考研數學科目該如何復習
篇一：考研數學復習計劃（938字）
第一步：基礎夯實階段
基礎夯實階段從時間上講，大致是從二月份到六七月份，復習內容是考試大綱涉及到的各個知識點，復習方式是地毯式的逐點攻克，包括所有的基本概念、基本定理、基本公式、基本方法、基本思想，這是后續復習階段的基礎，也是考試的基礎，因為考研數學考試不是奧數競賽，不考怪題、偏題，主要是考基本知識和基本方法。
在基礎夯實階段，要以知識點為復習主線，全面地復習考綱內所有的知識點，不管是年年都考的核心知識點，還是偶爾考一下的次要知識點，都不放過，之所以要這樣做，主要有兩個原因：一是因為數學知識是體系化的、相互聯系的一個整體，只有全面地復習 才能對知識有一個整體的把握和透徹的理解，在考試時才能做到心中有數、沉著應戰，另一方面，某個次要知識點雖然不是年年都考，但多個次要知識點加在一起就有可能考其中的若干個，其分值之和也不小。
在基礎夯實階段，不要一開始就沉浸在題海之中，否則會因為基礎知識沒掌握好而導致做題效果差，并且到復習后期會越來越艱難，越發不易提高。當然，適當結合各個知識點的復習做一定量的習題是必要的，畢竟考試是以做題形式進行的。
在基礎夯實階段，可以選用內容比較全面的復習全書，如文都教育的20XX年考研數學復習大全。
第二步：強化提高階段
在經過前一階段的全面的基礎知識復習之后，接下來就應該通過做題來進行強化提高——提高自己解題的能力，包括解題的正確率和速度，提高知識的靈活應用能力，同時對第一階段的復習進行查漏補缺。
在做題的過程中，要注意不斷地進行歸納總結，對不同的題型進行歸納總結，總結出各種有效的解題方法、思路、規律，不能盲目地做題，不能為做題而做題。
強化提高復習階段在時間上大致是七月至10月左右。
第三步：考前沖刺階段
考前大約2個月時間，即11月和12月，為考前沖刺階段。在經過前二個階段的全面和強化復習后，這時就應該做一些往年的考研數學真題和今年的模擬題，一方面可以進一步鞏固所學各方面知識，提高解題能力，另一方面可以提高自己面臨正式考試時的適應能力，使自己不至于怯場。
在后期做模擬題時，應注意控制答題時間和答題方式，在答題順序上，一般按照先易后難、先前再后、先熟后生、先小后大的原則答題，切忌在某個棘手的問題上糾纏不休，以至于到最后后面會做的題也沒有時間做。
篇二：考研數學二復習計劃（763字）
今年數學考題的趨勢是：數一偏廣，數二偏難，數三基本持平。我想這也體現了命題者對考研數學的基本思路：根據不同學科對于數學基礎的不同需求進行側重。數二針對的理學類學科，對數學知識的深度以及基本的計算能力有較高的要求，因而命題的難度朝加大的趨勢發展，下邊就針對考研數學二復習計劃給大家講講數二高數部分的特點吧。
今年數二高數部分的難度比09年、08年難一些，大概和07年相當。較明顯的特點有二：一是計算量特別大，不光填空題，甚至很多選擇題也要通過計算才能看出選項，而不是僅憑概念上的理解就可以做出判斷;二是創新性的增加，比如選擇題的第六題，這個題目考查含有兩個變量的數列求極限，數列求極限過去考得比較多，但多是對于含有一個變量的數列求極限;實際上含有兩個變量的數列求極限，可以參考過去一個變量的數列極限劃定積分的思路去解這個題目。最后劃成特殊的二重積分。這是今年考題比較創新的思路和技巧，在歷年的考題里是比較少的。
線性代數方面還是延續了考研數學的一貫趨勢，較為簡單，縱然題目有所變化，但是考點是不會變的，考生只要對基本概念、知識點，例如向量相關性、矩陣特征值等掌握清楚，對常見的題型有所接觸和準備，得分并不是太難。
總體上看，不論是高數還是線代，其考點并沒有太大的變化，所以考生在復習備考過程中，在牢固掌握基礎概念，基本理論，基本方法的同時，更要注重的是將考點鉆深，吃透，全方位，深層次的對大綱要求的知識點進行掌握，并扎扎實實的提高自身的計算能力和解題能力，這樣才能在考場上提高做題速度，為難題新題贏得更多的時間。另外，也是本人認為更為重要的，數二考生一定要結合數二所針對的相關專業的特點，要多考慮這些專業的哪些部分是和數學緊密相關的，需要用到數學哪方面的知識，這些知識點很可能正是新題、難題的考察重點。
早動手，勤動手;多動腦，善動腦。
篇三：考研數學二復習計劃（1071字）
今天就跟大家談談數學復習過程中需要注意的幾個問題。
沒有計劃性
古語說：凡是預則立，不預則廢。做什么事都要定一個計劃，包括整個數學復習分幾個時間階段、每個階段都要看什么書、整個復習進度分為幾塊、每天都要完成多少任務等等，這些都是要自己在復習開始就制定好的。不過也要根據實際情況和復習進度，平時多總結，經常做一些調整和改進。平時要規定自己按計劃完成任務，一來讓自己的復習進度更有規劃，二來也能克制自己的惰性。所以，不知道考研數學二怎么復習的同胞們最好花1小時好好地制訂個考研數學二復習計劃。
不重視基礎
萬丈高樓平地起，基礎就是根本。不重視基礎，掌握的.知識必定不牢固，那樣是不可能取得好成績的。打基礎最好的來源是課本，課本就是基礎。很多人都認為，課本講得很簡單，就幾個定理，幾個公式，背完就可以再也不用看了，于是拼命去做題，學會應用。想得其實沒錯，但大量題做完后還是不怎么會用。為什么？因為不知道定理公式的精華在哪里。定理不簡單就是幾個字，它還包括證明的思路、方法、適用類型等等。舉些例子，羅爾定理的證明方法在許多計算題，選擇題中就用到；證明題中構造函數就用到證明拉格朗日中值定理的函數構造法。這些基礎知識都是最基本也是最精華的東西，一定要掌握。
只看題不做題
可能因為資料太多時間太少，也可能是懶惰，很多人買了資料后只是匆匆茫茫的看書而不動手練習，題目看明白就翻過去了，造成眼高手低。數學學科的性質是一門嚴謹的學科，容不得半點紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識結構之前，一帶而過的復習必然會難以把握題目中的重點，忽略精妙之處。況且，通過動手練習，我們還能規范答題模式，提高解題和運算的熟練程度，三個小時那么大的題量，本身就是對計算能力和熟練程度的考察，而且現在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會。題目看懂了不代表這個題目就會做了，其實真正動手就會碰到很多問題，去解決這些問題就是提高自己的過程。
搞題海戰術
做題的目的是要把整個知識通過題目加深理解并有機的串聯起來，達到理解知識運用知識的目的。數學的學習離不開做題，在復習過程中，我們通過做題，發散開來對抽象知識點的內涵和外延進行深入理解，這是非常必要的。但是時刻不要忘了最根本的目的是要對知識點進行理解進而形成我們自己有機聯系的知識結構。因此做題的思路和目的，必然應該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外，做一些題目增加熟練度是有必要的，但如果超出了這個限度，讓做題成為一種機械化的勞動，就沒必要了。要記住，時刻目標明確、深入思考才是提高數學思維和數學能力的關鍵。
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