記住英語單詞的方法介紹

時間：2025-10-29 05:17:21 英語單詞

記住英語單詞的方法介紹

　　英語單詞是我們學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，沒有單詞，我們就沒有辦法進行英語寫作。以下是小編為大家搜集整理提供到的記住英語單詞的方法，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

記住英語單詞的方法介紹

　　記住英語單詞的方法介紹1

　　記歌訣

　　傻瓜紡線

　　有個傻子fool，帶了工具tool。

　　買斤羊毛wool，拿上線軸spool。

　　到了學(xué)校school，找個凳子stool。

　　流下口水drool，匯成水池pool，感到冰涼cool。

　　fool [fu:l] n. 愚人, 傻瓜vt. & vi. 愚弄 tool [tu:l ] n. 工具, 用具

　　wool [wul] n. 1 羊毛 2 毛線 spool [spu:l] n. 管、筒、線軸 school [sku:l] n. 學(xué)校vt. 訓(xùn)練; 磨煉 stool [stu:l] n. 凳子 drool

　　[dru:l] vi. 流口水

　　pool [pu:l] n. 水池 vt.共用 cool [ku:l] adj. 涼快的 vt. & vi. (使)變涼

　　A fool may give a wise man counsel.

　　愚者千慮, 必有一得。

　　counsel[kaunsl] n. 忠告, 勸告

　　I have a complete set of carpenter's tools.

　　我有全套的木工工具。

　　carpenter[kɑ:pint] n. 木工, 木匠

　　The sheep of mine have very thick wool.

　　我家綿羊的毛很厚。

　　He perched on a tall stool by the bar.

　　他坐在吧臺前的高凳子上。

　　perch[p:t] n. 棲息處vt. & vi. (在較高處或物體邊緣)坐著

　　At the sight of the meat my dog started drooling.

　　我的.狗一見到這塊肉就開始流口水。

　　The pool is dangerous and should be fenced off.

　　這個水池很危險, 應(yīng)該用柵欄圍起來。

　　fence[fens] n. 柵欄vt. 圍以柵欄

　　記住英語單詞的方法介紹2

　　1. 歸類法。

　　依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將單詞歸納分類，進行記憶。

　　首先按讀者歸類。根據(jù)英語字母的讀者規(guī)則來記單詞，如：元音字母 a 在重讀開音節(jié)中一般讀[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重讀閉音節(jié)中一般讀[ ]，如 bag， map 等。根據(jù) ea， ee， igh 等字母組合進行分類，把含有相同字母組合的單詞歸納為一類，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。

　　其次，對表示同類事物的單詞進行歸類。如把表示學(xué)習(xí)用品類、水果類、動物類、主食類的單詞分別歸類，這樣便于強化記憶。例如：

　　在學(xué)習(xí)有關(guān)水果類的單詞時，可將已學(xué)過的有關(guān)水果的單詞 apple， peach， orange， banana， pear 等納入此類中。學(xué)習(xí)生詞 noodle 時，可將已學(xué)過的有關(guān)表示主食類的單詞 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等納入這一類。

　　第三，詞性歸類。按照詞性把單詞歸類。如名詞： book， girl， apple， car 等;動詞： run， jump， dance， sing， love， study 等;介詞： on， after， behind， beside， near， under 等。

　　2. 聯(lián)想法：學(xué)習(xí)生詞，要聯(lián)想已學(xué)過的同義詞、反義詞，加深對這些單詞的.理解，從而增強記憶。例如：( 1 ) old 的反義詞是 new， young ;( 2 ) huge 的同義詞是 big， large， great .

　　3. 利用構(gòu)詞法知識。

　　( 1 )派生法：已學(xué)過 un- 是表示否定意義的前綴， happy 意為“高興的”，那么， unhappy 的意思就是“不高興的”。

　　( 2 )合成法：已學(xué)過 school 是“學(xué)校”的意思， bag 是“包”的意思，那么，合成詞 schoolbag 的意思則為“書包”。

　　( 3 )轉(zhuǎn)換法：已學(xué)過名詞 care ，意為“小心，注意”，轉(zhuǎn)換為動詞時， care 則表示“關(guān)心，照顧”的意思。

　　4. 背誦法。

　　對文章中好的句子或語段，爭取多背些，做好信息在大腦中的輸入、儲存。常背些好的句子或語段有助于語感的形成和對單詞的準(zhǔn)確理解和運用。

　　5. 淘汰法。適時復(fù)習(xí)單詞是同遺忘作斗爭的最好方法。平時手不離詞匯表，隨時翻閱，忘記的單詞做個記號，一次一次地淘汰，十幾輪下來，定會久記不忘。

　　記住英語單詞的方法介紹3

　　一、語音記憶法

　　語音記憶就是根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)律來記憶單詞，具體可以分以下幾種：1.外來語。中文里有許多本身來自英語，因此這類次的發(fā)音近似英語，我們只要依據(jù)發(fā)音變可以記憶。2.同音異義。英語中有些單詞的發(fā)音相同，但詞形和意思不同平時稍加留意，有助于記憶單詞。

　　3.同形異音。有的單詞形同音不同或重音不同，意思也不同，便于聯(lián)想記憶。

　　二、詞形記憶法

　　詞形記憶就是根據(jù)單詞的詞形變化規(guī)律來記憶單詞。主要有以下幾種：

　　1.分析詞的結(jié)構(gòu)。英語單詞大多有它的詞根、詞頭(前綴)、詞尾(后綴)等部分，通常前綴改變詞的詞義，而后綴轉(zhuǎn)變單詞的詞性。如果我們掌握了它們的的意義，對單詞進行分析，對我們記憶單詞上有很大幫助的，這樣學(xué)生就能觸類旁通、舉一反三。a.詞頭un一表示“不”“無”“非”，able能anable不能，happy快樂一unhappy不快樂。b詞尾加er表示“人”“者”，

　　2.合成詞。復(fù)合詞中有不少單詞可以合并而成為另一個單詞，完全合成。即由兩個或兩個以上的整體單詞構(gòu)成。如：matchgirl(火柴的女孩)，sleep—walk(夢游)，face—to—face(面對面)，com—mander—in—chief(總司令)blacboard黑板，work—shop車間，afternoon下午，classlmate同學(xué)，note—book筆記，bare—fot赤腳的，mall—made人造的。

　　3.增減字母。即在一個單詞的前后增加或減少某個字母。如：Long(長的)一gong(沿著);ward(病房)一award(授與);war(戰(zhàn)爭)一WfllTII(溫暖的);pit(坑、穴)一pity(憐憫)。

　　三、詞義記憶

　　詞義記憶就是按照單詞相同或不同的含義進行記憶，具體可分為以下幾種：

　　1.同、近義詞。把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的'用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。

　　2.反義詞。即把一個詞與其反義詞結(jié)合起來記憶。如：optimistic(樂觀的)一pessimistic(悲觀的);maximum(最大量)一minimum(最小量);strong(強壯的)一weak(虛弱的)。

　　3.同類記憶法。即把詞義含有相同性質(zhì)的事物或動作的單詞編在一起記憶。如：衣物：clothes，coat，dress，shirt，blouse，skirt，sweater，jacket，uni—form，gown，LrouseI~等。，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率提高了。

　　4.根義記憶法。利用根義代替記憶多義，可以解決“沒有生詞”卻老讀不懂的問題。比如要問immediate(1y)是否已記住，回答當(dāng)然是肯定的。那么就請看下面三個“沒有生詞”的片段：a.Thewoman im ediately behind the car.b.She is my im—mediate neighbour.C.the im ediate cause.若沒有讀懂，那么就請看immediaie(1y)根義中間沒有間隔(地)——代記：a.(時間)立刻;b.(間)緊挨，通接，緊跟;c.(關(guān)系)直接;這樣，根義在閱讀理解中就起到了以一當(dāng)十的功效。上面三個片段的意思就迎刃而解了。

　　四、及時復(fù)習(xí)

　　怎么復(fù)習(xí)才能收到事半功倍的效果呢?這里主要提兩點：一是要正確地分配復(fù)習(xí)時間。根據(jù)遺忘的規(guī)律：先快后慢。先多后少來安排復(fù)習(xí)時間。二是方式方法要多樣化。復(fù)習(xí)單訶不應(yīng)該一次緊跟一次的“舊調(diào)重彈”或者一口氣念十幾二十遍。這樣單調(diào)、機械的重復(fù)會產(chǎn)生枯燥、乏味、厭煩的情緒，容易引起大腦的抑制。最好采取多種多樣的方式。

　　總之，在單詞的學(xué)習(xí)中，要依靠多種方法，多種方法在不同情況下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把單詞放在詞組或句子里進行講解，使學(xué)生更好地掌握單詞的概念，才能真正做到會讀、會寫、會用。這樣學(xué)生學(xué)起來就會容易、有趣、充滿信心，不知不覺地掌握了單詞。這種巧妙的方法不妨試試吧!

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