普通話考試?yán)首x材料《鳥語》
朗讀和說話不同，它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。下面是小編為大家分享的普通話考試?yán)首x材料《鳥語》，歡迎閱讀!
寄居香山這一段歲月,最依戀的就是屋外的鳥鳴了。早晨,我總要滯在被窩里聽一陣啁啾再起來。只要繞窗有鳥兒鳴轉(zhuǎn),只要空氣中領(lǐng)羽在顫動(dòng),就知道又是個(gè)晴天。
當(dāng)然,和平,寧靜,清幽,相安無事,須聽見鳥鳴才能感受到;黎明的清新,空氣的純凈,天地的寬闊和生機(jī)的勃然,也得在鳥兒們的碎語中體會(huì)。其實(shí)我早就與鳥兒相親相愛的,只是在香山住的那陣子更特別,深感不可一日無此君。自小我喜歡吹笛,一曲“黃鶯亮翅”,鳥兒的啼叫聲從笛孔里滑出來,心里別提有多舒服和歡愉了。后來玩胡琴,知道劉天華留下一首《空山鳥語》。“鳥語”二字真是又神秘又令人浮想聯(lián)翩。模仿鳥鳴的胡琴指法很特別,要將食指中指元名指在弦的某一處做同音輪指,指尖兒癢癢酥酥的,變成了鳥喙在啄食,心也就如鳥兒一樣忘了一切煩憂。
其實(shí)鳥兒從來是音樂家的寵兒,奧地利作曲家海頓就寫過《鳥兒四重奏》《云雀四重奏》兩首傳世之作。在中國,鳥兒們充當(dāng)著民間音樂家的情人角色呢。我知道的就有琴曲《春山聽杜鵲》,箏曲《嚶囀黃鵬》,管子曲《雙黃鶯》等等。古詩“雁柱十三法,一一春鶯語”,“江樓吹笛三更后,細(xì)奈林間杜宇啼”所記敘的古曲早已散失,但想來那琴音鳥啼相融,物我合一的美學(xué)境界定是極美妙的。
(節(jié)選自韓靜霆《鳥語》)
普通話考試?yán)首x技巧
記少不記多法
普通話中的平舌音少于翹舌音，記平舌音的字詞花時(shí)少，選擇此方法是明智之舉。初學(xué)時(shí)，在語流中不知該發(fā)平舌還是翹舌音，可以先發(fā)翹舌音。事后在查閱字典進(jìn)行糾正。
聆聽模仿法
傳媒發(fā)達(dá)的今天，使我們學(xué)習(xí)普通話變的容易。仔細(xì)聆聽正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿，對比自己的問題，有的放失解決問題，見效快、易記憶。大膽與發(fā)音準(zhǔn)確的人士對話，不要怕別人笑話，請他們指出自己的毛病，也不失是一種快速進(jìn)步的方式。最后還可以使用復(fù)讀機(jī)，錄下自己的一段話，然后聽或讓語音較準(zhǔn)的人聽幫助糾正。
聯(lián)想記憶法
記一些有代表性的字，比如說“自”字，記住它的正確發(fā)音，通過聯(lián)想找到與它相似或正好相反的一些字詞，如字、資、紫、漬這些相似的字和只、直、制、紙、芝等等。通過這樣的記憶方法，強(qiáng)化了正確的發(fā)音，容易找到了自己的不足。
趣味繞口令記憶發(fā)
對一些常常出錯(cuò)的字，進(jìn)行歸類，反復(fù)使用，并配合的有趣的繞口令如：“樹上有個(gè)澀柿子，樹下有個(gè)石獅子，風(fēng)吹柿樹嘩嘩響，樹上掉下了澀柿子，柿子打著石獅子，獅子碰壞了澀柿子”，這個(gè)繞口令解決的主要柿子、獅子、澀、石等容易出錯(cuò)的字。學(xué)習(xí)者在有趣的繞口令練習(xí)中愉快記憶。不易遺忘，并且增加了學(xué)習(xí)興趣。常有這樣的現(xiàn)象，學(xué)員們在測試后還念念不忘這些繞口令。
第一朗讀技巧
朗讀技巧要通過一些訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語語法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語感，還可以使聲帶、發(fā)音、語氣、語調(diào)、語勢等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。但是要注意在訓(xùn)練過程中應(yīng)采用循序漸進(jìn)的練習(xí)方法。第一步是初步訓(xùn)練(基礎(chǔ))。可以選用百字左右的文章作為朗讀的素材。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，丟字，不讀錯(cuò)字，不顛倒字，按標(biāo)點(diǎn)符號以及語法停頓要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二是過渡訓(xùn)練。
可以選用二、三百字的文章朗讀。在第一步的基礎(chǔ)上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。
可以選用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合技巧練習(xí)。
可以選用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力。通過上述這四步的練習(xí)，朗讀的水平會(huì)就會(huì)層次性的提高，可以在普通話測試中獲得比較滿意的成效。但是需要朋友們注意：在學(xué)習(xí)時(shí)，不要泛泛而讀。今天這一篇，明天讀那一篇，這樣是事倍功半。所以要有學(xué)習(xí)的專注性，尤其對初學(xué)者來說尤為重要。還是記住那句話：熟能生巧。在正確方法和刻苦的訓(xùn)練中，一定可以百煉成鋼的!淺談共鳴和氣息控制在有聲語言藝術(shù)中的應(yīng)用無論朗誦還是朗讀，氣息控制和呼吸調(diào)整是很重要的。
這里我借鑒一下理論知識談一下朗誦或朗讀文學(xué)作品。有些朋友反映：在平時(shí)說話感覺不到氣不夠用，而在有聲語言表達(dá)過程中上氣不接下氣，這是因?yàn)槠綍r(shí)說話是表達(dá)自己的思想感情，一句話就說完了就自然停下來換氣，而在有聲語言的表達(dá)中，作品是別人寫的，為了能達(dá)到作品內(nèi)容的清晰完整，自己就不能隨意換氣;為了把作品表達(dá)的更清楚、準(zhǔn)確、完整聽起來流暢自然，充分的表情達(dá)意。所以在很多人一碰到長句子，索性往下沖直到氣用完為止;從而造成自己過度的喘氣和換氣，感覺讀完特別累，另外如果不能充分利用共鳴，那么長期下去發(fā)音器官會(huì)導(dǎo)致病變!好我們分析一下導(dǎo)致這種情況的兩個(gè)原因：其一是沒有充分利用共鳴器官，其二是氣息控制不當(dāng)。平時(shí)我們在說話的時(shí)候，聲帶并沒有震動(dòng)，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆]有震動(dòng)，也就沒有共鳴!反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會(huì)飽滿，圓潤，高揚(yáng)，洪亮。
下面我們來看一下幾種練習(xí)方法：
1、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(聲帶)，練發(fā)氣泡或者低低的哼唱，用手捂住胸口，體會(huì)胸腔的震動(dòng)，就感覺字像是從胸腔里透出來的一樣;這就運(yùn)用了胸腔共鳴!
2、降低喉頭的位置：喉部放松、放松、再放松;
3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出元音“a”，感覺感覺自己聲音的變化;
4、提顴肌：微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺鼻翼張開了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音顯得更清晰，明亮了;
5、挺軟腭：找一下半打哈欠的狀態(tài)，或者學(xué)鴨子叫“ga-ga”!以上技巧其實(shí)就是打開口腔的幾大要點(diǎn)，以后在大聲說話的時(shí)候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會(huì)改善自己的聲音。
但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正;這樣可以正確運(yùn)用口腔共鳴，一方面可以解除聲帶的壓力，減少聲帶的疲勞而引起的嗓子干澀、疼痛，另一方面可以增加吐字力度，顯得字音更加清晰、洪亮。再說氣息控制的問題。平時(shí)可以多做一些深吸緩呼、急吸慢呼的練習(xí)，好在練習(xí)說話的時(shí)候先站起來，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，做在座位的前端二分之一，頭正身直，上身微微前傾。運(yùn)用氣息的時(shí)候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運(yùn)用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。
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