名人故事范文
名人故事范文1
花了兩個(gè)星期的時(shí)間，我讀完了一本能送給我許多知識(shí)的好書——《中外名人故事》。掩卷而思，書中的內(nèi)容就像放電影一樣一幕幕地展現(xiàn)在我的腦海里。
首先躍進(jìn)我腦海的是狂放不羈的李白，他之所以能“斗酒詩百篇”，原因離不開他的勤奮刻苦，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，它讓我明白，再大的困難，只要你堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功；接著是身殘志堅(jiān)的霍金，像他這樣重度殘疾的人都能成為科學(xué)巨匠，我們身心健康的人更要珍惜時(shí)間，要盡早地為我們遠(yuǎn)大的理想而奮斗；我又想到了平民總統(tǒng)——林肯。他出自鞋匠之家，之后當(dāng)上了總統(tǒng)，但是他仍像原來那樣敬愛他的父親，我們也要時(shí)時(shí)刻刻尊敬、孝敬長(zhǎng)輩呀！
在我做不出一道題準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我想到了愛迪生的 7000 多次試驗(yàn)，在我為寫不出作文而苦惱的時(shí)候，我想到了不同角度多次觀察的莫泊桑，在我為取得一點(diǎn)好成績(jī)而沾沾自喜的時(shí)候，我想到了“三人行必有我?guī)煛钡目鬃印?/p>
媽媽說，一本書就像一座豐富的礦藏，每次挖掘都會(huì)有新的收獲。所以我決定將《中外名人故事》這本書常帶身邊，時(shí)時(shí)挖掘，讓它指引我邁向美好的未來……
名人故事范文2
這個(gè)暑假，我讀了一本名叫《一百位名人成才故事》的書，其中范仲淹“斷齏劃粥”的故事使我深受感動(dòng)。“斷齏劃粥”是什么意思呢？原來，它指的是把韭菜切成碎末，把粥分成幾塊。范仲淹從小生活很貧困，為節(jié)省糧食和柴火，每天只能喝稀飯度日；為了有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，他每煮一次粥，等粥放涼后就分成四塊，早晚各吃兩塊。他很少吃蔬菜，更談不上魚和肉，有時(shí)把一些韭菜切成碎末拌點(diǎn)鹽，就很奢侈了。這就是“斷齏劃粥”的故事。
可就是在這樣艱難困苦的條件下，范仲淹經(jīng)過不懈的努力，最終成為北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、政治家、軍事家。我們大家所熟知的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”就是他在《岳陽樓記》中寫到的。許多仁人志士都曾受過這句話的鼓舞和激勵(lì)。
“斷齏劃粥”的故事給我的啟示是很多的。范仲淹小時(shí)候只能吃稀飯度日，再看看我，我什么也不缺，卻缺少范仲淹對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和毅力；他每天連菜都不能吃，我還挑食，不吃這不吃那。想想這些，我真是太慚愧了！我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他勤奮刻苦的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，努力拼搏，像雛鷹展翅一樣翱翔于知識(shí)的天空。
名人故事范文3
最近，我迷上了一本書，那就是《中外名人故事》，這本書有許多關(guān)于名人的事跡，在這里，我要為你們介紹一個(gè)名人，他就是——愛因斯坦。
愛因斯坦出生于德國(guó)，父母為猶太人，后加入美國(guó)籍。他是現(xiàn)代最偉大的科學(xué)家之一。可是，他在童年時(shí)代卻是很不起眼的。只有老師發(fā)現(xiàn)他擁有數(shù)學(xué)天分。愛因斯坦是個(gè)害羞、遲鈍、落后的小孩，老師、父母都認(rèn)為他是一個(gè)累贅。他是一個(gè)低能兒，數(shù)學(xué)成績(jī)常被人否定。有一次，愛因斯坦去車站買票，當(dāng)他發(fā)覺售票員把錢弄錯(cuò)時(shí)，便向售票員提出抗議，售票員又仔細(xì)數(shù)了一遍后，一點(diǎn)也未弄錯(cuò)，于是對(duì)愛因斯坦說：“你就是常把數(shù)字弄不清楚！”據(jù)說，愛因斯坦到 3 歲時(shí)還不會(huì)說話，所以人家叫他“小笨蛋”。
讀了這個(gè)故事，我深有感觸，永遠(yuǎn)不要嫉妒一些名人，他們小時(shí)候也是沒有什么才能的，都是自己一步一步地走過來的。想要當(dāng)上人們心中最偉大的人，就要從小努力刻苦。
名人故事范文4
書中囊括了古今中外的名人，從他們身上，我們可以學(xué)到愛國(guó)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、探索、拼搏、勤奮、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、樂觀、和膽識(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)
南宋滅亡后，文天祥被元軍關(guān)在陰暗潮濕的監(jiān)獄中。在此期間，他讀到投降元朝的弟弟和在監(jiān)獄中的妻子兒女的來信，但文天祥高尚的愛國(guó)氣節(jié)依然沒有改變。他在墻上寫了自己詩中的一句話“人生自古誰無死？留取丹青照汗青”作答復(fù)。面對(duì)一切威逼利誘，文天祥絲毫不為所動(dòng)。愛國(guó)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是義務(wù)，也是一種光榮。
有一天，特蕾莎修女要到巴丹醫(yī)院商量工作，在靠近車站的廣場(chǎng)旁發(fā)現(xiàn)一個(gè)倒在地上的老婦人。特蕾莎蹲下了仔細(xì)一看，老婦人衣衫襤褸，用破布裹著腳，神情憔悴，閉著眼睛躺在那里。她趕緊為她趕走蒼蠅，驅(qū)走螞蟻，擦去血跡，請(qǐng)人幫忙把老婦人送到醫(yī)院。我們要學(xué)習(xí)這種樂于奉獻(xiàn)的精神，只要人人都獻(xiàn)出心中的愛，世界將變得更加美好。
瓦特到姨媽家去玩，看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋沖得“啪啪”作響，白霧從壺嘴里一個(gè)勁兒地冒出來。這個(gè)現(xiàn)象引起了瓦特的強(qiáng)烈興趣，他目不轉(zhuǎn)睛地看著不停跳動(dòng)的壺蓋，在爐旁思考了很久。在生活中，我們要擴(kuò)展我們的想象力，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，用自己的觀察思考和動(dòng)手能力不斷創(chuàng)新和實(shí)踐
成吉思汗一生金戈鐵馬，橫掃歐亞。他征戰(zhàn)40多年，統(tǒng)一了蒙古各部，隨后又攻滅西遼，覆亡西夏，鏖戰(zhàn)中原，三敗金朝，西宮花刺子模等國(guó)，威懾歐亞，先后征服40多個(gè)部落和國(guó)家。一生打拼，勇猛無敵。人生如沙場(chǎng)，不斷拼搏奮斗，讓理想成為現(xiàn)實(shí)，也讓我們的人生變得更加有意義。
玄奘過了玉門關(guān)，變進(jìn)入了無邊無際的大漠。在這里，看不到一個(gè)行人，黃沙之外，人、獸的骨骸便是生靈的行跡。沿著這些行跡一路走去，有時(shí)恍恍惚惚好像看見前面有大隊(duì)人馬在行動(dòng)，其實(shí)那只不過是在孤寂與恐懼的心理狀態(tài)下產(chǎn)生的幻覺而已。繩鋸木斷，水滴石穿。執(zhí)著，是對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，是對(duì)成功的鍥而不舍。
迪斯尼在潦倒不堪的時(shí)候，依然樂觀地相信自己的天賦。終于在一個(gè)深夜，迪斯尼突然想起來堪薩斯城車庫里那只爬到他畫板上跳躍的老鼠。靈感就在那個(gè)暗夜里一道耀眼的光敏照亮了他的大腦。他迅速地從床上爬了起來，拉亮燈，支起畫架，立刻將那只老鼠的輪廓畫了起來。就這樣，有史以來，最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠誕生了。只有堅(jiān)強(qiáng)樂觀，才能笑對(duì)挫折，只有在失敗中奮起，才能取得成功。
名人故事范文5
名人免不了有故事流傳，真假難辨。
大科學(xué)家牛頓有個(gè)傳說是：他養(yǎng)了兩只貓，一只大，一只小。他為便利貓的出入，在門上開了兩個(gè)洞，一小，一大。他認(rèn)為大貓不能進(jìn)小洞，可不知道小貓能進(jìn)大洞，開一個(gè)洞就夠了。這故事是笑學(xué)者脫離生活實(shí)際，還是笑科學(xué)思想方法認(rèn)死理，不靈活?
牛頓爵士的家世并非貧寒。三百年前，他養(yǎng)貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管?這故事靠不住。
不論真假，這故事里有點(diǎn)道理。開一個(gè)貓洞是從人的一方面想，一洞可以兩用。若從貓的一方面想呢?一有緊急情況，兩貓不能同時(shí)進(jìn)出，勢(shì)必大的要擠了小的。而且——
大貓：這是我的洞，允許你用，要以我為主。
小貓口頭稱是，心中不服。
若是各有一洞呢?那就不一樣了。
大貓：你看我的洞多么輝煌。我可以讓你也利用。
小貓：謝謝。我的玲瓏小洞也可以供你用。可是你進(jìn)得去嗎?
雙方平等了。各有所得，各霸一方。
故事里的牛頓不可笑。他是從貓一方面考慮的。洞是供貓用的，不是供人用的。對(duì)人說，一個(gè)洞的效率高。對(duì)貓說，兩個(gè)洞更方便。牛頓講科學(xué)，尊重客觀，不由人的主觀，考慮事情全面。
無獨(dú)，中國(guó)也有個(gè)關(guān)于門洞的名人故事。
話說當(dāng)年齊國(guó)宰相晏嬰名滿天下。據(jù)說他曾經(jīng)當(dāng)使者到楚國(guó)去辦外交。楚國(guó)人要給他一個(gè)“下寫威”。因?yàn)殛套由聿陌。阍趪?guó)門之旁開了一個(gè)小門，請(qǐng)晏大使從小門進(jìn)。晏子不肯，說，到什么國(guó)進(jìn)什么門。到狗國(guó)才鉆狗洞。我來到楚國(guó)該進(jìn)什么門?進(jìn)大國(guó)的大門，還是進(jìn)小國(guó)的小門?楚國(guó)人不肯自認(rèn)小國(guó)，只好請(qǐng)他進(jìn)大門。沒開談判先吃了敗仗。
當(dāng)時(shí)只有三個(gè)大國(guó)：西是秦，東是齊，南是楚。既是外交訪問，晏大使必非一個(gè)人。代表齊國(guó)出訪自然有一些隨從組成外交使團(tuán)，騎馬乘車，前呼后擁，晏子決不能一個(gè)人徒步走來。大使個(gè)人的高矮顯不出來。而且城墻不是紙糊的，另開一門也不容易。這故事靠不住。
不論真假，這故事里有沒有什么道理可談?
楚人：門是供人走的。大人走大門，小人走小門。門以人為準(zhǔn)。
晏子：門是國(guó)家的城門。大國(guó)的城大，城門也大。小國(guó)的城小。門也小。門以國(guó)為準(zhǔn)。
這又是從兩個(gè)不同坐標(biāo)出發(fā)看人和門的關(guān)系。
事實(shí)上，中國(guó)歷來實(shí)行的是楚國(guó)式，不是齊國(guó)式。貴賓來
到，大開中門迎接。來“告幫”的，“求情”的，普通人，都得從側(cè)門出入，先到門房掛號(hào)等候。仆役丫環(huán)就只能走后門了。
最古的大學(xué)叫做“泮宮”。祭孔夫子的“文廟”有三個(gè)大門并列。進(jìn)門便是泮水池，上有三座橋，中間的橋直對(duì)“大成殿”。只在本地有人中了狀元時(shí)才能開正中的大門，由狀元走過中間的橋去祭孔。不出狀元，就不能開正門，無人走這“狀元橋”。門的大小一直是和進(jìn)出的人的名位身份相連的。不出狀元。地方等級(jí)就低。
現(xiàn)在的北京大學(xué)的大紅門是原先的燕京大學(xué)修的，仿照“文廟”的格式。不過“狀元橋”上走的人不限于狀元，中門大開，人人可進(jìn)了。
人人走橋，未必想到是什么橋。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
名人故事范文6
我讀完了《名人故事》這本書后，覺得里面講的人都非常厲害，都做出了偉大的貢獻(xiàn)。我來給大家介紹介紹幾個(gè)人。
蜀國(guó)的諸葛亮。三國(guó)時(shí)期，有位水鏡。考試這天，風(fēng)和日麗。水鏡端坐在正座，十幾個(gè)弟子們垂手侍立。”今天，我只出一道考題：從現(xiàn)在起到正中午，誰能得到我的允許走出這所房子，誰就算出師了，否則，按照幾天前說的辦！“說完這番話，水鏡閉上眼，再也不說話了。諸葛亮想出了一個(gè)辦法，就是對(duì)老師又罵又打，老師肯定生氣，肯定會(huì)把我趕出教室的。于是諸葛亮就做了起來，老師果然生氣了，站在一旁的徐庶和龐統(tǒng)，也被老師趕到了教師外邊，然后諸葛亮撿出一個(gè)棍子，對(duì)老師說：”剛才為了出師，才出手的，請(qǐng)老師原諒。“水鏡聽完，笑笑說：”哈哈，好，準(zhǔn)你出師。“諸葛亮說：”剛才，您也將徐庶和龐統(tǒng)趕出了教師，請(qǐng)?jiān)试S他們也出師吧。“水鏡說：”哈哈，好吧。“
后來，徐庶到了劉備手下。徐庶說：”將軍，諸葛亮，才智過人，滿腹韜略，識(shí)見高深，非比等閑，不能召之即來，還是請(qǐng)將軍親自去見他為好。“于是，建安十二年＜207年＞，劉備到隆中去尋訪年僅26歲的諸葛亮，前后去了三次才見到，這就是有名的”三顧茅廬“。后來，諸葛亮輔佐劉備，開創(chuàng)了三國(guó)時(shí)期三國(guó)鼎立的新局面，實(shí)現(xiàn)了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
名人故事范文7
我今天的榮譽(yù)，全都來自我的父親和兩個(gè)哥哥對(duì)我的愛!
埃迪·蓋爾從小就很不快樂。他想不明白，為何自己的父親和兩個(gè)哥哥都是身高1米8的大個(gè)子，自己卻是個(gè)身高不到1米的侏儒。在學(xué)校，他坐在最前一排，同學(xué)們都比他高出幾個(gè)頭。在家里，那3個(gè)大個(gè)子也都是俯視著看他，總把他當(dāng)個(gè)小孩子。
埃迪·蓋爾不愿意與同學(xué)們交往，男孩子愛玩的游戲和運(yùn)動(dòng)他都參與不。有時(shí)他會(huì)坐在角落偷偷地掉眼淚，他心里想，蓋爾啊!你真沒用，活著真是個(gè)大失敗。
一天，新來的體育老師杰里弗發(fā)現(xiàn)埃迪·蓋爾的不同，他決定幫助這個(gè)敏感的男孩樹立起人生的信心。杰里弗老師說：“埃迪，你愿意參加我們的棒球隊(duì)嗎?”埃迪·蓋爾驚訝地望著杰里弗老師，問道：“您認(rèn)為，像我這個(gè)樣子能參加棒球隊(duì)，能打好棒球嗎?”杰里弗老師同樣以反問的語氣說：“埃迪，難道你缺乏勇氣嗎?我們棒球隊(duì)需要的只是勇氣，可并沒有其他要求呀!”埃迪·蓋爾恍然明白杰里弗老師的良苦用心，他高興得跳起來：“老師，我明天就報(bào)名參加棒球隊(duì)!”
埃迪·蓋爾拿著一桿和自己差不多高的棒球桿打得異常辛苦，杰里弗老師讓他回家去將棒球桿鋸掉10厘米。杰里弗老師還說，第二天有一場(chǎng)重要的比賽，他希望埃迪能夠參加。當(dāng)埃迪回家高興地將這件事告訴爸爸，并希望爸爸能幫他將棒球桿鋸掉10厘米時(shí)，爸爸似乎并沒在意，而是像哄小孩子一樣地哄走他。
埃迪只好去找他的大哥。正在為第二天攀巖做準(zhǔn)備的大哥說：“埃迪，真抱歉，你看我實(shí)在太忙，不如你去找二哥。”當(dāng)埃迪找到二哥時(shí)，他正在跟女朋友打電話，二哥用手捂著話筒小聲對(duì)埃迪說：“小孩子家打什么棒球，趕緊睡覺去!”
埃迪·蓋爾失落至極，他覺得自己的家人都不愛他，既然這樣，他參加棒球隊(duì)還有什么意義?他躺在床上默默地流淚，哭著哭著，不知不覺睡著。第二天，埃迪起床后才突然想起，今天還要參加棒球比賽呢。可又一想，父親和兩個(gè)哥哥都不愿意幫他將棒球桿鋸掉10厘米，可見他們真的是不在乎他。他頹然地坐在床上，再也不愿去學(xué)校。不經(jīng)意的一瞥，埃迪·蓋爾突然發(fā)現(xiàn)立在床邊的棒球桿，棒球桿居然被鋸去30厘米!
原來當(dāng)天晚上，父親突然覺得自己不應(yīng)該拒絕兒子的要求，于是便悄悄地將埃迪·蓋爾的棒球桿鋸去10厘米后放回原處;同樣，埃迪·蓋爾的兩個(gè)哥哥也分別偷偷地將棒球桿又鋸掉10厘米。這樣，埃迪·蓋爾的棒球桿便整整被多鋸掉20厘米。埃迪·蓋爾拿著超短的棒球桿，興奮得跳起來，雖然球桿用起來并不順手，但因?yàn)樾睦锍錆M親人的關(guān)懷和愛心，他竟然在賽場(chǎng)上表現(xiàn)極佳，從那些大個(gè)子中脫穎而出，成為學(xué)校里小有名氣的出色的棒球運(yùn)動(dòng)員。
那天，當(dāng)埃迪·蓋爾看到父親和兩個(gè)哥哥坐在臺(tái)下熱烈地為他鼓掌時(shí)，他緊握球桿對(duì)自己說：“我一定要成為世界上最好的棒球手!”
1951年，美國(guó)棒球聯(lián)賽圣路易斯布朗隊(duì)對(duì)底特律老虎隊(duì)比賽的最后一局，圣路易斯布朗隊(duì)派上一個(gè)替補(bǔ)擊球手。上場(chǎng)的是一個(gè)身高不到1米的侏儒，圣路易斯布朗隊(duì)的教練比爾·威克，竟然讓這樣一名侏儒來當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻的擊球手!但是，這名叫埃迪·蓋爾的侏儒表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，竟然將球賽轉(zhuǎn)敗為勝，最終贏取金牌。
這是埃迪·蓋爾一生中最難忘的時(shí)刻，他說：“那一刻，我感覺自己就像棒球之王，我今天的榮譽(yù)，全都來自我的父親和兩個(gè)哥哥對(duì)我的愛!”
名人故事范文8
山因?yàn)橛辛藟?mèng)想，而擁有了生機(jī)；水因?yàn)橛辛藟?mèng)想，而擁有了活力；我們因?yàn)橛辛藟?mèng)想，就有了攀登的目標(biāo)。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫家，可是我很擔(dān)心夢(mèng)想不會(huì)成功。那是因?yàn)椋嫯嬘挚嘤掷郏龅嚼щy，我最先想到的就是放棄，不免也就沒有了信心。可讀了《不可不知的世界名人故事》故事后，我便重拾信心，向著夢(mèng)想邁出了第一步。
拿破侖想當(dāng)將軍，可他面黃肌瘦，連二等兵都不能勝任，當(dāng)將軍便成了天方夜譚。可他并不放棄，他這樣說：“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵。”為此他不斷努力，自強(qiáng)不息，最后，成功當(dāng)了將軍。他永不放棄的精神成就了他。
我想到了教科書中曾學(xué)到過的布魯斯王子，為抵抗外國(guó)的侵略，屢敗屢戰(zhàn)，最終勝利。這正說明了“有志者事竟成”的道理。我一直堅(jiān)信，有夢(mèng)就要堅(jiān)持去努力，持之以恒就會(huì)成功。
我喜歡畫畫，已經(jīng)堅(jiān)持畫了三年，每次我都會(huì)早早地來到老師家上課。老師會(huì)教我們?cè)S多畫畫的技巧，我總是一筆一畫認(rèn)真地學(xué)著。記得有一次，老師讓我們畫在聽音樂的大白鵝。我們照著老師的臨摹。我覺的畫得很像，再和老師的一比，差遠(yuǎn)啦!怎么辦？只能重畫了。于是我拿起畫筆，先打好輪廓，然后再細(xì)心勾線。就在這時(shí)已經(jīng)有同學(xué)畫好了，我有些焦躁不安，不是勾彎了就是勾錯(cuò)了。這時(shí)，老師看出了我的心思，一邊教我畫，一邊語重心長(zhǎng)地對(duì)我說: “畫畫需要細(xì)致和耐心，別氣餒，你也能畫出栩栩如生的大白鵝。”老師的話給了我堅(jiān)持的動(dòng)力。終于，一幅惟妙惟肖的畫出爐了。為了早日達(dá)到老師的要求，我堅(jiān)持每天練習(xí)，畫紙用去了一袋又一袋，筆用去了一支又一支，我現(xiàn)在仍堅(jiān)持在畫。
讀了《不可不知的世界名人故事》這本書，我受益匪淺，為夢(mèng)想努力，最終到達(dá)夢(mèng)想巔峰的拿破侖，成為了我的偶像。相信堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想一定會(huì)花開。
名人故事范文9
馬巖松的魚缸
馬巖松在耶魯學(xué)建筑時(shí)很受觸動(dòng)。授課的建筑界大師們不僅膚色各異、語言不同，對(duì)建筑的觀念也千差萬別。前一堂課老師講的東西，后一堂課就被另一位老師徹底推翻，老師之間也經(jīng)常大聲爭(zhēng)辯。
畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)嚴(yán)肅地說：“從今天開始，你們要記記任何人曾經(jīng)在這里說過什么，只要相信自己就好。”馬巖松默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。畢業(yè)后，同學(xué)們大都到薪水高的大公司工作，他卻跑去大師扎哈·哈迪德的事務(wù)所，做報(bào)酬微薄的實(shí)習(xí)生。
20xx年回國(guó)后，他開了間工作室——北京MAD建筑事務(wù)所。同行們都忙著到處出差、滿大街蓋樓，他卻決定埋頭去參加國(guó)際競(jìng)賽、競(jìng)標(biāo)。他過得很寂寞，雖然畢業(yè)于美國(guó)名校，自己也雄心勃勃，長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間里，卻始終沒有房子蓋，甚至遭遇了銀行賬戶只剩下幾百元的窘境。
那段日子，他天天到大街上瞎逛。有一回，逛到一個(gè)魚攤上，是賣金魚的。他瞅著那些金魚搖頭擺尾，游得挺歡，就想如果天天看著，也許心情會(huì)改善很多。正如辦公室也沒魚，缺點(diǎn)靈性，干脆買幾條回去。魚販還挺“仗義”，送給他一個(gè)免費(fèi)的魚缸，玻璃的。
從此，每當(dāng)工作勞神的時(shí)候，他就喜歡去看那幾條金魚。一開始還覺得它們挺自在的，后來他就發(fā)覺不是那么回事兒。他覺得那些魚在里面其實(shí)非常迷茫，有時(shí)候還撞在玻璃壁的角上。金魚常常磕磕碰碰，馬巖松覺得挺心疼。心想，這個(gè)魚缸肯定不是給這些魚設(shè)計(jì)的。想到這兒，他突然心血來潮：現(xiàn)代建筑不也一樣嗎?它們?cè)诔鞘欣镆膊皇菫槿嗽O(shè)計(jì)的。人住在里面，都是“被設(shè)計(jì)”的，都是“被選擇”的。腦子里似乎有一道閃電倏然劃過：他要設(shè)計(jì)一個(gè)新魚缸，為這些可憐的金魚造一所房子!
說干就干，他要把金魚的房子作為工作室的第一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。從那時(shí)開始，馬巖松每天都很充實(shí)，仔細(xì)觀察金魚在里面怎么活動(dòng)，并認(rèn)真記錄下它們活動(dòng)的軌跡。很快，他的第一個(gè)顧客——金魚的房子就設(shè)計(jì)出來了。
原本單調(diào)的魚缸，多出來很多復(fù)雜的空間，把水放進(jìn)去，就變成了一個(gè)魚的世界。盡管金魚不說話，但看得出來，它們比以前暢快多了。正巧當(dāng)時(shí)馬巖松率領(lǐng)NAD參加一個(gè)建筑展，但沒有什么建筑好展示，就展了那個(gè)金魚的房子。展出的時(shí)候，他還在魚缸底下放了兩個(gè)小人，寓意不凡。
這個(gè)概念化的展品，引起很多人的注意。的確，魚在這個(gè)世界的地位，就好像一個(gè)一般人在城市中的地位差不多。這個(gè)小玩意兒立刻讓人記住了馬巖松。
20xx年的加拿大建筑競(jìng)賽上，年僅30歲的他以“夢(mèng)露大廈”一戰(zhàn)成名。20xx年，被ICON雜志評(píng)選為全世界20位最具影響力的青年設(shè)計(jì)師之一。作品“紅螺會(huì)所”和“胡同泡泡32號(hào)”，被英國(guó)倫敦設(shè)計(jì)博物館分別提名為20xx年度以及20xx年度設(shè)計(jì)獎(jiǎng)……
成名后，他常常想起那個(gè)為金魚造的房子，想起耶魯校長(zhǎng)的話。
名人故事范文10
我看了一 本《名人故事精選》的書，里面寫的都是名人們一個(gè)一個(gè)精彩的故事。我被高爾基的認(rèn)真、錢學(xué)森的愛國(guó)與諾貝爾的奉獻(xiàn)深深感動(dòng)了。
高爾基是一個(gè)蘇聯(lián)作家，他的劇作《耶戈?duì)?布雷喬夫和其它的人們》正在上演。導(dǎo)演沒經(jīng)他同意就擅自將結(jié)尾處改成布雷喬夫死了，觀眾們很激動(dòng)，謝幕達(dá)二三十次，但高爾基，硬要導(dǎo)演改回去，原因是布雷喬夫根本沒有死，導(dǎo)演沒辦法，只好改回去。這樣一來，效果差多了。但高爾基很滿意，因?yàn)樗鹬亓耸聦?shí)。
讀完這篇文章后，我感觸很深，明明是結(jié)尾耶戈?duì)?布雷喬死了的效果好，高爾基為什么要堅(jiān)持自己的劇本，硬要導(dǎo)演改回去呢？也未免太認(rèn)真了吧，這么認(rèn)真干嗎？但我又反反復(fù)復(fù)地讀了幾遍，改變了對(duì)高爾基的看法。對(duì)啊，是應(yīng)該向高爾基那樣尊重事實(shí)，如果人人都為了索取某種好的利益和效果，不分黑白，顛倒是非，那，世界就是虛偽的了。就如：兩個(gè)學(xué)生，都是很聰明的。有一次考試，他們倆都考砸了，老師讓同學(xué)們回家簽字。其中一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說：“我們倆互相簽字，告訴父母自己得了好成績(jī)，就不用被父母罵了。”另一個(gè)同學(xué)說：“你考多少分就是多少分，永遠(yuǎn)不可能多一分或少一分。”說完，就回家了。一個(gè)同學(xué)就讓別人簽了個(gè)字，他的計(jì)劃成功了，父母帶他出去是了一頓；另一個(gè)同學(xué)被父母批評(píng)了一頓后，又幫他分析了錯(cuò)誤，讓他明白了錯(cuò)的原因，他心里十分充實(shí)。因?yàn)樗麤]有象另一個(gè)同學(xué)一樣，他尊重了事實(shí)。
“至精，至善，至誠(chéng)，乃認(rèn)真的最高境界。”我讀了《名人故事精選》后，明白了這樣一種精神。在社會(huì)中，如果每個(gè)人都能具有這樣一種精神，那世界就會(huì)變的越來越美好。
名人故事范文11
本次口語交際的主題是《講名人故事》。其實(shí)，單純講述名人的故事，考慮三年級(jí)學(xué)生，對(duì)名人的故事了解很少，因此，在課前已經(jīng)準(zhǔn)備一些名人的故事資料給學(xué)生帶回家里讀。課一開始，我就讓學(xué)生自己讀書上的`交際要求提示，讀后匯報(bào)，老師隨機(jī)板書，明確的本次口語交際不僅要求講故事的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充。
我認(rèn)為口語交際課應(yīng)重在訓(xùn)練和指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生來說，老師盡可能多為他們提供練的時(shí)機(jī)，如這節(jié)課，我為了讓更多的同學(xué)能參與課堂的口語交際訓(xùn)練，就安排了以四人小組為單位的分組交流。但這樣問題就隨之而來，正因?yàn)榭谡Z交際課的另一側(cè)重點(diǎn)為交際互動(dòng)，這互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。師生互動(dòng)因?yàn)橛辛司唧w的預(yù)設(shè)，我已經(jīng)清楚在哪些環(huán)節(jié)需要指導(dǎo)，哪些環(huán)節(jié)以學(xué)生自主練習(xí)的。生生互動(dòng)因?yàn)榉纸M交流，也就有了實(shí)現(xiàn)的可能。但實(shí)施的效果怎樣呢，我是不看好的，因此，面對(duì)三年級(jí)學(xué)生怎樣指導(dǎo)他們?cè)谛〗M交流的時(shí)候主動(dòng)參與、積極互動(dòng)呢？這是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
針對(duì)這一難點(diǎn)，我找到了《教與學(xué)》中的交際范例，以文字的形式通過幾位小朋友的講述名人故事的交流，體現(xiàn)學(xué)生在聽完故事后的互動(dòng)交流。這份資料很好，既有某個(gè)學(xué)生生動(dòng)的講述內(nèi)容，還有其余學(xué)生聽后及時(shí)的發(fā)表觀點(diǎn)或質(zhì)疑，以及其余學(xué)生順著話題接著講述故事，整個(gè)口語表達(dá)的銜接很自然、恰當(dāng)。我預(yù)先安排學(xué)生預(yù)習(xí)文本，并請(qǐng)四位同學(xué)根據(jù)文字內(nèi)容在課堂上表演這一交際情境。力求讓學(xué)生有樣可學(xué)之后小組的交流會(huì)更有效。在這基礎(chǔ)上再評(píng)選組內(nèi)的故事能手和優(yōu)秀評(píng)手參與全班的評(píng)比。
經(jīng)過一堂課的教學(xué)，有幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和思考：
1、課堂示范的情境因?yàn)閷W(xué)生課前學(xué)生準(zhǔn)備不足，課堂上的指導(dǎo)效果還沒有完全發(fā)揮出來，驚喜的是徐凱倩同學(xué)不拿資料便能講述得聲情并茂，真的很厲害。
2、課堂上觀察發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)學(xué)生小組交流的經(jīng)驗(yàn)不足，小組交流的時(shí)候會(huì)有你推我讓的情況發(fā)生，大家都不愿意第一個(gè)發(fā)言。這不奇怪，我本身就是不喜歡小組合作學(xué)習(xí)這種方式，覺得它過于費(fèi)時(shí)，相對(duì)效率低。但偶爾用之的時(shí)候，學(xué)生也應(yīng)該有章可循，指導(dǎo)小組交流的時(shí)候，按照怎樣的程序進(jìn)行，由誰來組織落實(shí)等。因此，在以后的課堂上，我將根據(jù)教學(xué)的需要有機(jī)地安排小組合作，教給學(xué)生一定的方法。但從小組交流的課堂氛圍來看，值得欣慰的是每個(gè)學(xué)生參與小組分享的積極性還是蠻高的。
3、口語交際的指導(dǎo)的著眼點(diǎn)應(yīng)放在大多數(shù)孩子的提高上，雖然不能希望于一節(jié)課有多大的進(jìn)步，但至少要讓學(xué)生有所習(xí)得，在這節(jié)課里，如果有讓學(xué)生收獲的話，應(yīng)該在于“認(rèn)真聽完一個(gè)同學(xué)的故事后再有禮貌地提出自己的問題或補(bǔ)充”，“聽完別人的故事后，你可以針對(duì)這個(gè)故事發(fā)表自己的想法”等，這些我是努力讓學(xué)生從示范中，從過師生、生生的點(diǎn)評(píng)自主發(fā)現(xiàn)的。至于是不是全部學(xué)生都有所悟，那可能就難說了。極個(gè)別注意力不集中的，真的是老師心頭的痛呀。在這方面，我覺得談志鏹、關(guān)昊燃、徐楊、黃瑞華等表現(xiàn)得非常自信，方法領(lǐng)悟很好！
4、盡管我已經(jīng)將范例的內(nèi)容縮減了，但還是指導(dǎo)的時(shí)間過多，學(xué)生真正練的時(shí)間顯得少了點(diǎn)。這個(gè)分割點(diǎn)的需要努力呀。
5、重視學(xué)生的課堂表達(dá)應(yīng)該是一個(gè)語文老師每節(jié)課的自覺追求。今后，在這方面還要努力。
名人故事范文12
讀了《２００個(gè)名人的童年故事》后，讓我知道了每一個(gè)名人小時(shí)候都是一個(gè)平平凡凡的孩子，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只有勤奮加努力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
《２００個(gè)名人的童年故事》講述了中國(guó)和外國(guó)各100個(gè)著名人物的童年故事。其中有一個(gè)小孩從小成績(jī)不是很好，但他心靈手巧，善于思考，喜歡擺弄機(jī)械、木頭之類的東西。他就是后來成為著名科學(xué)家和物理學(xué)家牛頓。還有出生在貧寒窮人家的孩子安徒生，他小時(shí)候喜歡看書聽故事，他父親曾給他講過許多故事，他根據(jù)自己的體驗(yàn)和想象，把故事編排成了一幕一幕的木偶戲，吸引許多小朋友來觀看。他還在劇團(tuán)當(dāng)群眾小演員。正因?yàn)檫@樣的童年生活，讓他創(chuàng)造出美妙而動(dòng)人的童話故事，成為了世界童話大師。這本書還講述許多偉大的發(fā)明家、科學(xué)家；赫赫有名的文學(xué)家、音樂家和古往今來的英雄人物。他們都有一個(gè)共同之處，他們都勤于思考、熱愛學(xué)習(xí)和有堅(jiān)持不懈的精神。
書中還有一位我最崇拜的名人比爾蓋茨，因?yàn)槲蚁矚g電腦，而他計(jì)算機(jī)奇才。他小時(shí)候十分愛動(dòng)腦筋，還十分喜歡看各種書籍，只要他想辦到的事情，他就一定能辦得最好。正因?yàn)樗羞@種強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，所以他的成績(jī)一直名列前茅。
通過讀了《２００個(gè)名人的童年故事》，使我懂得了沒有一個(gè)人生下來就是天才，只有通過努力學(xué)習(xí)、勇于探索、持之以恒，才能成為一個(gè)成功的人。
名人故事范文13
中國(guó)名人故事總算是被我解決了……
看完中國(guó)名人故事，我感慨萬千。歷史上有這么多的名人，各個(gè)都有自己的豐功偉績(jī)，真是讓人敬佩。
講述了：孔子，屈原，秦始皇，漢武帝，張騫，司馬遷等等。其中民族魂——魯迅最讓我感動(dòng)。
魯迅以小說來對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗控訴，他到了日本選擇了學(xué)醫(yī)，但種種原因使他棄醫(yī)從文，這是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。魯迅一生寫了許許多多的書，其中《阿q正傳》這部小說確定了魯迅矮子中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)上可動(dòng)搖的地位，他是魯迅創(chuàng)作中最具有代表性，最為接觸的一篇作品。
魯迅他不辭辛苦，他幾乎每年都會(huì)出書。這常人能做到的嗎？有些人出了一本書就整天夸耀。我們應(yīng)該拿自己的成績(jī)與好的人去比較，不能與不自己差的人去比較。
1936年魯迅去世，上萬人自覺的葬禮。棺蓋上覆著繡有“民族魂”大大旗，這是對(duì)文化巨人的一個(gè)最家當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
有的人死重與泰山，有的人死于鴻毛。在就在與你的貢獻(xiàn)。
看了這本書使我似乎懂得了什么？讓我更加了解了中國(guó)的名人魯迅也是一個(gè)普通的人，他之所以有這樣的成就，就在與他的努力，一個(gè)人有努力就會(huì)有收獲，天上不會(huì)掉餡餅的。事請(qǐng)不可能會(huì)順順利利的，人生是艱辛的。
名人故事范文14
很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多陳舊的樓房。然而新路卻久久沒有開式，舊樓房的地基在那里任憑日曬雨淋。
有一天，一群自然科學(xué)家來以了這里，他們發(fā)現(xiàn) ，在這一片多年來未見天日的地基上，這此日子里因?yàn)榻佑|了春天的陽光雨露，竟長(zhǎng)出了一片野花野草。奇怪的是，其中有一些花草卻是英國(guó)人從來沒有見過的。它們通常只生長(zhǎng)在地中海沿岸國(guó)家。
這些被拆除的樓房，大多是在羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國(guó)時(shí)建造的，大概花草的種子就是那個(gè)時(shí)候被帶到了這里。它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，幾乎已經(jīng)完全喪失了生存的機(jī)會(huì)。但令人感到意外的是，一旦它們見到了陽光，就立即恢復(fù)了勃勃生機(jī)，綻開了一朵朵美麗的鮮花。
小小的種子真令人驚嘆，它們是如此的柔弱卻又如此堅(jiān)韌，即使在沉重的磚瓦下壓上數(shù)百年，它們依然能夠保持自己鮮活的生命。一旦陽光照耀，一旦雨露滋潤(rùn)，它們便又煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。一粒種子，即使被埋沒數(shù)百年，依然蘊(yùn)藏著生的希望;那么一個(gè)人，當(dāng)他處于困境時(shí)，又當(dāng)如何呢?
有一年，一支英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海線里跋涉。陽光下，漫天飛舞的風(fēng)沙像炒紅的鐵砂一般，撲打著探險(xiǎn)隊(duì)員的面孔。口喝似炙，心急如焚--大家的水都沒有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。”
一壺水，成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目標(biāo)。水壺在隊(duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又露出了堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水--緩緩流出來的，卻是滿滿的一壺沙子。
炎炎烈日下，茫茫沙漠中，真正救了他們的，又哪里是那一壺沙子呢?他們勢(shì)頭的信念，已經(jīng)如同一粒種子，在他們心底生根發(fā)芽，最終領(lǐng)著他們走出了“絕境”。
事實(shí)上，人生從來沒有真正的絕境。無論遭受多少艱辛，無論經(jīng)歷多少苦難，只要一個(gè)人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。人生就是這樣，只要信念在，希望就在。
名人故事范文15
暑假媽媽給我買了一本《名人故事》，我好不容易找了一篇童第周的故事讀了下去。
故事的大概內(nèi)容是這樣子的：童第周是出生在浙江省周家的第七個(gè)孩子，二哥聰明還善解人意，不久被聘為一所中學(xué)的教員。童第周跟隨二哥來到寧波，并考上了當(dāng)?shù)匾凰忻闹袑W(xué)。但是，這所中學(xué)上課全用英語講課，以童第周的水平只能在班上墊底。所以童第周在英語課下了苦功夫。一年下來，童第周的成績(jī)名列前茅，幾何還考了一百分，后來，童第周對(duì)生理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。并在生理學(xué)上做了一番研究，經(jīng)過不懈的努力，童第周終于成為了生理學(xué)的大師，考上了博士。
讀完了，我想起了：在我上二年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)像童第周一樣刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，她叫王莉莉。她是從外地轉(zhuǎn)來的，她的爸爸媽媽都在外地打工，只有她的奶奶照顧她。以前，她學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，總是被同學(xué)們譏笑諷刺。令我萬萬沒想到的是，她在期末考試的時(shí)候竟然兩門都考了全班第一。下課后，我悄悄的問她：“你怎么一下子考了全班第一名呢？”她笑了笑，對(duì)我說：“努力唄！”
聽了她的話以后，我覺得我應(yīng)該也向這些人學(xué)習(xí)，做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，天天向上的好孩子！
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