國培崗位社會實踐小結
參加“贏在課堂”國培學習以來，我積極登陸網絡進行遠程學習，認真聽課，學足課時，在“學科論壇”里積極參與發帖回貼，提交問題單和學習案例，在 “你問我答”區里認真參與互動交流活動，在“學科文章”區里積極撰寫文章，在“課程作業”里認真答題并按時提交，而且在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，讓我收獲頗多。
首先是七門課程的學習。我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。
我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關于議論文和說明文的學習，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
關于散文和小說的學習，我覺得學生還是在主題思想和人物分析上有時不夠深入，這次學習讓我找到了方法，對我以后的教學是個有力的促進。關于觀察和診斷的學習，讓我真正明白了觀察和診斷的意義、目的、方法、原則。
以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，了解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。
這七門課程的學習，讓我受益匪淺，對我的教學產生了有力的促進作用。
其次，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。
第三，作業提交和文章寫作，讓我從實踐入手，把實踐和理論聯系起來，以理論指導實踐，以實踐促進個人理論水平的提高，受益頗多。
最后，線下研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。
平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。
比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索，經過大膽構想，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進行總結和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章發到國培網頁“文章交流”區里，在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結。我深刻的認識到，只要引導得法，調控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。線下的研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。
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