關(guān)于政治期末考試反思
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的關(guān)于政治期末考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
政治期末考試反思1
第二學(xué)期期末七年級思想品德考試已圓滿結(jié)束，此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。因此我結(jié)合我校這次期末考試的具體情況對此作一些簡要的分析。具體情況如下：
一、試題分析
本試卷緊扣課標(biāo)要求，以七年級思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對學(xué)生的知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識、基本技能考查的同時(shí)，著重對學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。
本試卷由選擇題(占36分)、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成，滿分為75分。
本試題基礎(chǔ)知識題分值約占50%，對知識點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%，主觀能力探究題占10%。涉及七年級下冊全部教材，重點(diǎn)突出考察全面，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考察，特別考察學(xué)生識記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問題的能力。
二、試卷分析
本次考試參考人數(shù)：171人，最高分：71分，最低分30分。優(yōu)秀率40%，及格率90%。
選擇題133班學(xué)生丟分較少，得30分以上的學(xué)生占50%。丟分最多的試題是10題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的。
問答題15題，中等以下學(xué)生對知識點(diǎn)理解記憶不夠，不能用知識點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以失分較多。
17題主觀性較強(qiáng)，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，考查了學(xué)校安全問題，80%學(xué)生不丟分，情況較好。
三、存在的問題：
1、概念把握不準(zhǔn)沒有充分理解。
2、平時(shí)行為習(xí)慣人生觀價(jià)值觀不夠崇高，自己的思想理念不正確，不健康所以答題時(shí)觀念出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、分析能力，理解能力，獲取信息的能力，綜合運(yùn)用知識點(diǎn)的能力差。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口，回答不全知識點(diǎn)，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。
4、審題能力不強(qiáng)，看不全題意，不能聯(lián)系生活實(shí)際。
四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議
1、突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)
在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識點(diǎn)，如意義不明，機(jī)械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí)，，使學(xué)生急功近利，心態(tài)浮躁，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃夾生飯。
2、注重課程理念改革
加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹立自信心，爭取進(jìn)步。
3、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)科間知識的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識地將其他學(xué)科知識引入到政治課堂教學(xué)中來。對于初一學(xué)生來說，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的.毛病。同時(shí)，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長，滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。
學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識與材料、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析及試卷分析課，做到精講精練。
5、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，注重時(shí)事材料。
只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書上的知識鮮活起來，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識去分析、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
政治期末考試反思2
政治期末考試，考砸了。按說既然是全市統(tǒng)考，難度該不怎么高，考題以知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會(huì)多，可我居然考砸了。說“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張，但卻是不理想。我本來預(yù)想能80分以上的，再不堪拿個(gè)80分也是妥妥的。我沒有估分，但是答題的時(shí)候也得出了這么個(gè)結(jié)論，考完也就沒怎么多想，安安心心的準(zhǔn)備后面的考試了。
當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時(shí)，震驚了。不該啊，做題的時(shí)候很順利啊，我還以為分?jǐn)?shù)看錯(cuò)了。好吧分?jǐn)?shù)沒錯(cuò)，趕忙拿著試卷和小伙伴們對答案，然后我知道了，原來是這么回事。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差，不過大致方向正確，也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。
選擇題就慘了，滿目紅叉。當(dāng)時(shí)也沒覺得難，一路做下去，順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒看出什么差錯(cuò)。想來是當(dāng)時(shí)沒好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識點(diǎn)記錯(cuò)了，而又對自己過于自信了，才沒能避免不必要的`失分。雖然一直都在安慰自己,我真的自己也很不甘心,很傷心。我想，我該好好反省一下，查漏補(bǔ)缺。先分析下失分原因。
在考試前的停課復(fù)習(xí)階段，我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來。現(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就必須滿分了，毫無技術(shù)含量可言，那樣還考什么。必須在腦子里建立一個(gè)知識框架，把相應(yīng)的知識放入相應(yīng)的框，這樣做起大題目來找對方向，那一框的知識就全浮現(xiàn)出來，答題無壓力，只要分析材料不出錯(cuò)就好了噠。至于選擇題，我沒想到提高的辦法，大概只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過怎么做呢。多問問老師吧，老師會(huì)告訴我判斷技巧的吧。
想想考成這樣，確實(shí)很傷心。不過傷心又有什么用，不如吸取教訓(xùn)。俗話說得好，失敗是成功他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個(gè)好好的翻身仗！
政治期末考試反思3
一、試卷分析
試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩部分，與中考試題題型相似。知識點(diǎn)考查涉及前四課的內(nèi)容，題量適中。試卷的顯著特點(diǎn)就是生活化，學(xué)生在生活中的困惑就是試題，學(xué)生在生活中的常識便是答案。如：21題讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)中的煩惱及解決方法，22題中說說對青春的感悟，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等，都是以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題及困惑為主線構(gòu)建試題的`，這有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。
二、存在問題
1、學(xué)生對思想品德課認(rèn)識不到位，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來，不少學(xué)生甚至家長存在著錯(cuò)誤看法，一是認(rèn)為開卷考試題目很容易，就是翻翻書，抄答案就行了，平時(shí)用不著花時(shí)間去學(xué)習(xí)政治;二是認(rèn)為開卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場發(fā)揮，時(shí)間花在政治上也是白搭，不如花在語數(shù)外等學(xué)科上。
2、平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。如：針對學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真完成作業(yè)的現(xiàn)象抓的還不夠，學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣有待加強(qiáng)。
3、作為教師課后反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了，但遇到類似的題時(shí)，有的學(xué)生還是會(huì)不知所措，這就應(yīng)引起反思，但作為教師的我卻重視不夠。
4、學(xué)生答題不規(guī)范，知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力欠缺。學(xué)生答題口語化嚴(yán)重，喜歡用自己的語言表達(dá)對問題的理解，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識答題，在這種情況下暴露出來的問題一是學(xué)生并沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容，二是會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成隨意的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)生分析歸納能力、從材料中獲取信息的能力不足。非選擇題取材于生活實(shí)際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到具體問題具體分析，否則會(huì)導(dǎo)致分析不得要領(lǐng)，答題啰嗦，或者一筆帶過，過于簡略。
三、改進(jìn)措施
1、作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);精心設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力;抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)、排除疑點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的。
2、積極與教師間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的管理方法，嚴(yán)格要求學(xué)生，及時(shí)處理問題，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、加強(qiáng)自身的反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的不足，制定相應(yīng)措施，提高課堂實(shí)效。
4、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
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