教師求職簡歷表格

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忻州師范學院�？撇� 2008

中國語言文學

專業名稱：

中文

2006獲得普通話證書,2006五四獲得模范團員，2006-2007獲得優秀學生,2008獲得教師資格證書

教師

山西

薪資要求：

面議

 

    實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

　　 1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。

　　 2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

　　 3、教育報告；完成一份教育調查報告。

    這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

    古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？

在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心――為他們捐款�？墒牵�經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題――迎奧運。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎搶答活動”。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏――歌唱祖國將班會推向了高潮。

    當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”

最近，我還在學生的習作中發現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質教育嗎？

此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。

 

    針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：

1、 教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

2、 針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。

3、 為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業――親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

 

總之，教育是一個互動的過程，老師只認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

 

 

 

 

 

尊敬的領導：

      您好！非常感謝您在百忙之中瀏覽這份自薦書。

      作為一名師范類應屆畢業生，我不敢自詡才華橫溢，也決不妄自菲薄，滿腔熱情而不失穩重，富有朝氣而不乏理性。

      春秋幾度磨一劍，學海泛舟歷數載。自2003年進入忻州師范學院專科部以來，我孜孜以求，潛修學業；博覽古今典籍，聆聽名師教誨；在豐富的大學生活中力求進步自我、完善自我；于思索中尋求深刻，于理性中把握契機。但我深知，“海納百川，有容乃大”，故學業之余也曾揮灑以求，學以致用，常于實踐。十四年的讀書生涯讓我從一個不識字的孩童成長為一個滿腹經綸的大學生；十四年的讀書生涯不僅教會了我如何讀書、如何做事，也教會了我如何做人；十四年所取得的榮譽培養了我成熟自信、勇于進取的個性；十四年所遭遇的挫折磨礪了我堅忍不拔、坦蕩豁達的品格；十四年的寒窗生活終于讓我學有所成，使我能肩負重擔，獨立從容地迎接挑戰！

      如今畢業在即，作為一名即將走向社會的求職者，我沒有滿口的豪言壯語，也沒有整天的低聲嘆息，學歷和榮譽證書不是我毛遂自薦的主要資本，重要的是大學生活的磨礪和家庭教育賦予了我樸實自謙的品格和積極向上的人生態度。不囿于方寸之間，不困于斗室之地，不滿足于自己的已有。我深知洗盡鉛華后堅定的做人原則、踏實的工作作風、良好的人際關系和富有創意的開拓精神才是成功的永恒砝碼。

      十年寒窗，學業初成，“懷玉壁以求慧眼，持經綸以求明士”。給我一個成才的機會，也給您一個選擇的空間。我將以滿腔的熱忱期盼您的選擇！

      衷心祝福您：事業昌順，并誠盼回音！