幼兒教師資格證考試試題及答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以對一個人進行全方位的考核。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢？以下是小編為大家收集的幼兒教師資格證考試試題及答案，希望對大家有所幫助。
幼兒教師資格證考試試題及答案 篇1
一、選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀類型是()
A.回避型依戀
B.安全型依戀
C.反抗型依戀
D.紊亂型依戀
參考答案：B
2、教師對幼兒說:“不轉(zhuǎn)亂跑，不準插嘴，不準爭吵....這樣的話語，所違背的教育原則是()
A.正面教育
B.保教結(jié)合
C.因材施教
D.動靜交替
參考答案：A
3、下面幾種新生兒的感覺中，發(fā)展相對最不成熟的是()
A.視覺
B.聽覺
C.嗅覺
D.味覺
參考答案：A
4、當教師以“病人”身份進入小班“醫(yī)院”時,有六位“小醫(yī)生”同時上來詢問病情，每個孩子都積極地為教師看病、打針，忙的不亦樂乎。結(jié)果教師一共被打了六針;對下班幼兒這種游戲行為最恰當?shù)睦斫馐?)
A.過于重視教師的身份
B.角色游戲呈現(xiàn)合作游戲的特點
C.在游戲角色的定位中出現(xiàn)混亂
D.角色游戲呈現(xiàn)平行游戲的特點
參考答案：D
5、下列不屬于幼兒園教師工作職責(zé)的內(nèi)容是()
A.觀察了解幼兒,制定教育工作計劃
B.知道調(diào)配幼兒膳食，檢查食品安全
C.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容
D.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，共同完成教育任務(wù)
參考答案：B
6、研究兒童自我控制能力和行為的實驗是()
A.陌生情境實驗
B.點紅實驗
C.延遲實驗
D.三山實驗
參考答案：C
7、小彤畫了一個長了翅膀的媽媽，教師合理的應(yīng)對方式是()
A.讓小彤重新畫，以使其作品更符合實際
B.畫一個媽媽的形象，讓小彤照著畫
C.詢問小彤長翅膀的媽媽的原因，接納他的想法
D.對小彤的作品不予評價
參考答案：C
8、對幼兒如廁教師最合理的做法是()
A.允許幼兒按需自由如廁
B.要求排隊如廁
C.控制幼兒如廁次數(shù)
D.控制幼兒如廁的間隔時間
參考答案：A
9、一般情況下，哪個年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果，假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜句子()
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
參考答案：D
10、皮疹是向心性分布(即軀干多，面部，四肢較少;手掌，腳掌更少)的疾病是()
A.皮疹
B.水痘
C.手足口
D.猩紅熱
參考答案：B
二、簡答題(共兩題，15分道，滿分30分)
11、簡述移情對兒童親社會性行為的發(fā)展的影響。
參考答案：
(1)幼兒親社會行為的形成是在移情的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生情感反應(yīng),進而產(chǎn)生安慰、援助等親社會行為。從這個意義上說,移情是親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。移情的作用主要表現(xiàn)在兩個方面:一是移情可以使幼兒擺脫自我中心,產(chǎn)生利他思想,從而導(dǎo)致親社會行為;二是移情引起兒童的移情共鳴,產(chǎn)生同情心和羞愧感。所以,移情是導(dǎo)致親社會行為根本的、內(nèi)在因素。
(2)隨著兒童認知能力的提高,兒童在社會生活和交注中對于他們需要幫助的線索的識別能力越來越強,而且移情能力也逐漸增加,能夠開始換位思考和體驗別人的情緒、情感體察別人有需要幫助的需要,這些能力促使兒童在生活和交注中能夠更多地表現(xiàn)出助人、分享及其他親社會行為。
12、為什么幼兒園教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活?
參考答案：
(1)生活化和一日活動整體性的原則由于學(xué)前兒童生理、心理的特點,對兒童的教育要特別注重生活化并發(fā)揮一日活動的整體功能。生活化首先就是指教育生活化,也就是說要將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域。生活化還有一種含義就是指生活教育化,也就是將學(xué)前兒童日常生活中已獲淂的原有經(jīng)驗,加以系統(tǒng)化、條理化,在生活中適時引導(dǎo),促進學(xué)前兒童發(fā)展。通過幫助兒童組織已荻淂的零散的生活經(jīng)驗,使經(jīng)驗系統(tǒng)化、完整化。此外。活動的內(nèi)容選擇、活動的實施等都要注意生活化。
(2)幼兒園教育具有生活化的特點幼兒園教育活動帶有濃厚的生活化特征，活動內(nèi)容來源于生活，活動實施更要貫穿于幼兒的生活。
(3)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點決定了教育的生活化,學(xué)前兒童教育興須是保教并重的,必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學(xué)前兒童教育的'重要內(nèi)容,也是教育的重要途徑。新《綱要》指出,幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”,幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)津,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。
三、論述題(共一題，滿分20分)
13、什么是幼兒園環(huán)境?為什么幼兒園教育中要強調(diào)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境?請聯(lián)系實際說明。
參考答案：
幼兒環(huán)境從廣義上說，幼兒園環(huán)境包括幼兒園共同實施數(shù)育作用的家庭、社區(qū)等大環(huán)境，狹義上思維幼兒園環(huán)境，則是指幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，如室內(nèi)外的物質(zhì)環(huán)境，教師與幼兒思維人際關(guān)系等。
幼兒園教育中,強調(diào)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是因為：
1.良好的幼兒園環(huán)境能促進幼兒身體健康成長。
2.良好的幼兒園環(huán)境能促進幼兒的認知發(fā)展。
3.良好的幼兒園環(huán)境能促進幼兒社會性的發(fā)展。
4.良好的幼兒園環(huán)境能提高幼兒感受美、欣賞美的能力將以上四點展開論述，并舉生活實例。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料,并回答問題
14、材料：
開學(xué)不久，小班王老師就發(fā)現(xiàn)：李虎小朋友經(jīng)常說臟話。雖然老師多次批評;但他還是經(jīng)常說，甚至影響其他孩子也說臟話。
問題：
(1)請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。
(2)王老師可以采取哪些有效的干預(yù)措施?
參考答案：
(1)李虎說臟話的原因：①家庭的影響。家長的情感態(tài)度、個性、價值取向及心理品對于孩子的影響。李虎說臟話的原因可能來源于家庭教養(yǎng)方式不當，以及家庭教育中父母不良的榜樣作用。②社會媒體的影響。幼兒的不良行為的產(chǎn)生可能來源于對于電視媒體中的學(xué)習(xí)和模仿。③認知水平的限制。幼兒年齡小，還不能理解“說臟話”是一種不良行為。④為了引起老師的注意。⑤陌生的幼兒園環(huán)境與教師不恰當?shù)慕逃龖B(tài)度。
當幼小的孩子離開熟悉的家庭環(huán)境來到一個陌生的環(huán)境中,難免會產(chǎn)生害怕、焦慮、退縮的情緒反應(yīng)，有的老師可能沒有深入了解幼兒的心理，而采用簡單、粗暴的教育方式，可能傷害了幼兒。其他幼兒說臟話的原因：主要原因來源于小班幼兒愛模仿。小班幼兒最突出的年齡特點就是愛模仿，班級其他幼兒說臟話是對李虎行為的模仿。
(2)王老師可以采用如下做法進行干預(yù)：①對于李虎說臟話的行為，王老師應(yīng)先冷靜對待，可先詢問李虎是為什么要說臟話，他真正想表達的是什么，教師引導(dǎo)李虎正確表達自己的想法。同時，可以展開“我是文明小標兵”的教學(xué)活動，幫助李虎知道文明禮貌用語在生活中的重要性，也可讓李虎當小小值日生，監(jiān)督班級其他幼兒不說臟話，從而養(yǎng)成良好的禮貌用語習(xí)慣。
(3)②正面引導(dǎo)班級幼兒，運用故事和游戲解釋說明禮貌用語。教師要悉心引導(dǎo)幼兒，教會幼兒表達氣憤、激動情緒和處理矛盾的文明用語和方法，例如“你不講道理，我很不高興”等。由于幼兒的認知發(fā)展水平有限，教師和家長可選取一些能起到教育作用的故事，和幼兒一起看看故事中人物是怎么樣說話的，利用榜樣的力量使幼兒產(chǎn)生說臟話不好的心靈體驗，還可以通過親自游戲來強化這種感情，達到寓教于樂的目的。
③教師重身教、勤言教，營造良好的環(huán)境，不說臟話。同時，和家長溝通，做好家園共育，發(fā)揮家長的榜樣作用，幫助幼兒良好行為習(xí)慣的形成。
15、材料：
操場上新安裝了一個投籃架。幼兒經(jīng)常在這里玩投籃游戲。一天，幾個幼兒帶著筆刷和水桶來到這里，他們先是快樂地粉刷投籃架，之后開始往籃筐里灌水，有的從上面灌，有的在下面灌，再灌，再接....相互配合，反反復(fù)復(fù)，忙的不亦樂乎。
問題：
是否應(yīng)支持這些幼兒的行為?請說明理由。
參考答案：
(1)教師應(yīng)該支持幼兒的游戲活動。
(2)具體理由如下：①游戲是幼兒主動的、自愿的活動方式。教師應(yīng)站在兒童的角度,給兒童時間和空間去探索、思考,提供條件,鼓勵支持兒童去驗證自己的想法。材料中的幼兒有自己的想法,能夠創(chuàng)造出“粉刷”和“灌水”的游戲,體現(xiàn)出幼兒正在進行自主的游戲活動,并且在游戲中反反復(fù)復(fù)、忙浮不亦樂,也體現(xiàn)出這是伴隨幼兒愉悅情緒的游戲活動,教師應(yīng)該予以支持。
②游戲是幼兒的天性,幼兒好奇、好玩、好動、好問,對此,教師應(yīng)支持、保護幼兒的好奇心,啟迪其興趣,鼓勵其勇于探索的精神。案例中,幼兒自發(fā)、主動的拿著筆刷與水桶對籃球架其他功能與用途進行積極的探索,這一行為正是幼兒好奇好問、好動、好玩天性的體現(xiàn)。因此,教師應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的特點保護幼兒的天性并給予合理的引導(dǎo)。
③教師應(yīng)盡量滿足兒童游戲的各種需要,從物質(zhì)上和精神上給兒童的游戲予以支持,推動游戲不斷地向更高水平邁進。案例中幼兒能夠相互配合,共同進行幼兒說明幼兒的合作能力在游戲中得到了發(fā)展,教師可以通過引導(dǎo)幼兒討論或者通過增加多種材料的方式繼續(xù)推動幼兒游戲向更高水平邁進。
④幼兒園以活動為中介，通過各種活動促進兒童的發(fā)展。教師可以通過一日活動或游戲等多種形式活動的開展使其身心得到全面的發(fā)展，本案例中幼兒的行為就是教學(xué)外的一種積極的情緒體驗與科學(xué)探究精神的萌芽，對此，教師應(yīng)給與精心的呵護。
綜上所述，教師應(yīng)支持幼兒的游戲活動,并通過游戲促進幼兒認知、社會性、情緒情感、智力等方面的發(fā)展。
五、活動設(shè)計題(本大題1小題，共30分)
16、請圍繞“有用的工具”為大班幼兒園設(shè)計主題活動，應(yīng)包含三個子活動。
要求：
(1)寫出主題活動的總目標。
(2)寫出一個子活動的具體活動方案，包含活動的名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)。
(3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標
參考答案：
主題活動:有用的工具(科學(xué))
主題活動的總目標：
1.知道一些常用小工具的名稱及用途
2.學(xué)習(xí)小工具一些簡單使用方法
3.能積極與同伴探究,參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣
4.鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
5.明白團結(jié)起來才可以有大的作用,增強自信。
主題活動一:小文具大用途(美術(shù))
活動目的：
1.幼兒知道橡皮、鉛筆等文具的名稱。
2.通過動手操作,習(xí)得各種文具簡單的用途
3.積極參與活動,體驗探索的樂趣。
活動準備：
1.物質(zhì)準備:鉛筆、橡皮、夾子、轉(zhuǎn)筆刀、彩筆、紙張。
2.經(jīng)驗準備:幼兒在幼兒園或家庭中接觸過鉛筆、橡皮和其他文具。
活動過程：
1.導(dǎo)入
教師出示百寶箱。百寶箱封鎖,需要幼兒想辦法單開。
師:“今天,老師帶來了一個魔法箱,別看它小,里邊有神奇的東西,可是我們怎么打開他呢?”
2.認識小工具,并探索用途
小明友想辦法用兒童小、刀、兒童剪刀打開箱子
(1)教師帶領(lǐng)兒童打開箱子后把小工具們拿出來，出示鉛筆、橡皮、夾子、轉(zhuǎn)筆刀、彩筆紙張等。
幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,說出這些小工具的用途。
(2)能根據(jù)操作對象洗擇合適的工具
師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼到表揚欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對不對?(幼兒找出轉(zhuǎn)筆刀)
(3)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師畫小紅花
(4)出示幾張美工紙,請幼兒選擇合適的工具
師:我想把這幾張紙訂成一本小冊子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
啟發(fā)幼兒思考。讓幼兒動手操作看那個可以將紙張訂成冊子。
用同樣的方法,讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)其他文具的功能。
3.教師小結(jié)
我們百寶箱里的小東西們有一個名字，他們叫工具。我們經(jīng)常遇到問題需要他們的幫忙，上如我們送媽媽一個小禮物，幫媽媽畫一張畫就浪需要這些小工具。
4.游戲結(jié)束
用我們的小工具送媽媽一份禮物。我一起為媽媽畫一幅畫。
主題活動二:小小工程師(社會活動)
活動目標：
1、認識幾種常見工具的名稱,知道它們的用處
2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具
3、知道安全使用工具的方法。
主題活動三:我們都是演奏家(藝術(shù))
活動目標
1.了解各種樂器的名稱,知道它們會發(fā)出不同的聲音。
2.大膽嘗試各種小樂器的演奏方法。
3.對樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂。
幼兒教師資格證考試試題及答案 篇2
一、單項選擇題
1.在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開教室。對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞? )。 A.在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生。應(yīng)當立刻報告給校長
B.發(fā)動全班同學(xué)一起去找他
C.立刻把他帶回教室。但不要太關(guān)注他
D.事后和他進行談話，嚴肅地對他說清楚不經(jīng)許可不能擅自離開教室
2.荀子日：“君子之學(xué)也，人乎耳、著乎心，布乎四體，形乎動靜。”又日：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣。行之，明也。明之為圣人”。 下列對荀子這段話的理解，不正確的是( )。
A.茍子從唯物主義的認識論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W。-9的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)。并把行看做是教學(xué)的最終目標
B.荀子認為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴充我的善性。就可以知天了
C.荀子對教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律
D.荀子認為教學(xué)的認識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”。只有學(xué)而能行。才能算完全的認識
3.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( )。
A.為人師表
B.獻身教育
C.教書育人
D.公而忘私
4.“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”出自何處?( ) A.《韓非子》
B.《荀子》
C.《中庸》
D.《詩經(jīng)》
5.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀。同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證，不能歸還。要交學(xué)校德育處”。校長指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是( )。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
6.新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收( )。
A.學(xué)費
B.雜費
C。學(xué)費、雜費
D.學(xué)費、雜費、住宿費
7.《中華人民共和國教師法》于( )起開始施行。
A.1995年9月10日
B.1994年1月1日
C.1986年2月16日
D.1999年3月
8.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請。由( )批準。
A.學(xué)校
B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
9.教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是( )。
A.法律規(guī)范
B.法律事實
C.法律權(quán)利
D.法律義務(wù)
10.下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是( )。
A.《學(xué)位條例》
B.《上海市學(xué)生傷害事故處理條例》
C.《教學(xué)成果獎勵條例》
D.《教育行政處罰暫行實施辦法》
11.我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。”明確作出此規(guī)定的是( )。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
12.兩千多年來。儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為( )。
A.中國崇尚以德治國。儒家思想受統(tǒng)治階級重視
B.中國是禮儀之邦。儒教思想集禮教之大成
C.儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性
D.其他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅
13.京劇的花臉所屬的行當是( )。
A.生
B.丑
C.凈
D.末
14.關(guān)于水稻，下列說法正確的`是( )。
A.水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物
B.我國在上世紀50年代研制出世界首例雜交水稻
C.《詩經(jīng)》的“彼黍離離;彼稷之苗”一句中提到了水稻
D.袁隆平的研究小組在海南島找到的野稻對雜交水稻培育意義重大
15.關(guān)于人文奧運，下列說法錯誤的是( )。
A.文化的奧運、實現(xiàn)和諧的奧運
B.發(fā)端于l896年。在世界首次舉辦的奧運
C.提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的奧運
D.“更快、更高、更強”與“和諧、和睦、和平”的有機統(tǒng)一的奧運
16.古人對于我國姓氏的來歷有如下闡述“氏于國，則齊魯秦吳;氏于謚，則文武成宜;氏于事。則巫乙匠淘……”由此可以推斷，王、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自( )。
A.族號
B.匿名
C.官名
D.爵號
【幼兒教師資格證考試試題及答案】相關(guān)文章：
護士資格證考試模擬試題及答案12-27
2017護士資格證考試題模擬試題及答案01-07
護士資格證考試《專業(yè)實務(wù)》試題及答案12-24
2017護士資格證考試試題及答案12-10
最新護士資格證考試試題及答案09-13
2018護士資格證考試提高試題及答案12-10
2018護士資格證考試強化試題及答案03-16
2017年護士資格證考試精選試題及答案11-06
護士資格證考試試題及答案解析02-08