、會場等公共場所抽煙、嬉鬧、勾肩搭背；不酗酒，工作日不喝酒。
7、不打麻將，不參與賭博、色情活動，遠離毒品，不看不健康書籍，不上不健康網站。
8、養成勤儉節約美德，人離熄燈（關風扇、關水等），愛護公物，領用公物適量，不把公用品視為已有給家庭、朋友使用。
五、語言行為規范
1、積極推廣普通話，上課、會議以及和學生交流盡量使用普通話，普通話應達到國家規定標準。
2、說話要符合語言規范，要準確、嚴謹、有條理，避免語法錯誤，邏輯錯誤。
3、說話要注意場合，用語要文明，態度要友善，語調要親切，不講粗話、臟話、野話，不惡語傷人，不陰陽怪氣，不諷刺、挖苦或取笑別人，禁說“教師忌語”，不說別人忌諱的話，不說傷害別人感情的話，不談論他人隱私，不用帶有歧視、蔑視、取笑性質的詞語稱呼他人。
4、授課表達、講解要簡明、扼要，要有聲有色，聲情并茂；堅持“興趣、體驗、賞識”教育理念；善于運用啟發性教學語言，激發學生學習興趣和求知欲。解答學生問題時態度必須謙和、耐心、語氣要親切，做到循循善誘。
5、批評學生時態度要嚴肅，言詞要懇切，感情要真誠，不訓斥學生，不大吵大叫。
6、不隨意打斷別人的說話，不強詞奪理，不盛氣凌人。
7、語言表達要干凈利落，少用“啊”“這個這個”等襯語，避免口頭禪。
8、和別人談話時要保持適當距離，眼睛要注視對方，不顧左右而言它。
教師職業道德的行為準則 11
〈一〉職業修養篇
1．有高度的責任感和事業心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發展的關系。
2．善于團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
〈二〉精神面貌篇
幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。
1.積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；
2.模范遵守社會公德；追求和創造愉快、健康、向上的氛圍；
3.有積極的生活態度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。
4.教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質：
心態——自尊自信的；品質——真誠正直的；性格——活潑開朗的；心胸——豁達寬容的.。
〈三〉儀容儀表篇
1.著裝：幼兒教師上班時適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。
細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋。
2.儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。 細則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發大眾色，工作時間將長發束起，不披頭散發；額前頭發不可過長，擋住視線；佩飾不要太夸張，點綴即可。
〈四〉行為舉止篇
教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。
1.體態(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態端正、大方、自然、規范。
細則：
（1）態挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；
（2）姿穩健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；
（3）勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；
（4）談姿態以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
2.良好行為
（1）辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時間、認真書寫、分析思考；討論問題應輕言輕語。
⑵接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反映問題。
⑶帶班教學 坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。 （忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走）指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽著手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點。
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