小升初語文考試試卷

時間：2025-11-30 23:20:02 小升初

小升初語文考試試卷

　　一、基礎知識(35分)

小升初語文考試試卷

　　1、書寫端正，卷面整潔。(3分)

　　2、看拼音寫詞語。(8分)

　　méng lóng yuān wǎng dǒu sǒu jiē zhǒng mó jiān

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　sì nüè yùn niàng diào yàn bǎi zhé bù náo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　3、讀一讀，給帶點字選擇正確的讀音。(2分)

　　總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數( shǔ shù )得( dé de )清顆數( shǔ shù )，好像并沒有因為今夜多了一個人而增加了分( fēn fèn )量。

　　4、填空。(4分)

　　如果你在閱讀報紙時遇到“苑”字不認識，可以用( )查字法，先查( )。如果你在寫作文時要用到“造詣”的“詣”字，但一時忘了該怎么寫，可以用( )查字法，先查( )。

　　5、將下列詞語補充完整。(4分)

　　( )流不息 ( )燭夜游香味四( ) 再接再( )

　　( )經風霜 ( )蕩然無存三年五( ) 盛氣( )人

　　6、把下面句子中劃線的部分換成一個恰當的詞語。(3分)

　　(1)以前，我讀書時很粗心，常常把這個人做的事安在那個人的身上。( )

　　(2)明天要去春游，小軍興奮極了，晚上躺在床上翻來覆去睡不著。( )

　　(3)看到小李汗水已濕透了背上的衣服，大家勸他休息一會兒再干。( )

　　7、用修改符號修改下面的一段話(其中有三個錯別字、兩個用錯的標點和一個病句)。(5分)

　　6月1日早上，我穿著漂亮的衣服和喜悅地心情，來到學校大禮堂歡度自己的節日，我想;這樣幸福的

　　童年難到不該真惜嗎。

　　8、按要求改寫句子(6分)

　　(1) 改成把字句：

　　我用舊毛衣包好刺猬，送回當初發現它的地方。

　　(2) 改成轉述的形式：

　　藺相如說：“和氏璧是無價之寶，要舉行隆重的典禮，我才交出來。”

　　(3) 改成陳述句：

　　人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?

　　二、閱讀(32分)

　　(一) 課內閱讀(共12分)

　　1、按課文內容和要求答題。(4分)

　　(1)一切都像剛睡醒的樣子，張開了眼。山起來了，水漲起來了，太陽的臉紅了。

　　(2)每棵樹都在微風中著自己鼎盛時代，每一朵花都在枝頭上著自己的喜悅。有風，花在動;無風，花也潮水一般地動。

　　2、根據提示的三個詞語，寫出相對應的詩句。(3分)

　　(1)李白潭水情誼，。

　　(2)諷刺汴州暖風，。

　　3、讀下面一段話，按要求答題。

　　詹天佑經常勉(歷勵勵)工作人員說：“我們的工作首先要精(密蜜秘)，不能有一點馬虎。‘大概’‘差不多’這類話不應出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭(壁碧璧)上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。

　　(1) 在括號里選擇合適的字，打“√”。(2分)

　　(2) 用“/pic/p>

　　(3) 詹天佑說的話表現了他的什么精神?(2分)

　　4、閱讀文章，按要求答題。(共20分)

　　我似乎長大了

　　——讀《養花》有感

　　燈光下，我打開語文書，一個醒目的題目映入我的眼簾：《養花》。我再一看作者，竟是我國著名作家老舍。我讀過老舍的許多文章在老舍寫的文章里總含有深刻的道理那么養花這篇課文說明了什么道理呢我 (pò bù jí dài)地看下去

　　初讀課文，難免對一些句子不理解，如“不勞動，連棵花也養不活， ”老舍寫這句話，僅僅是說“不勞動，連棵花也養不活”嗎?我又將課文讀了幾遍，細細 (zuó mo)了好久，終于悟出了一個道理：不勞動，連養花這點兒小事都干不了，何況做其他事情呢?想到這兒，我的臉不由得熱了，這句話好像是指著我說的。我的理想是當一名作家，但我是空有大志，卻不愿動手練習寫文章。現在想來，直覺得 (cán kuì)萬分，不動腦又不動手，不為自己的理想努力奮斗，這能當作家嗎?如果還像以前那樣只空想，手和腦不勞動，就可能真的當一名“坐家”了!我覺得老舍文中說的“不勞動，連棵花也養不活”這句話確實是真理。我下定決心，一定要努力學習，實現自己的理想。

　　再如“當然，也有傷心的時候……”這一段，我開始也不明白。老舍寫《養花》這篇文章為什么還寫傷心事呢?經過反復思索，我才明白：連養花都有傷心的時候，那么生活中該有多少傷心事呀?由此，我想到人生的道路是不平坦的，不能因為有一兩次打擊，就對生活失去了信心。這一點，我是有親身感受的。一至四年級時，我是班里的中隊干部，一直被評為“三好學生”，經常受老師表揚，可稱得上是事事順心，處處如意。那時，天真的我成天無憂無慮，十分高興。可是到了五年級，有一次沒有被評上“三好學生”，緊接著考試成績又不太理想，于是就悲觀、失望了。讀了這篇課文，我全身不禁產生了一種神奇的力量，心情格外舒暢。

　　讀了這篇文章，我似乎長大了，懂得了許多許多……的確，這篇課文對我的教育太大了。

　　1、給第一自然段中的句子加上標點符號。(3分)

　　2、在文中的空格里，根據拼音寫出所缺的詞語。(3分)

　　3、在第二自然段的橫線上，按課文內容填寫句子。(2分)

　　4、這篇短文的開頭主要寫以引起下文;結尾主要寫

　　以總結全文。(2分)

　　5、提示：讀后感的主要特點是先寫所讀文章的有關語句，然后寫出自己的感想，并舉自己的例子說明。(10分)

　　(1)第二自然段先寫有關語句是“不勞動，連棵花也養不活，……”然后寫出自己的感想：

　　舉的事例是：

　　(2)第三自然段先寫的有關語句是什么?從這一點出發寫出了自己怎樣的感想?舉了什么事例說明?

　　三、作文(33分)

　　(一) 寫通知(3分)